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1、第11课 冷战的终结金苹果学校 黄培红教学目标：1、知识与技能 知道东欧剧变与德国统一进程中的主要历史事件；知道德国的统一标志着雅尔塔体制的瓦解；知道苏联解体进程中的主要历史事件；知道冷战结束后，美国及其控制的北约推行“单边主义”引发地区冲突的主要历史事件。 理解德国统一的历史背景；理解苏联解体的原因；理解冷战结束后，国际政治多极化发展趋势与美国及其控制的“北约”推行“单边主义”之间的矛盾，以此对当今世界发展面临的主要问题有较为深刻的认识。2、过程与方法 通过引导学生编制19世纪以来德意志国家变迁的大事年表，使学生掌握梳理知识、编制年表的方法。 通过引导学生从世界整体化进程的角度来思考冷战终结
2、的必然性与单边主义的不合理性，使学生初步掌握将史实的分析上升到理论层面归纳、概括的能力与方法。3、情感态度与价值观 通过引导学生思考冷战带给人类的教训以及国际政治“单边主义”与多极化趋势发展之间的矛盾，增强学生对于当今世界发展主题“和平与发展”以及反对霸权主义、维护世界和平、促进共同发展等价值观的切实认同，并增强人类文明在曲折中前进、发展的信念。教学重点： 冷战的终结及其遗产。新课导入：这是20年前柏林墙推倒和苏联解体时的瞬间，已永远成为历史。但这瞬间的定格所产生的影响却极为深远。正如20年后的2009年11月9日的柏林墙推倒纪念活动中所设计的多米诺效应一样，形象揭示了推倒柏林墙所产生的连锁反
3、应，它的存在是东西方冷战的象征，它的倒塌带来了德意志民族统一的曙光，昭示着冷战正在走向终结。(出示四幅相关的图片，增强直观感受)讲授新课：一、 文本的解读与体系建构：1、 冷战终结的基本动力：提问：冷战结束的主要动力是什么？（“新思维外交”方针的提出）苏联为什么要改革？为什么要提出“新思维外交”的方针？斯大林模式的僵化加之军备竞赛对苏联经济的影响导致80年代后苏联经济严重停滞，甚至后退。从根本上说，苏联的军事大国地位缺乏相应的经济力量支持，可谓“跛足巨人”，苏联所暴露的弱点恰是美国改变对苏战略后假以利用和打击的重点。所以到80年代中期，苏联已难以维持其扩张势头，为了摆脱内外交困的处境，不得不走
4、上转变政策的道路，而引导政策转向的就是戈尔巴乔夫上台后提出的“新思维外交”。提问：“新思维外交”的提出产生了怎样的影响？赋予东欧的独立自主权使东欧各国得到了选择自由，而作为“自由选择”的第一个后果即表现为1989年开始的这些国家政局的剧变。2、 冷战终结的进程：请同学们阅读教材，归纳出冷战结束的步骤。（学生回答）步骤：东欧剧变、德国统一、经互会和华约解体、苏联解体。这四个步骤一环扣一环，好似多米诺骨牌效应一样，促使雅尔塔体制呈现加速瓦解的趋势。提问：东欧剧变的实质是什么？（学生回答）社会制度发生了根本性变化，由社会主义制度转变为资本主义制度。德国统一的过程是怎样的？（科尔，抓住有利的时机，提出
5、了德国统一的“十点计划”，通过四次“2+4”外长会议，达成了一系列相关协议，于1990年10月3日，最终实现了统一。于是便有了这温情的一幕，（幻灯片德国双胞胎兄弟的见面照片）让我们的心充满温暖，这份温暖让人感动。大家知道，德国的分裂是雅尔塔体制的结果，德国的统一则标志着雅尔塔体制的瓦解。一方面，它促进了一个民族国家的重生，另一方面，它又是雅尔塔体制终结过程中的关键一环，因为德国的统一使已经分崩离析的“东方集团”再也维持不下去了，面对欧洲政治、经济、军事格局的实质性变化，原来作为东德和东部欧洲支柱的经互会和华约已失去其存在的意义。而这两者的解散也就成为必然，半年后，苏联亦宣告解体，持续40多年的
6、东西方冷战随之走向终结。提问：曾经与美国分庭抗礼、强大一时的苏联为何会解体呢？（学生回答，历史、内部、外部原因）提问：在苏联逐渐丧失领导地位的过程中，苏联领导人曾经尝试控制这一局面，这一努力指的是什么？（学生回答：八一九事件）。事与愿违，反而加速了苏联的解体过程。1991年12月25日晚7时，戈尔巴乔夫在克里姆林宫发表电视讲话，成为苏联这曾经的超级大国的最后一声叹息。就在戈尔巴乔夫交出核按钮的一瞬间，聚集在电视机前的人都仿佛听见了一声巨响，并且都知道这是那座耸立了69年的红色帝国大厦在忽然间彻底倒塌了。从此后，被分裂为15块碎片。7时38分，克里姆林宫的红旗悄然落下，红色的年轮在大国兴起的舞台
