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1、小学科学骨干教师培训心得一直希望像医生一样，工作几年就去进修个一年半载，以更新落伍的知识，学习新的教育教学理念。在参加工作的第十八个年头，我终于有幸来到了桐城派的故乡古老的文都桐城参加小学科学骨干教师的培训，收获颇丰。培训没几天，就被专家教授们渊博的学识和敬业精神深深折服，他们深入浅出， 侃侃而谈。 王斌老师所作的专题 奇妙的生命世界 ( 植物部分 ) 重点介绍绿色开花植物的六大器官，图文结合，又特别突出了变态叶、变态茎、变态根和水果中的食用部分，具有很强的知识性和趣味性。如刺槐的刺是叶托，贴梗海棠的刺是茎刺 ; 豌豆的卷须是叶，葡萄的卷须是茎 ; 马铃薯吃的是茎，萝卜吃的是根 ; 苹果、梨子
2、吃的是花托，桑椹吃的是花萼，桃子吃的是中果皮 这些知识将我们学生时代学的知识进行了系统的梳理、重温、强调，使我们受益匪浅。生命科学与健康生活介绍了与人们生命健康息息相关的食品、食品安全、生态环境、生物安全，具有很强的时代性和实用性。王老师对很多食品都了如指掌，他在讲到一些食品的营养或危害时， 不仅“说其然”，还“说其所以然” ，可谓如数家珍，滔滔不绝。李燕老师的宇宙中的星体也是这样，期待她的地球概貌与地球物质 。在这次培训中，我们不仅学到了很多的科学知识，还了解了先进的教学理念。教了好几年的科学课，一直把传授科学知识作为主要的目标，而忽略了科学研究和方法、科学精神和态度的培养。安庆师范学院的张
3、庆教授在探究式科学教育就强调了这一点，李燕老师也强调了探究这一方法在教学中的重要性。 许守有老师认为， 科学课程的三维目标中，情感、态度、价值观应该放在首位，他强调“重视体验” “探究高于验证”“增强学生的主人翁意识” 。专家示范课 蜗牛就以提出问题为主，重视对学生提出问题、分类能力和概括能力的培养。专家教授们不但以渊博的知识，还以高尚的人格成为学员们的楷模。临近退休的茅云禄老师和学员们一起在食堂排队打饭，吃完饭后还亲自将盘子送给工作人员。许守有老师以饱满的激情、高昂的语调，用他那特有的“绩普”讲了 6 个多小时，最后以自己的成功经历勉励学员们“保持平和的心态，多阅读观察思考，并且要有毅力”
4、，体现了他那诚挚的赤子之心和爱生情怀。无论哪位老师在授完课后，都会不厌其烦地解答学员们的问题，热心地为学员拷贝资料，主动留下联系方式。老师们高尚的人格魅力深深地感染了学员们，学员们无不以饱满的热情投入到学习当中， 认真地记录， 积极地探讨，及时地撰写心得体会和论文。相信经过二十天的培训，我的理论水平和实践能力一定会上个新台阶，我要以“科学家的知识，教育家的方法，心理学家的素质”来不断提高自己。当然什么事都不可能十全十美，这次培训也有一些不尽人意的地方。短短的二十天的培训应该讲究高质高效实用，太浅太深太理论的的东西可能达不到理想的效果。如殷海红老师的 “凸透镜成像原理”简单实用， 而他介绍的 “牛顿环”“惠桥实验”估计有80%的人都不懂，如果将它们换成小学科学教学中用到的实验会不会更好呢?许守有老师有着29 年的教学经验，要是将“有效观课议课”部分换成教学叙事会不会更生动呢?茅云禄老师教学的简笔画时间能否压缩压缩?如果每天的课都足够精彩，再苦再累再热我们也热情不减。预祝培训活动圆满结束!
