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1、教师个人参考计划总结教师工作心得：做乐学、勤学、会学的教师漫步儒学广场，品味论语经典，仿佛穿越千年，匍匐孔老夫子脚下，静静地倾听先生的教导。一抬头，“勤学、乐学、会学” 的殷切期盼镶刻在凌云楼上，鼓励着学生们争分夺秒刻苦学习；再回首，“敬业、乐教、善教”的神圣誓言展如今天骄楼前，彰显着老师们殚精竭虑培养人才。俗话说：要想给人一碗水，本人要有一桶水。老师的这桶水不是永不干涸、永远鲜活的，“咨询渠哪得清如许？为有源头活水来”。从这种意义上说，老师也是学生，“勤学、乐学、会学”也是老师应有的追求。不过，就我的理解，这几个词能够互换一下位置，即“乐学、勤学、会学”。先说“乐学”。提到学习，我们都明白活
2、到老、学到老的重要性和必要性。作为老师，我们面对的学习、培训也不少。这些学习、培训都是上级主管部门反复论证、精心组织的，对我们的个人成长和专业开展也是大有裨益的。假如不“乐学”，我们可能会以为是额外的负担，就会特别抵触、特别难受；反之，假如 “乐学”， 我们确信会认定为难得的时机，就会特别主动、特别享受！最近的“中小学老师信息技术应用才能提升工程”培训，我就深有体会。开场认为本人的技术、才能还行，觉得没啥意思，就当完成任务吧。一个个视频看下来、一个个专题学下来，发觉里边都是实实在在的干货，获益匪浅。因此，既然学习是必须的，我们何不更新观念，变被动为自动，变“要我学”为“我要学”，以学习为乐，欢
3、乐地学习？再说“勤学”。“功在不舍是良训，一分辛苦一分才”，勤奋在学习过程中的重要性不言而喻。但勤学多半儿是苦学，没有“乐学”这个前提，以苦为乐、苦中作乐的学习是特别痛苦、甚至难以持久的。这一点我也深有感触。我在教务处主要负责排课、学籍治理、统考考务、老师工作量核算，这些工作通常时间紧、任务重、责任大，必须依托娴熟的计算机操作技术、甚至自行编写程序才能确保顺利完成。我这个人比拟笨，特别多事情都后知后觉。但在自主编制软件辅助教育教学治理方面，也还算是“有才”：近年来先后编制的成绩分析、学籍照相、课程治理、档案征集、学生评价等软件，都能够极大地提高工作效率和治理水平。其中，课程治理系统已被县教育局
4、投入使用，档案征集系统马上投入使用，学生评价系统假如进展顺利，也可能被上级主管部门选用。而我这点儿所谓的“才”，是在1987年初次接触计算机以来，以近30年、超50%的“八小时之外”的时间与汗水堆砌起来的。最后说“会学”。当前我们面临的是一个知识大爆炸的时代，有人综合计算，全世界的知识总量，七到十年就会翻一番。面对如此浩瀚的知识，假如不“会学”，什么都想学，什么都去学，结果无异于置身无边无际的沙漠，确信会被弄得身心俱疲、一筹不展。我认为，“会学”首先表现为会选择。选择那些与我们的专业开展亲密相关、与我们的兴趣专长高度契合、为我们的修身养性锦上添花的知识；选择那些合适我们的学习方式、技巧与载体。
5、其次表现为会考虑。传统的纸媒体知识容量小、内容单一，但都通过作者、编辑的字斟句酌、反复琢磨，体系严谨，错误与疏漏较少；现代的网络媒体知识容量大、内容丰富，但特别多是“剪刀加浆糊”，东拼西凑，体系松散、错漏随处可见。“会学”不是纯粹的拿来主义，不要总纠结于 “XX书上说” 、“XX网友说”，而要去粗取精、去伪存真。再次表现为会创新。在学习过程中能够发觉别人的错漏，会体会到“学习是欢乐的”；能够深化研究并纠正别人的错漏，就会深切体会到“学习是欢乐的”。我最近授命做档案征集系统，其中需要实现邮件群发功能，这个东西我不会。上网搜了几段代码，反复测试，选定了其中效果最好的一段。这段代码发送163邮件正常
6、、发送其他邮件不正常，提供下载的所有网站也这么说。我偏不信邪，通过数十次的修正与测试，在换了两处单引号为双引号后，奇观终于出现了：所有邮件都能够正常发送了。最后表现为会坚持。任何学习都会遇到困难与挫折，有些困难与挫折在未被攻克之前，感受确实是永远的拦路虎。假如绕道走或裹脚不前，就永远与成功失之交臂了；假如咬咬牙挺过去，哪怕碰得头破血流，也总会收获站上巅峰的喜悦。在我与教育教学、计算机结缘的近30年里，“乐学”、“勤学”、“会学”的场景总是在不断地上演着，特别屡次都干得筋疲力尽、没有决心、想放弃了，过两天却峰回路转、柳暗花明、豁然活泼，最终鼓励我走到如今。而如今，学校的新课改已盛大启幕，面对大量的新观念、新思想、新做法，我们与其抱怨拖延，不如主动参与，实在践行“乐学”、“勤学”、“会学”，让我们的生命一直徜徉在知识的海洋，让我们的职业永远绽放着淡淡的书香。
