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1、 我的框架式班级管理模式 班主任工作是一项艰辛复杂而有创造性的工作。从教几年来一直担任班主任工作，我深刻的认识到：班主任不仅要有高度的责任心，更要拥有一套完善的班级管理制度。下面我把我的“框架式班级管理模式”向大家做个简单的介绍，望请个位领导、老师给予批评指正。我把班级管理分为常规管理、安全管理和学习管理三大部分。一 常规管理我的班级管理宗旨：“学生是班级的主人，班级的事学生自己管理，专人负责专项。减轻班主任的负担”。要实现这个目标：第一、组建得力的班委、中队委。选择有特长的、负责任的、老师信任、同学拥护的人担任各班委职务等等。第二、建立班级一日常规制度。目前我班的常规管理已经分出13个小项，
2、包括：两操、集合、值日、请假、回家、考试、带标志、来客人、物品摆放、上下课、个人卫生、饮食卫生、管制刀具，每项都以儿歌形式提出要求，每项都有专人负责检查。例如：由体育委员负责两操，他编出的儿歌是：（一） 两操：长身体，在少年，两操活动莫轻慢。锻炼身体须坚持，日久方把成果现。负责值日的是卫生委员，他的儿歌是这样的： （三）值日值日生，要来早。先叫桌椅站立好。再给桌子洗洗脸，地上灰尘全赶跑。室内空气换一换，还让花儿喝个饱。地面洒水保湿润，讲桌黑板擦干净，室内卫生保持好。室外树页要捡起，垃圾放在箱子里。天天清扫别忘记，日常保持最重要。负责请假制度的是监查委员，他的儿歌是这样编的：不迟到、不早退。轻易
3、不要耽误工，有事必须把假请，最好写张请假条，别望签上家长名，也可打个小电话，说明原因也可行。其他各项也一样，都是以喜闻乐见的儿歌代替生硬的制度，学生更容易接受，时间关系，我不再一一介绍。（配幻灯片）第二大部分：加强安全管理（配幻灯片）安全管理包括四方面内容：早自习安全管理；课间安全管理；上下学安全管理、中午安全管理。这部分我采用框架式管理模式。（一）、早自习安全管理1、管理体系班委、中队委小 组 长组 员2、 管理办法： （1）班委、中队委：班委、中队委每天一人配合学习委员管理早自习。 职责：检查小组长是否组织本组成员学习。学习是否有内容。 （2）小组长：小组长管理本组成员学习及纪律 职责：检
4、查作业、布置学习内容、纪律。3、 要求 （1）班委、中队委值日的学生必须早到校，负责全班学习、纪律、卫生。（2） 小组长负责好本组学生的学习、纪律。检查家庭作业。做好记录，并汇报给老师。（3） 组员：服从领导、认真学习，遵守纪律。不许出校门。 进入校门进班级，来到班级要学习。首先拿出作业本，看看都有啥习题。然后交给小组长，检查合格算完成。值日学生去值日，室内室外打扫清。回到班里读和记，学习千万别放松。班委组长要负责，班里不能乱哄哄。（二） 课间安全管理。1、 课间安全管理体系上课教师组 长小 组 长组 员2、 管理办法（1） 大组长：由一名男班委和一名女班委负责总纪律。任大组长，管理小组长。（
5、2） 小组长：全班分成小组，每小组五六个，小组长负责本组纪律，活动项目、活动工具。（3） 组员：离开活动区域必须请假，听从小组长的安排。认真活动。3、 要求（1） 大组长、小组长必须认真负责。缺人必须知道去处，重要事情离开必须请示老师。（2） 活动要有固定项目，项目要多、要练精。（3）学生活动必须在指定区域、有指定项目。上课铃声响，排队进课堂。值日门前站，肃静过走廊。下课铃声起，书本放整齐。头名把门站，排队到室外。活动有地点，项目组长定。有事要请假，拐角须慢行。不追也不打，组长负责好。（三） 中午安全管理1、 中午安全管理体系组 长小 组 长组 员2、 管理办法及要求 （1）大组长：负责中午纪
6、律，组织全班学生认真听。 （2）小组长：安排故事内容，安排讲故事顺序。 （3）认真讲故事，要有表情、有动作。 （4）每天一组，一周轮一次，每天必须保证30分钟以上。（四）上下学安全管理1、 上下学安全管理体系教 师路 长组 员2、 管理办法 （1）路长：负责本路学生放学排队，及路上组织纪律。 （2）组员：排成一队，位置确定。3、要求 （1）听从路长领导，服从指挥 （2）路长负责本路学生放学排队，及路上组织纪律。 （3）遵守交通安全，二人成伍，三人成行。排队上下学。（4） 雨天防雷击，雪天防路滑，河中有水莫抢过。（5） 不骑车，不坐“三无”车辆。上学去，要准时。学习用品须带齐，走路时，要记清。边
7、走边吃不文明，数人横排碍他人，打打闹闹礼不容，过路口，莫抢行，交通规则不可轻。宁肯多等三十秒，众人通畅我安宁。雷雨天，防雷击。有水过河莫抢行。十二岁前不骑车。乘车不坐三无车，进入校园靠右行，整齐一排进班中。第三大部分建立学习管理体系。（一） 学习管理：学习管理包括三方面内容：校内学习小组；校外学习小组，一帮一学习小组学习管理框架结构 教 师校内学习小组 校外学习小组 一帮一学习小组大组长 大组长小组长 小组长组员 组员（二） 校内学习小组1、 校内学习小组管理体系 教师 大组长 小组长 组员2、管理办法（1） 大组长：由班委或中队委的学生担任，管理三个学习小组。（2） 小组长：由学习比较好并且
8、负责任的学生担任，管理3-4名学生。（3） 小组成员按学习成绩均匀分组。（4） 每人有不同的学习标准（以上学期测试成绩提高510分）3、 要求（1） 大组长检查小组长作业并督促小组长管理好本组学生。（2） 小组长检查本组学生作业并督促本组学生学习。（3） 本组学习不好的学生由组长负责学习的提高。（4） 小组之间有月评、年度考评并奖励。进行夺红旗比赛。（5） 夺红旗比赛：本组有一人考试成绩不及格不得红旗；50%达标得一面红旗；100%达标得两面红旗。（6） 个人每达标一次得一面红旗。（7） 每月得红旗最多的小组和个人奖励一次。（8） 奖品来源：总校发放、卖废纸、教师捐献。（三） 校外学习小组1、
9、校外学习小组管理体系 教师 大组长 小组长 组员2、 管理办法（1） 小组长负责本组学生家庭学习生活情况。（2） 督促本组学生按时完成作业。（3） 周日负责通知家长该学生作业情况。（四） “一帮一”学习小组“一帮一”互助学习小组赵 铠姜海洋李鑫超张红双李彦彦李 帅李 贺阮 悦王婷婷杨 华宫 乐许建龙杨 莹薄 霖综合以上三部分内容，就形成了一个完整的框架式班级管理体系。二、班级框架管理体系： 班主任、科任教师 安全管理 学习管理 常规管理早 课 上 中 校 校 一 卫 纪自 下 帮 习 间 学 午 内 外 一 生 律这种框架式班级管理体系的形成，让班级中每个学生都找到了自己的位置，我们的班级中就真正实现了“人人有事做，事事有人做”。 班主任的教育智慧、教育境界影响着教育方法，从事班主任工作不求能做出惊天动地的伟业，但求无愧我心。以上只是我个人对班主任工作的一点粗浅认识，再次恳请各位领导、老师给予批评指正。5
