《一年级英语教学总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级英语教学总结.docx（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 一年级英语教学总结 一年级英语教学总结 一年级英语教学总结 转瞬，一个学期又将划上句号。回首本学期的工作，我感觉当一名教师不简洁，而当一名一年级的教师更不简洁，由于我所面对的是朝气蓬勃，活泼好动，自我表现欲强的一年级学生，现将本学期的教 学工作总结如下： 一、培育学生英语学习习惯、标准课堂常规 一年级学生，走进课堂的时间不长，刚接触英语，所以如何让他们在课堂上法规听课，养成良好的学习英语的习惯，成为了我的首要工作。在本学期开头，课堂凌乱，学生无序，我大约花了近两周的时间来标准课堂常规，初步使学生养成正确的英语学习习惯，这样在后面的课堂上，我感觉自己轻松多了，学生也听指挥了，学得也有劲了。 二
2、、仔细备课，做好课前充分预备 不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，针对一年级教学目标的不同：一年级在培育兴趣的根底上训练学生认读单词的力量。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该 课做出总结，写好教学反思。 三、增加上课技能，提高教学质量 在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，根本做到了让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的时机；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生的学习需求 和学习力量，让各个层次的学生都
3、得到提高。 四、营造气氛，力求全面进展 一年级学英语，对许多学生来说是开头，所以我觉得让他（她）们在一开头就养成好的习惯，在英语方面全面进展，对其将来的学习会有很大好处，于是我坚持用英语组织课堂教学。再加上我校绝大局部学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所都在学校，所以我觉得更应当注意传达学问和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环 境。详细做法是： 1、给每一个学生起英语名字。尤其是一年级学生，经过一个学年的训练，每个人都能说出自己的英文名字，有的学生甚至能说出其他人的英文名字。在课堂上用英文名字来点名，叫学生回答下列问题。 2、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大局部一样，我留意不断适
4、量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣，经受挑 战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。 3、用英语授课。尽量采纳学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍学问时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。总之，留意 所用的语言略高于学生现有水平。 由于教学阅历的缺乏，在教学过程中走了不少弯路，我知道还有很多缺乏之处。我会在今后的教学过程中连续加强对教材的钻研，逐步改正和完善教育教学方法，让学生学得更轻松，争取更大的进步 扩展阅读：儿童英语一年级英语教案 找教案 儿童英语Book2LessonThreeLetscount 第一课时 一、教
5、学内容： Asong“TenLittleRabbits”和Astory.二、教学目标： 1、通过故事让学生把握英语数字1-10；2、会唱英文歌曲“TenLittleRabbits”.三、教学重难点： 1、重点：会唱歌曲“TenLittleRabbits”。2、难点：把握onetoten的正确读音。四、课前预备：1、数字头饰；2、课件PPT3、挂图、Hello娃娃；4、数字卡，大转盘。五、教学过程： （一）、Warmup1.Greetings T:Goodmorning,boysandgirls!Ss:Goodmorning,MissLi.T:Howareyou? 1“,“p“:“h“:14.5
6、26,“w“:10.125,“x“:443.82,“y“:1174.078,“z“:9,“ps“:“_enter“:1,“t“:“word“,“r“:8,“page“:“ph“:1263.375,“pw“:893.25,“iw“:631,“ih“:9,“v“:6,“t“:“1“,“pptlike“:false,“cx“:132,“cy“:66.215,“cw“:631,“ch“:1122.389)找教案 Ss：Iamfine.T:Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too. (T任凭跟两个学生打招呼，复习句型：Whatsyourname?Iam) 如：T：Hello,
7、IamMissLi.Whatsyourname?S1:IamT:Howareyou?S1:Iamfine. T：Hello!ImMissLi.Whatsyourname?S2:ImT:Nicetomeetyou.S2:Nicetomeetyou,too.【设计思路：】 教师向学生问候，自然沟通，融洽师生关系，为之后的教学制造自然和谐的气氛。 2.T:Boysandgirls,lookattheblackboard. Howmanypicturescanyousee?你们可以看到多少幅图呢？Ss:(中文答复) 教师把学生分成2个小组，并在黑板的右下角贴上两幅有代表性的图，男孩和女孩。教师给两个小
