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1、四年级数学学情报告一知识：同学们对基础知识掌握的很好，字词方面没有什么障碍，并能做到简单的预习和复习，学习习惯较好，作文方面不跑题，结构基本符合要求，字迹欠佳，需加强。而且，在解题时，大家都在不同程度上有马虎现象，句子和短文的解答不规范，在灵活运用知识上还需提高，以后要在学生分析理解文意上多下功夫，加强学生分析、理解、朗读的能力。二情感：目前，学科的认识，学生只停留在考试，分数的层面上，大部分的同学把它当成考大学的途径，不明白为什么要学习语文。不过态度还是积极向上的。在动机方面，学生多半是为了父母，为了自已认为的优质生活而努力，没有认识到学习的本身。学习中，道德评价准则，应考察学生合作意识，学
2、习行为，内容反馈等。三个性心理：学习中，有部分有毅力的学生可以自主学习，学习方法得当，但也有一部分，需要父母和老师的指导和督促，意志力薄弱。同学们的自信心相对较强，如果面对挑战都能做到勇敢面对，而且，只要用心都能很好地完成任务，课堂学习情绪稳定，学习氛围浓厚。四方法和思维：学生的学习方法，优生掌握的好，能很好地接受知识，进行有效的学习，但有个别学困生，不能很好地利用时间，整天拖拖拉拉，需老师亲自辅导和帮助。在认知特征上，优生的素质较好，上进心强，愿意接受挑战，而且各项能力发展均衡，积极向上，心态很好，对比来说学困生在某些方面还不够自信，需要多加帮助和鼓励。解决问题上，学困生相对来说接受较慢，需
3、反复讲解巩固才能领会，解决问题也需要小组长或老师的关注，自主能力有等培养和提高。五环境：本班学生中，家庭较富裕的居多，除一人是单亲家庭外，其余同学都得到了双亲的关爱，生活很幸福，家庭很和谐。而且，父母大部分都在身边，使孩子的身心成长都很健康，但个别家长对孩子抱以过高的期望，使得在教育子女的过程中，形成了一些误区，制约了孩子的个性发展，有的孩子很顽劣，有的又很自卑。班级内，同学们都以成绩优异为荣，以班级荣誉为荣，学习所氛很浓厚，学生学习的主动性较强，竞争意识很强烈，课堂上发言踊跃，积极探索。班集体道德准则，班内强调合作，团结，发挥小组的作用，以小团体带动大团体，鼓励学生发挥个人的学习能力，在班内一帮一，互结学习队子，共同努力，共同进步，培养学生的集体荣誉感。交友情况，把握友谊的真谛，倡导纯洁，互助，互爱的同学友谊，引导学生正确对待异性交往，同时倡导真诚待人，交真正的知心朋友。
