《实用语文教学计划范文10篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《实用语文教学计划范文10篇（34页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、实用语文教学计划范文0篇 时间过得可真快,从来都不等人，又迎来了一个全新的起点,让我们一起来学习写计划吧。计划怎么写才不会流于形式呢？下面是收集整理的语文教学计划10篇，供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 一、教材分析 我们采用语文版教材，本册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元,让学生感悟人生,第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化,第五单元、第六单元古文阅读。六个单元有阅读,这套教材的主要特点，我觉得概括起来有以下四点:一是比较全面的体现了义务教育初中语文教学计划教学大纲的各项要求；二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成,整体训练”的新的语文教材编排体系;
2、三是设计了比较完备的助学系统,利教便学;四是坚持了教学内容的质和量的统一,有利于减轻学生的负担，促进学生德、智、体全面发展。初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第五、六学期),也即最后阶段。教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系,发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养学生文学欣赏的能力。二、教学目标 思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位。发展健
3、康个性,逐步形成健全人格。 知识目标: 了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。掌握和运用知识能力的目标:指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯。 人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人
4、的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。 三、教学措施 1。从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣,做到既教书又育人。 3。重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。 4。教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识，科学地训练技能,全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出
5、重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。 作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题,形式多样,多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写,有效提高作文水平。 8。引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。 9。优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理,加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。 11。利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，锻炼能力，
6、提高兴趣。 2。课前一分钟演讲,包括自我介绍，新闻消息,小故事，成语解说等，锻炼表达能力。四、教学总结及反思 教学过程中，做到及时总结教师“教”与学生“学”两方面的成绩和问题,并且认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正,对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环,促进教学不断进步。 语文教学计划 篇 本学期我继续担任三年二班的语文教学工作，由于中国汉语文化博大精深，初中语文教学内容纷繁复杂，所以为了减少语文教学工作中的盲目性，使新学期的语文教学工作有条不紊的进行,特制定如下计划。 总目标:本学期我根据校
7、教学工作计划的要求，紧紧围绕“办好有理想,有思想的教育，培养有思想、有理想的学生”这一目标,在语文教学过程中，培养学生热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的良好习惯,教会学生掌握最基本的语文学习方法。能流畅、准确地表述自己的意思,能根据实际需要，运用学习掌握的表达方式写作。对语文教学的内容有自己的心得,并能创新的提出自己的看法和疑问,采用合作方式共同探讨疑难问题。在通过三轮系统的复习后，使学生能够以最好的状态迎接中考，以期在中考中取得理想的成绩。 一、三年级的复习工作:三年级的教学内容在上学期末已基本完成。本学期我从三年级二班学生的现状来看，语文基础薄弱，在文字的书写、短文的阅读了解和作文的思
8、路及对名著理解体会上，都存在着较大的缺欠。尤其是学困生，对语文已似乎丧失信心。为了使学生树立信心,提高语文能力,并以积极饱满的热情面对中考。我将本学期语文复习工作分三个阶段进行: 第一阶段（1-周） 本阶段主要按纵向复习的方式进行,即按册引导学生对相关的文言文，诗词和现代文等进行复习。对于一些文言文名篇要求学生做到全篇背诵，并积累一些重点的实词,对于文章的思想内容及作家、作品、背景、文言文的特殊句式等相关知识也要有所了解。在诗词的复习中以背诵为主,对于诗词中的名句必须做到字字落实。对于现代文的复习除让学生熟悉教材中一些重点篇章的内容外，还要使学生了解不同文体的文章的特点。能够区分出实用文体与文
