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1、荒地教学设计北碚区梨园小学：龙海霞教学目标：1、 认识8个生字、1个新部件，会写4个生字。2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。3、 通过学习课文，积累和运用新词语，培养学生的想象能力，表演能力以及表达能力。4、 明白光说不做将一事无成的道理。教学重难点：认识本课的生字、书写生字及正确、流利、有感情地诵读儿歌。明白光说不做将一事无成的道理。教学准备：1、生字卡片 2、多媒体课件 3、让学生了解小动物的生活习性教学过程：一、谈话导入今天我们一起来学习一首儿歌。（板书：荒地）谁愿意把这首儿歌的题目读给我们听？借助拼音齐读课题两遍。孩子们，你们知道什么叫荒地吗？（课件出示荒地图片）像这样什么东西也没
2、有种，荒废了的空地就是荒地。二、初读课文，学习生字1、自由读儿歌。“究竟什么原因使这么好的地，就这样荒着呢？”请孩子们翻开书108页，自由地轻声读课文，不认识的字可以借助拼音读，注意带红帽子的生字娃娃的读音，并用“”把它们找出来，遇到难读的生字要多读几遍。2、齐读生字。（课件出示生字及拼音）汉字娃娃已经跑到了大屏幕上，等着和大家打招呼呢，让我们和它们交上朋友吧！（齐读生字）3、运用生字卡片认读（1）记读（你能用什么方法记住鸭、种这两个字？）（2）抢读（去掉拼音读）（3）开火车读4、学习词语（课件出示词语）词语娃娃也想和爱学习的孩子交朋友。你瞧，它们已经再大屏幕上了。后面 商量 种东西 鸭子 兔
3、子 争来争去 年年月月（1） 在书上用“”把这些词语娃娃找出来，和它们交朋友。（2） 齐读、抽读。（3） 游戏：摘苹果。想摘下这个苹果除了读准苹果上的字音，还得给这个字找词语朋友呢。三、初读儿歌，整体感知自读儿歌，不认识的字可以用借助汉语拼音。请教同学和老师等办法读准字音。五、先描后临，指导写字描仿；临写；背着写。（在写时，应让学生看清楚每画所占的位置.）六、感情朗读，体会感悟1、出示围绕商量“一词设计的三个问题，让学生轻声读课文后汇报：你读懂了什么？没读懂什么？教师引导学生汇报、交流，相机指导。2、学了这首儿歌，你有什么收获？引导学生明白“光说不做，将一事无成”的道理。3、分角色有感情地朗读课文。4、指导学生表演。5、讨论交流：你有什么方法使这块地不荒？小动物们明白自己的不足之处之后，将如何处理这块荒地？七、拓展迁移，激励创新听老师讲故事猴哥猴弟种玉米。对结尾进行改编，讲给同组的小伙伴听听。
