幼儿区域观察

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幼儿区域观察记录：在共同体岗位交流活动日里，我安排在大二班跟班学习。本班学期的区域主题活动是时钟，区域创设围绕主题展开活动，我在建构区观察幼儿活动，建构区里教师根据主题提供了多种图形积木、纸皮、易拉罐、小车等材料，有五个小朋友选择了建构区，他们分工合作，三个幼儿负责搭建大马路，两个幼儿搭建钟楼，他俩要在建好的大马路上搭建钟楼，选了四个圆柱积木做楼体，在上面放两块纸板，但这两块纸板怎么放也不能平稳，更不可能在上面放闹钟了。他俩琢磨了一会还是不能把两块纸板放稳，这时我可以介入的，但我忍住了，把机会留给孩子，幼儿多动脑才能长智慧。我不动声色继续观察看孩子，看他们怎么解决这个问题。不久，其中一个孩子放弃走了，还剩下一个孩子继续摆弄，探索究竟。我发现这个孩子把四个柱子向中心靠一靠，尝试放上一块纸板，稳了1纸板上再放一个时钟，终于成功了！我为这个孩子鼓掌、喝彩！区域活动打破以集体活动的局限，给幼儿提供了自主选择和自由发挥的空间，培养了幼儿的合作交往、毅志力和独立思考能力。幼儿个性与创造能力得以充分的发展，教师的指导方式和管理方式也得到了质的提升。