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1、小篮球原地双手胸前传接球教学设计李明一、设计思想本课依据课程标准所传达的精神,以增进学生健康为主要目的,以身体锻炼为主要手段,并采用小篮球与游戏相结合的教学方式，设计教学。体现“关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益”的基本理念，使学生初步学会小篮球原地双手胸前接球动作,提高灵敏度、协调性等身体素质,发展儿童自尊与自信的心理品质，培养团队合作精神。二、教材分析本课的教学内容选择小学体育水平二篮球教材中小篮球原地双手胸前传接球。篮球运动中的原地双手胸前传接球是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏
2、直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。三、学情分析本次课的授课对象是水平二四年级的学生，四年级的学生他们活动能力强，求知欲强，好胜性强，思维敏捷，反应快，对新事物接受能力强，对篮球有浓厚的学习兴趣和充足的信心，为本课教学开展奠定良好基础。此外，本班学生对篮球学习兴趣浓厚，师生感情融洽。活泼好动，身体素质较好，具有一定的体育活动能力，能积极配合教师开展教学活动。四、教学目标 1、掌握原地运球的动作呢要领。 2、使学生掌握正确的“原地双手胸前传接球”的技术技能。 3、通过运球、传接球练习，增强合作意识、能力和集体荣誉感。五、教学重点、难点重点：正确的手型及传接球的准确性。 难点：上下肢协调配
3、合和手对球的控制六、教学策略与手段通过教师创设情境，讲解示范、分层教学，游戏法等手段诱导学生进行学练活动。引导学生在学习篮球双手胸前传接球的过程中运用弹簧缓冲的力学知识解决接球的难点；利用由近及远的传球方式克服学生在接球中的畏惧心理；利用小游戏、小比赛的形式激发学生的学习热情。七、教学流程(一)、准备部分（10分钟）1、课堂常规2、宣布本课的教学内容目标及要求3、热身慢跑，学生每人一球，在跑的过程中跟随教师做各种持球动作熟悉球性。4、球操： 、上肢运动、体侧运动、体转运动、踢腿运动、手指拨球、抛接球击掌接球要求：动作到位(二)、基本部分（25分钟）环节一、复习原地运球的基本动作和方法。1、教师
4、带领学生一起复习原地运球的基本动作和方法。原地运球方法： 双脚与肩同宽前后站立，曲膝，右手往下压球，球不能高于腰部，眼睛不看球，右手压球而不是拍球要求：用手来感觉球；目的增强球感。2、学生集体练习。3、小游戏“斗牛”。游戏规则：两人一组，每人一球，在规定的区域内运球；在保证自己的球不丢的情况下积极抢断其他同学的球断球次数越多越好。（根据学生完成情况，进行三人一组，四人一组等练习）。环节二、学习原地双手胸前传接球动作方法。1、教师讲解双手胸前传接球的动作方法持球方法：五指自然分开，双手“包”球，掌心空出，拇指相对呈“八”字形传球方法：两脚（前后或左右）分开，传球时，伸臂压腕动作将球传出。要点：蹬
5、地、伸臂、翻腕、拨手指。接球方法：两眼注视篮球，两臂迎球前伸，五指自然分开，拇指成八字形，其它手指向前上方伸，双手成半圆形，双手握球后两臂顺势曲肘后引缓冲篮球的力量。要点：伸臂迎球、接球后引缓冲。2、原地两人一组双手胸前传接球练习。要求：前臂发力前伸，手腕急速向外翻转，肩、肘、腕关节放松，全身协调。3、原地两人一组原地运球双手胸前传接球练习。要求：运、传、接运用协调，且要迅速转换衔接。4、迎面传球接力游戏规则：全班分四组，男女生各两组，每组分两路纵队，相距4米，首名同学双手胸前传球传给对面同学，传完球后立即从右侧跑向对面队伍末，每个同学依次传球，先完成20次传球的组获胜。（三）结束部分（时间约为5分钟)1、放松舞蹈：让我们荡起双桨。2、小结：表扬评价本课的学习情况，号召学生课后参与到篮球运动中去。3宣布下课，师生再见，在体育委员的指导下，送还器材。4、教学预设：场地器材：篮球场一块、篮球32只、录音机1台。预计平均心率为：130-135次/分，运动密度约为55%，运动负荷为中等稍上。
