《教师职业道德的含义与特征.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师职业道德的含义与特征.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、浅谈学校师德师风建设的重要性平果县城关初中 杨军巧2015年3月教师职业道德，简称师德。是从事教师职业的特殊道德要求。它是教师在从事教育活动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和。是调节教师与他人、教师与集体及社会相互关系的行为准则，是一定社会对教师行为的基本要求。 由于教育活动的特殊性，教师的职业道德比其他职业的道德要求更高。教师工作时间和工作量很难以严格的时空划分，很难准确量化，学生的成长需要一个过程，育人需要一定的周期，教师的工作又难以个人单独完成，难以在短时期内见到成效。所有这些，都要求教师必须具有强烈的责任感和事业心，要有奉献精神。教育劳动和其他劳动不同的显著特点是
2、其出发点和归宿都是为了培养人、改造人，即把一个自然的人培养成为一个社会的人，实现个体社会化的过程。教师的教育劳动既要直接培养、教育学生，又要组织各种教育力量，形成合力，共同培养、教育学生。教师在教育劳动中的各项组织工作在很大程度上是通过道德手段来完成的。因此，对于教师的教育劳动来说，采取道德手段，建立道德关系、提高自身道德水平、塑造自己的道德形象，是改善教育劳动的必要条件，是教育劳动内容的重要组成部分。由于教师职业性质和活动形式的特殊性，教师职业道德的基本特征是其标准和要求高于其他职业道德。第一、高度的自觉性。在推动人类社会发展的过程中，教师的职业活动是崇高而艰巨的。人们常常把教师比做人类灵魂
3、的工程师，这是因为教师的主要工作对象是活生生的、可塑性很大的、代表着人类希望和未来的青少年一代。因此，这种职业决定了教师不仅要用自己的丰富学识教人，而且更重要的是要用自己的高尚品格育人；不仅是通过教学传授知识，而且是以自己的品格去“传授”品格，以“心灵”塑造“心灵”。换言之，教师必须以自己的良好德行和习惯去影响和培育学生，使之成为品行优秀的新一代。正是基于这个特点，社会才对师德水准要求很高，教师职业道德较之其他职业道德在道德意识水平上有着更高、更全面的要求。第二、明显的示范性。教师职业道德行为具有直接和间接的示范作用。教育活动的主要对象是有思想、有感情、有意志、有个性的活生生的正处在成长过程中
4、的青少年。教师的职业性质和活动特点，决定了教师的职业道德具有“以身立教”的作用，决定了教师要以身作则、时时处处起表率作用。道德行为是道德意识和道德品质的外在表现，是实现道德动机、道德目的的手段。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且是教育性的重要手段，教师通过其职业道德行为的示范、感化，深刻地作用于学生的心灵，塑造着学生的品质。它不仅直接影响着学生在学校期间的成长，还影响着学生一生的生活道路。青少年的人格处在初步形成和发展时期，模仿性强，可塑性大，易受成人和外部环境的影响。学生打交道最多的是教师，他们最信任的也是教师。这种事实不仅要求教师的师德具有高水准，而且还要求教师在各方面都成为学生心目
5、中的典范。教师的职业性质、活动特点还决定了教师的一举一动、一言一行、待人处世的态度乃至气质。性格不仅对学生会产生深刻的影响，还会通过学生对家庭和社会起着潜移默化的作用。我国曾多次对社会上一些职业进行过职业形象和职业理想的调查，在家长最希望孩子将来从事何种职业的回答中，教师都排在前几位。其中一个重要原因就是教师的道德修养较高，青年人在这样的队伍中容易好学上进，受社会负面影响小。因此，“为人师表、以身作则”的教师职业道德才成为社会传统美德的重要组成部分。第三、强烈的时代性。这是教师职业道德规范与时俱进的时代特征。道德是人们社会实践的产物，社会变迁与道德发展有一种内在的呼应关系。正因为如此，教师职业
6、道德在当今社会转型和过渡时期，不是全盘否定中华民族历代所形成的传统师德规范，而是从中吸取其精华，剔除其糟粕，使教师的职业道德不断地在继承和发展中弘扬和创新。教师职业道德规范的内容与要求是由教育实践决定的。平果是广西的经济强县，平果教师工资在全区排在前列，住房公积金较高且能按时兑现。因此教师职业道德规范如何体现教育与社会政治、经济的辩证关系，反映时代的需要，需要人们在实践中不断探索。改革开放后，在经济利益的驱动下，社会上的某些做法曾对教师职业道德修养、对教师的职业道德建设，甚至对教师的地位都带来了重大破坏和影响，造成了极为严重的后果。有些地方出现了教师大量流失的不良现象。因此，当前加强师德建设就更为重要，已成为新时期教师成长和发展的突出要求。古人云：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”我们作为教师，应不断加强师德学习与实践，大力弘扬奉献精神，努力做学生学习的典范。
