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1、学校 班级 姓名 考号 密封线小学五年级语文达标检测题亲爱的同学们，你的“书写与卷面整洁程度”将以等级形式A、B、C、D出现，在试卷总分中分别占3分、2分、1分、0分，可要认真书写呀！第一部分：基础知识积累与运用一、读拼音，写词语（8分） chng jn shn n q t 支（ ） （ ）（ ） 细（ ） （ ）（ ）fi x u dun s lin lng lng t tu（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）二、下面四组词语中哪一组的字全部正确？请把正确一组的序号填在（ ）里。A 大喜过忘 喋喋不休 牵肠挂肚 洛绎不绝 B 斩钉载铁 失魂落魄 宠然大物 不动声色
2、C 银光闪闪 一如既往 不容争辩 依依不舍D 悬崖绝壁 中流砥柱 再接再励 夜以继日三、词语大本营（把词语补充完整，再选出的填在下面的句子里） 安然无（ ） 破烂不（ ） 奇（ ）异（ ） 毫不（ ）豫 小心（ ）（ ） 一如（ ）往 （ ）（ ）大雨 别出（ ）（ ）、博物馆里有很多（ ） 。2、他穿的衣服（ ），看上去很贫穷，但看到他（ ）地把大把大把的钞票捐给灾区人民，大家都目瞪口呆了。3、这种玻璃真坚固，从十几层楼上掉下来，还（ ）。四、句子万花筒。（补充句子或按要求填写） 1、爱亲者，不敢恶于人； 。2、_ ，万事功到自然成。3、江南几度梅花发 ， 。4、非淡泊无以明志， 。5.耗子
3、掉进书箱里（ ）6王林读书一直是囫囵吞枣，你用朱熹的一句名言说服他： 7、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？（改成陈述句） 8、我国这一园林艺术的瑰宝就这样化成了一片灰烬。（缩句） 9、广场上只听见国旗和礼炮的轰鸣声。（用修改符号修改病句）五、根据下列语境，诉说你的真情。 圆明园是一座举世闻名的皇家园林，它的辉煌令我们无比自豪，可是却在短暂的时间内被可恶的侵略者给毁灭了，此刻你最想说： 第二部分：阅读积累与运用 课内阅读 （一）尽（jn jn）管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地
4、的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。大鲈鱼有力地摆动着身子，一转（zhun zhun）眼便消失在湖水中了。 转眼间三十四年过去了，当年那个沮（j j）丧的孩子已是纽约一位著名的建筑设计师了。我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚钓到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似(s sh)的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候，我就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。 三十四年前的那个月光如水的夜晚，在我的脑海中留下了永久的回
5、忆和终生的启示。1.请用“”选出片断中带点字的正确读音。 2.文中“转眼间”的意思是 3.与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”指的是 能举个例子吗？如： 4.文中画“”的句子具体指什么？ 5.“三十四年前的那个月光如水的夜晚，在我的脑海中留下了永久的回忆和终生的启示。”这句话中的“启示”是指什么？ 6.读了这个片段，你有什么收获？请举例说明。 （二）就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来。看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，便绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没有人给他肯
6、定的回答，他便埋头接着挖。消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。”这位父亲问：“你是不是来帮助我？”警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己，对他人都有危险，马上回家吧。”“你是不是来帮助我？”人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我！”他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听到瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”是儿子的声音 父亲大喊 阿曼达 我的儿子1、给文章的最后一段加上标点符号
7、。 2、“砾”字用音序查字法应查 ，用部首查字法应查 部。 3、你怎样评价文中的这位父亲？ 4、用“”画出描写父亲外貌的句子。 由父亲的外貌让我们感受到 5、想象填空：阿曼达在废墟下会想：_ 会说: 课外阅读 他要感谢那只手感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。 孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰激凌的东西。 当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。 是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一
8、个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。” 女教师走到小道格拉斯跟前， 一个皮肤棕黑色 ， 又瘦又小， 头发卷曲的孩子桌前， 弯腰低头问他 ：“能告诉我你画的是谁的手吗？”“这是你的手， 老师 。”孩子小声答道。她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。我们每个人都有要感谢的，其中（ ）有物质上的给予，（ ）包括精神的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可他的作用却常常难以估量。因此，我们每个人都应该尽自己的所能，给予别人。1、在第8自然段（ ）里横线处填上恰当的关联词。 2、从全文看，第7自然段的记叙顺序是 ；第8自然段的作用是 。 3、第7自然段中说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是（不超过20字） 4、这篇充满人情味的小散文表达了一个极为明确的观点，这就是“我们每个人都应该尽自己的所能，给予别人。”联系实际，谈谈你对这个观点的看法。
