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1、龟 虽 寿教学设计教学目标:1.背诵这首诗2.体会达观积极的人生态度、自强不息的奋斗精神。教学重点、难点：体会达观积极的人生态度、自强不息的奋斗精神。课前准备：上网搜查曹操生平及本诗的写作背景。教学时间：一课时教学过程 ：一、导入曹操的诗有一种震撼人心的巨大力量，使后代无数英雄志士为之倾倒若狂。据世说新语记载：东晋时代重兵在握的大将军王敦，每酒后辄咏曹操“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”。以如意击打唾壶为节，壶口尽缺。曹操的龟虽寿为什么能如此震撼人心?二、学生展示课前搜查到的曹操生平及写作背景：明确：曹操字孟德，沛国谯县(今安徽省亳县)人。东汉末政治家、军事家、诗人。是一位颇有作为的政
2、治家。他20岁时举孝廉，任洛阳北部尉，后迁顿丘令。据曹瞒传云：“太祖初入尉廨，缮治四门。造五色棒，悬门左右各十余枚，有犯禁者，不避豪强，皆棒杀之。”后任济南相，辖十余县。其时“长吏多阿附贵戚，赃污狼藉”，曹操到任后立即“奏免其八”，并“禁断淫祀”，使社会风气大大好转。35岁时被征为典军校尉，次年参加讨伐董卓的斗争。建安元年(196)迎献帝迁都许昌，受封为大将军兼丞相，开始掌握中央大权。当时全国处于大分裂局面，各地军阀拥兵自立，互相攻打不停。从这时起他用了整整11年时间，逐步消灭了吕布、袁绍等割据势力，基本上统一了北方。龟虽寿选自乐府诗集，是步出复门行中最后一章。写于建安十二年，即公元207年。
3、曹操击败袁绍父子、平定北方乌桓之后，南下征讨荆、吴之前。凯旋归来，他踌躇满志、乐观自信，便写下了这一组诗。当时他已经五十三岁了，省察到自己已人到暮年而又任重道远，应抓紧时间干一番一统中原平天下的事业。虽然他时值暮年，还是老当益壮、壮志雄心。这首诗正是他积极进取、奋发向上的表现。三、诵读诗歌1、初读，读准字词和节奏2、再读，感受作者的心情提示：作者虽已人到暮年，但一心统一天下，野心勃勃，踌躇满志。怎样读才能将诗人的这种心情表现出来?3、范读，优秀学生范读，并说说这样处理的理由。四、理解诗歌根据注释谈谈诗歌大意。五、赏析诗歌1、引导学生谈谈自己对这首诗的感悟，教师作点拨：(1)“神龟虽寿，犹有竟时
4、;腾蛇乘雾，终为土灰。”这两句以神龟和腾蛇为喻，借神龟腾蛇起兴，极言人的寿命有限。这四句的言外之意是，像神龟和腾蛇这样的神物都不能不受自然规律的限制，更何况人呢!但诗人这样说，用意是积极的，即要求自己利用这短暂的生命建功立业，不要虚度一生。(2)“老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。”这四句表达了诗人为统一全国而继续奋斗的雄心壮志，是全诗的核心。诗人写此诗时已53岁，故以“老骥”自况，又称“暮年”，但他还要继续奋斗，所以又说“志在千里”“壮心不已”。他的“志”，就是要统一全国。他认为统一全国是符合历史需要的，决心为此奋斗终生。(3)盈缩之期，不但在天;养治之福，可得永年。这四句呼应诗的开头
5、，在承认寿命有限这一客观事实的前提下，强调发挥人的主观作用，反映了诗人积极进取的人生态度。(4)幸甚至哉，歌以咏志。这是配乐时加上去的。2、哪些诗句最能引起你的感慨和共鸣?为什么?五、齐读诗歌，概括主旨：这首诗指出生命是有限而宝贵的，人们应不断积极进取、建立功业。表现了不甘衰老和寿命不全由天决定、主观努力也起作用的达观积极的人生态度和自强不息的奋斗精神。六、背诵大比拼(检查学生对这首诗的背诵情况)。六、拓展思考：提示：这首诗有一种震撼人心的巨大力量，使后代无数英雄志士为之倾倒若狂。你能列举出哪些深受曹操精神影响的英雄志士?并说说理由。1、引导学生畅谈自己知道的有关英雄志士。2、诵读陆游的十一月四日风雨大作，体会年近七旬的陆游不甘衰老，一心建功立业的光辉思想。
