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1、Unit 1 Hello教学目标:1.听懂、会说Hello Hi. Whats your name? Im 。 2.通过创设见面打招呼、自我介绍等情境，让学生学会见面打招呼、自我介绍的日常用语。学习表达道别的说法：Goodbye/Bye！ 3.培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、 乐学英语的兴趣和愿望。 教学重点:主要是见面打招呼、自我介绍用语的会话学习，使学生在不同 的情境中听懂、会说。教学难点:自我介绍用语Im 的发音不容易到位，学习起来较难，教 师要及时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。教学课时：4课时 第( 1)节 执教日期： 年 月 日教学内容:Part A Let
2、s talk教学目标:1.使学生在不同的情境中听懂、会说Hello/Hi，Im这样的句 子。 2.通过创设见面打招呼、自我介绍等情境，让学生学会见面打 招呼、自我介绍的日常用语。 3.激发学生想学,乐学英语的兴趣和愿望。 教学重点：听懂、会说Hello/Hi，Im这样的句子。教学难点：自我介绍用语Im的发音不容易到位，学习起来较难，教师 要适时纠正，注意方法，切不可挫伤孩子学习积极性。教学方法：创设教学情景调动学习积极性。教学准备：教学磁带教学过程：一、热身、复习 请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语，如：CD、OK、Hi，Bye等，激发学生想学英语的兴趣和愿望。二、新课展示
3、（Presentation） 1.交新朋友：师向学生介绍课本前页上的人物，带领学生叫他们的名字，请学生记住他们的名字和样子。 2.看看新朋友们在英语课堂上做什么引出Lets talk，听对话，跟读，了解对话的意思。 3.试着用英语和老师打招呼，介绍自己。 4.请出班上新来的同学跟大家打招呼，介绍自己，与下面的同学互动。 5.同桌相互打招呼，介绍自己的名字。请几组同学上台表演，表演得好的奖励贴纸。 板书设计Unit 1 Hello！ Hello,Im Miss White. Hello,Im Wu yifanHi, Im Sarah第( 2 )节 执教日期： 年 月 日教学内容:Part A L
4、ets learn教学目标:1.能够听说、认读crayon、pencil、eraser、ruler4个单词。 2.能用句型：I have a说话。 3.激发学生想学,乐学英语的兴趣和愿望。教学重点：掌握crayon、pencil、eraser、ruler4个单词，能用句型：I have a说话。教学难点：crayon和eraser的发音较难，教师要注意用适当的方法教学。教学方法：创设教学情景、游戏。教学准备：实物、磁带。教学过程：一、热身、复习回忆上节课内容：老师和学生打招呼，学生和学生打招呼。二、新课展示1.师大家打招呼，告诉学生老师给大家带来了一些学习用品。边出示学习用品，边用句型I ha
5、ve a来介绍文具。2.师领读4个单词，要求学生指着单词跟读。注意crayon和eraser发音。学生齐读、开火车读4个单词，师注意纠正读错的音。3.听录音，跟读Lets chant部分，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，边说边做边记。三、趣味操练1.师出示文具生说单词。2.猜物品游戏：将crayon、eraser等文具放在一个小盒子里，请一位同学出来选一样文具拿在手上，放在背后，让其他同学猜，猜对者可赢得一张贴纸。3.学习Lets chant部分内容，边说边出示相应物品。 板书设计：Unit 1 Hello！crayon、pencil、eraser、rulerI have a第( 3 )节
6、 执教日期： 年 月 日教学内容：Part B Lets talk教学目标：1.通过情景会话，让学生学习如何用“Whats your name？” 询问对方的姓名以及对这一问题做出正确回答。 2.学习表达道别的说法：Goodbye/Bye！ 3.激发学生想学,乐学英语的兴趣和愿望。教学重点：学习如何用“Whats your name？”询问对方的姓名以及对这 一问题做出正确回答。学习表达道别的说法：Goodbye/Bye！教学难点：Whats your name？和My name is的问答。教学方法：合作法。教学准备：盒子、蜡笔、铅笔等4样文具、磁带。教学过程：一、热身、复习教师和学生打招呼
7、，做自我介绍，复习前面对话。二、新课展示1.Look！Who is she？引导学生观察Part B Lets talk部分的人物，请学生回忆然后说出他们的名字。2.What are they doing？引出他们的对话内容。3.讲解对话内容，领读，请学生读。4.分角色表演对话。5.引导学生理解Lets play 部分的内容，同桌合作编段类似的简短对话。请几组上台表演，演得好的奖励贴纸。三、趣味操练教师准备一个盒子，里面放crayon、eraser、pencil、ruler四样物品，每次请2位学生上台，每位学生从盒子中抽一样物品，作为自己的名字，双方以姓名为内容表演一段对话。如：A：Hello