7、上刻写了74圈，取而代之的是俄罗斯的白红蓝三色旗，这时，红场上的行人稀少，既没有欢呼，也没有抗议，一切都显得那么平静，但是，苏联解体之后的世界却并不平静。（出示幻灯片）3、 冷战终结后的世界： 演变趋势：国际政治的多极化。原有的两极平衡被打破，七巧板的一头已不复存在，世界上的超级大国仅剩一个-美国，除此之外，世界上还有哪些力量不容忽视呢？（欧盟、中国、日本、俄罗斯）新的世界格局虽然尚未建立起来，但一超多强的局面已然出现，世界正朝着多极化方向发展。在这过渡时期，人类社会再次面临着重构世界体系的艰巨使命。 时代主题：和平与发展。 当今世界存在的问题：当今世界是机遇与问题并存的世界，一方面，在国际关
8、系领域，呈现出和平、合作、民主化的趋势；另一方面，也存在着不少全球性的、地区性的矛盾冲突，一些威胁世界和平与安全的问题日益突出。（视频，阿富汗战争）引导学生通过观看视频了解美国的构建单极霸权的实例。作为唯一超级大国的美国，像一匹脱缰的野马到处乱撞，山姆大叔表现出一副目中无人的霸权形象，甚至把联合国都不放在眼里。以“民主”和“人权”为旗帜，对外实现“美国领导世界”意愿。企图建立一个单极世界，竭力推行“单边主义”，将其大国强权政治表现得淋漓尽致，对世界多极化发展产生了不利影响。那么，美国推行单边主义的行为有哪些呢？（让学生阅读教材概括，然后教师讲解）。1990年利用海湾危机，组织多国部队，发动海湾
9、战争，醉翁之意不在酒，在石油；1999年利用科索沃冲突，发动科索沃战争，使用集束炸弹，使南斯拉夫地区的放射性指标更是达到了正常标准值的3000%，令人发指；在2001年“九一一”事件后，发动了阿富汗战争；2003年对伊拉克实施大规模军事打击，美国以防止“大规模杀伤性武器”、把伊拉克人民从“暴力”中“拯救”出来为借口，在未经联合国安理会授权的情况下，发动了对伊拉克的战争。结果，在伊拉克境内既没有发现违禁武器的证据，也没有使伊拉克成为一个民主的社会，而美国也身陷其中。由此不难发现，冷战格局虽然结束了，但冷战思维依然存在，大国强权、霸权政治的存在，使得冷战后的世界表现得更为复杂和动荡，世界并不安宁。
10、但时代的主题不变，那就是：和平与发展。二、文本的激活与运用：（幻灯片呈现材料与问题）1、 对于两德的统一，著名国际问题专家陈乐民先生有一段精彩的评价：德意志人民终于完成了统一的民族夙愿，既不是俾斯麦式的统一，更不是希特勒式的统一，而是在欧洲“一体化”进程中的民族统一。问题：俾斯麦式的统一和希特勒式的统一各指的是怎样的统一？为什么说两德统一是欧洲“一体化”进程中的民族统一？2、 材料一：“美国在冷战中可谓不战而胜，如此的胜利使它不得不面对萧伯纳笔下的两难处境，人生有两大悲剧：一是失去梦想，一是梦想实现。”-基辛格材料二：“今天，随着旧的体制的消失，新的世界更加自由，却更不稳定。共产主义的垮台已经
11、唤起原有的仇恨，引起新的威胁，很清楚，美国必须领导这个我们为之作出了如许贡献的世界。”-克林顿“就职演说”（1993年1月20日）问题：美国的梦想实现了吗？ “旧的体制的消失”指的是什么？它为什么会消失？克林顿的演说显示美国的意图是什么？ 在多极化趋势不断加强的今天，中国该何去何从？（中国将和平崛起，绝不追求成为一个单极争霸的军事大国，而是要建成一个市场大国、文明大国，建成一个在国际社会起建设性作用的负责任的大国。）课堂小结：二战后国际关系的重大变化是雅尔塔体系的确立，这一体系打破了以欧洲为中心的国际政治格局，代之以美苏两极格局，存在近半个世纪，对二战后的历史发展产生了深刻的影响。冷战结束并不
12、意味着和平秩序的降临，世界新格局的建立仍不可避免的要经过激烈的冲突和竞争。在动荡中除旧布新，在无序中走向有序，这就是作为新旧格局转型期的20世纪90年代乃至21世纪初的时代特征。就大趋势而言，和平与发展仍然是当今时代的主题。我们中国提出的建立“和谐世界”的思想，超越了冷战思维，超越了强权思维，超越了东西方的传统意识形态。妥协比斗争要好，和解比对抗要好，沟通比拒绝要好，互补比排斥要好，这是人类世界的一个美好愿景。睿智的人类，乐于看到终结“冷战”以及终结“最后的冷战”，建立起真正和谐、美丽美好的世界。板书要点： 1、基本动力 2、基本进程 1、时代主题：和平与发展 冷战的终结 2、演变趋势：国际政治格局的多极化 3、冷战后的世界 3、当今世界存在的问题