9、学作品,能够写作简单的记叙文、议论文、说明文,能够把握诗歌、散文、戏剧、小说等文体的一般特点。在以上内容的复习过程中,随时备有相关习题，让学生边学边练,做到精讲精练，按双向要求使每个知识点得到落实。同时在作文的训练上也不能放松,本阶段的作文训练主要采用分类训练的方式进行,对于每类作文都为学生找一些优秀的范文,让学生仿写,使学生掌握更多的写作方法。另外,还要帮助学生以写日记的方式进行作文材料的分类积累。 第二阶段(9-1周)本阶段主要采用专项训练的方式进行复习。依据中考的几种题型。本阶段采用分类专项测试,把习题按：字词书写、名句积累、文言文阅读、现代文阅读、名著阅读、综合实践、仿写、作文训练等方
10、式专题测试。对于测试中展示出的学习中的不足之处，教师及时给以指导，查缺补漏。 第三阶段（1-16周)本阶段主要进行全真模拟训练，训练学生答题的灵活性、准确性及答题速度。调整学生的考试心态，并对大部分学生的不足之处进行再次的查缺补漏，力求使学生能够以积极平和的心态走进考场。 二、教学工作1.明确新的教学观念，全面树立为了每一个学生的全面发展的教育理念，虚心求教,积极钻研教材，严密的组织教育教学活动，严格要求自己和学生。2、认真备课,认真上课,认真总结反思，认真批改和辅导。注重抓好课堂教学,注重兴趣教学,合理、高效的利用45分钟的课堂教学时间。向课堂教学要成绩，减轻学生的负担。 3、养成良好的语文
11、学习习惯，教给学生学习语文的方法，夯实学生的基础知识和基本技能。建立新型的师生关系。4、以重要纪念日、节日为依托,结合教材编写特点,组织开展各种有意义的竞赛、综合活动,培养学生学习语文的兴趣，对学生进行全方面的培养。 5、充分发挥语文教学的德育阵地作用,在阅读教学中,作文教学中及课外活动中渗透德育,注重学生的情感体现,使学生在情感态度,价值观方面得到提高。 三、自我学习，不断提高。 1、利用网络资源，加强学习,开阔视野,更新观念,改进方法,增强技能，树立竞争、责任、创新意识。珍惜学校为教师提供的外出学习进修的机会，通过阅读关于教育、教学方面的理论著作和文学名著,增加知识储备，提高教学水平。2、
12、针对本人书写水平有限的情况，加强教师基本功的训练。每天完成规定任务，坚持不懈,以求写字水平有所提高。四、学困生转化方面 学困生转化一直是科任工作的重点任务。在本学期我一方面通过补课的方式,提高学生成绩,另一方面,要经常与学生沟通，了解学生在学习中的困难之处，给以切实的帮助，同时还要教给学生一些正确的学习方法,并多鼓励学生，使学生树立起学习的信心。 五、教科研方面结合学生的实际情况，及语文教学中的难题,我本学期拟定的教研课题为如何激发学生的写作兴趣，在教学实践中我将努力钻研,不断积累材料,大胆实践，使教研课题的研究落实到实处，使学生得到真正的好处。教学工作任务重，内容多，许多方面都是无法预计的，
13、但无论如何我们所做的一切都要为每一位学生的生存、就业和终身发展奠定基础。我相信,经过我们的努力这句话一定会真正落到实处。 语文教学计划 篇3 一、学生情况分析本班共有学生49名，男生35人，女生 1人。大部分学生学习兴趣浓厚,都能较熟练地掌握汉语拼音,能正确拼读音节,能借助拼音识字、阅读、学习普通话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形,学习了一些字理识字的方法。初步学会结合词语理解词义,能运用学过的词语造句说话。能正确朗读课文，能认识自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号,已学会写铅笔字,写字姿势基本正确。 经过一二年级的学习,班里大多数孩子已养成了认真听课,积极大胆举手发言，
14、认真细心工整完成家庭作业，能及时订正错误地题目,能阅读课外读物。少部分孩子自我约束能力差，上课还会开小差,作业不够认真整洁，偶尔还会犯丢三落四的小毛病。 二、教材分析 1、编写特点本册教材是以语文知识和能力训练为主编排的。教材整体分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索,并按由易到难,由浅入深，横向联系，协调发展的原则组成单元。 各单元按教学目标2、编选课文和练习。 本册课本共8个单元,每单元至篇课文，1个习作训练和个单元练习，全册共有必学课文2篇,选学课文4篇,习作训练次,单元练习8个。单元练习主要是复习本单元学过的内容，但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。 三、本册教学总的目标要求:
15、1、复习巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。初步学会辨别学过的同音字、形近字,能认读学过的多音字。初步学会按部首查字典,能确定部首，检索汉字,看懂意思。初步学会独立识字。 2、会读写37个左右的词语,懂得意思,一部分会口头或书面运用。会给部分学过的词语找出近义词和反义词。、学会用钢笔写字，写得正确、端正、整洁,行款整齐。开始学写毛笔字,能正确执笔,学会基本笔画的运笔方法,能临帖写毛笔字。 4、能听懂别人讲的一件事,边听边记住主要内容，并能复述。学会打电话、问路等应对用语。 5、会正确、流利地朗读本学期教学的课文,能有感情地朗读部分课文,能背诵指定的课文。会默读课文,能说出一个自然段主要讲什么，理解课文。能通过理解重点词语,懂得句子的意思。认识冒号。了解按时间顺序、事情发展顺序、方位顺序连句成段的句子。通过语言文字的训练，使学生了解中华民族悠久的文化传统，更加热爱祖国、热爱家乡。学习革命前辈和英雄模范，养成勤奋学习,遵守纪律、尊敬老师,团结友爱的好品德。初步知道，事物是发展变化的,实践真知,进行辩证唯物主义的启蒙教育。 6、讲普通话，写规范字。 四、教学措施： 1、教学时，重视学习方法的指导,培养学生的学习能力。2、准确把握教学目标,不随意拔高或降低教学目标。 3、注意听说读写的联系。要让学生通过新闻记者