8、，Im Eraser.Whats your name？B：My name is Pencil. 板书设计：Unit 1 HelloWhats your name？My name isGoodbyeBye！第( 4)节 执教日期： 年 月 日教学内容:Part B Lets learn教学目标:1.能听、说、认读单词bag、pen、pencil box、book. 2.听懂“Show me、Open、Close、Carry”这些简单的指示语。 3.通过听听做做活动，让学生练习并运用所学词汇。教学重点：能听、说、认读单词bag、pen、pencil box、book.教学难点：能听、说、认读单词b
9、ag、pen、pencil box、book.教学方法：TPR教学法。教学准备：8样文具、磁带。教学过程：一、热身、复习1.“开火车”学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好，如：A：Hello，Im Whats your name？B：My name isWhats your name？C：My name isWhats your name？D：2.实物复习所学的crayon、eraser等4个单词。用I have说话。二、新课展示1.播放P8 Lets learn磁带，师引导学生说出小熊名字，观察书上上的物品，找到学过的物品说出名字，不认识的物品师带领学生学习。2.Lets do.师拿着铅
10、笔盒问：Do you have a pencil box？再说：Show me your pencil box.请学生做做相应动作，猜猜这句话意思。Open your pencil box. Close your pencil box.等其他几句学习方法同上。最后说：Carry your bag.（做动作）重复指令，反复练习。板书设计：Unit 1 Hello bag、pen、pencil box、book.Show me your pencil boxOpen your pencil box.Close your pencil box.Unit 2 Colours教学目标：1.能听懂、会说句
11、型Good morning ,Good afternoon，This isNice to meet you. 2.能正确听、说、读、写单词。 3.能正确听、说、读、写字母Aa Bb Cc Dd并知道其在单词中的发音。 4.能够在情境中运用句型Good morning ,Good afternoon.向别人表达问候并回应别人的问候。 5.能够在情境中运用句型This is介绍他人。 6.能够在情境中运用句型Nice to meet you. 表达初次相识或被人介绍而相识时互相间的问候。 7.学会问候他人，向他人介绍朋友。 8.了解彩虹的颜色组成。教学重点：学习颜色的单词和介绍、问候他人。教学难点
12、：颜色单词和介绍、问候别人的句子能在实际中运用。教学准备：单词卡片 录音机教学课时：四课时 第( 5)节 执教日期： 年 月 日教学内容：Part A Lets talk教学目标：1.听懂、会说问候语Good morning.以及介绍别人用语This is . 2.在实际情景中能区分并运用以上各问候语、介绍别人用语。 3.进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。教学重点：学生学习早上问候语 Good morning. 及介绍人物用语 This is 。教学难点：介绍人物用语 This is 一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学
13、习积极性。教学方法：情境法 交际法。教具准备:1.Cheng Jie, Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom ,John的图片。2.教材相配套的教学录音带。教学过程：一、热身、复习1.教师播放第一单元的歌曲 Hello，师生共唱。2.用所学打招呼用语，师生互相问候。3.学生用英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问姓名。二、呈现新课、操练1.教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 Good morning. 来进行。同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和 Good morning.2.
14、学生操练Good morning. 3.教师向学生打招呼：T: Good morning. Im Miss Zhang , Whats your name? 学生回答 S: My names 4.教师呈现句式This is .并把新朋友Miss Green介绍给学生。5.学生操练句式This is .6.听录音来展示Lets talk部分的对话时，教师联合几位学生表演一下，帮助学生理解。7.学生跟读并模仿Lets talk 部分的内容。8.学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交流。教师简单介绍Miss, Mr的用法，并鼓励学生说Miss Mr。9.学生展示练习情况。三、活动、操练 (Activities/ Practice)1.游戏“击鼓传花”。四、课外活动(