8、组安排任务，依据以上两幅图，让 2“,“p“:“h“:14.526,“w“:10.125,“x“:443.82,“y“:1174.078,“z“:9,“ps“:“_enter“:1,“t“:“word“,“r“:8,“page“:“ph“:1263.375,“pw“:893.25,“iw“:631,“ih“:9,“v“:6,“t“:“1“,“pptlike“:false,“cx“:132,“cy“:66.215,“cw“:632.308,“ch“:1122.389)找教案 学生通过教师读其两个单词时，更清晰地明白其含义，当教师读boys时，男同学应立即站起来，并读boys，否则其反，并嘉奖表现
9、好的组。 【设计思路：】 全班一起活动可以活泼气氛，激发学生学习英语的兴趣，为以下的教学作好铺垫。同时，可以为教师讲授嬉戏规章时省下力气。 二、Presentation 1、观看story,整体呈现数学onetoten.T：Canyouanswermyquestion?Whatarethese?Ss:Theyarefingers.T:Canyoucount?Ss:Onetwothree T:Oh,myfriend“Hello”iscoming.（教师拿着Hello娃娃）Can“Hello”count?LetswatchtheDVD. 教师通过自己与Hello，同时扮演两个人物的角色，再加上学生
10、的协作将整个故事表演出来。 (教师拿着自做的Hello娃娃) T:Whocancount?(展现Hello的手，问)Onetwothreefour.Ss:Onetwothreefour. T:Youreright.Letscount.Onetwothreefour.(学生跟着教师一 wenku_4(“font“:“014b854bc850ad02de8041ee0010004“:“宋体“,“014b854bc850ad02de8041ee00201*4“:“TimesNewRoman“,“014b854bc850ad02de8041ee0030004“:“TimesNewRomanBold“,
11、“014b854bc850ad02de8041ee0060004“:“TimesNewRomanBoldItalic“,“style“:“t“:“style“,“c“:5,0,“s“:“color“:“#000000“,“t“:“style“,“c“:0,4,5,1,“s“:“font-size“:“22.537“,“t“:“style“,“c“:0,3,5,6,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23,24,2,“s“:“color“:“#000000“,“t“:“style“,“c“:10,13,15,17,18,22,23,3,“s“:“
12、font-family“:“014b854bc850ad02de8041ee0010004“,“t“:“style“,“c“:5,4,“s“:“font-family“:“014b854bc850ad02de8041ee00201*4“,“t“:“style“,“c“:5,“s“:“font-family“:“014b854bc850ad02de8041ee00201*4“,“t“:“style“,“c“:5,8,11,12,24,6,“s“:“font-family“:“014b854bc850ad02de8041ee00201*4“,“t“:“style“,“c“:4,5,6,8,11,1
13、2,24,7,“s“:“font-family“:“014b854bc850ad02de8041ee00201*4“,“t“:“style“,“c“:8,“s“:“font-size“:“13.5“,“t“:“style“,“c“:10,11,12,19,20,21,22,23,24,9,“s“:“font-size“:“21.412“,“t“:“style“,“c“:22,23,10,“s“:“font-size“:“21.412“,“t“:“style“,“c“:12,24,11,“s“:“font-size“:“21.412“,“t“:“style“,“c“:12,“s“:“letter
14、-spacing“:“-0.781“,“t“:“style“,“c“:18,13,“s“:“font-family“:“014b854bc850ad02de8041ee0010004“,“font-size“:“22.57“,“t“:“style“,“c“:13,18,20,14,“s“:“font-style“:“italic“,“t“:“style“,“c“:18,15,“s“:“letter-spacing“:“-0.226“,“t“:“style“,“c“:13,14,17,18,19,20,21,16,“s“:“bold“:“true“,“t“:“style“,“c“:13,18,17,“s“:“bold“:“true“,“t“:“style“,“c“:18,“s“:“letter-spacing“:“-0.226“,“t“:“style“,“c“:20,21,19,“s“:“bold“:“true“,“t“:“style“,“c“:20,“s“:“font-family“:“014b854bc850ad02de8041ee0060004“,“font-size“:“21.412“,“t“:“style“,“c“:21,“s“:“font-family“:“01
