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1、第七单元复习题一、 根据课文内容填空并作答。1、他的背已经驼了，穿一身（ a ）布衣，背一个（b ）的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人（c ）里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐跟海鸥相伴。从a，b两处，可以体会出这是一个（ ） 的老人，从c处，可以体会出老人（ ）2、老人把饼干丁（ ）放在湖边的围栏上，（ ）开一步，（ ）起嘴向鸥群（ ）。立刻便有一群海鸥（ ），几下就（ ）。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片（ ），飞成一篇（ ）。这是关于_的一个细节描写。（ ）与（ ）之间的配合是那么默契，和谐。“扫”字把（ ）的样子描绘得生动鲜活，海鸥有
2、节奏的翻飞的场面，像_。更像_。3在海鸥的鸣叫声里，老人（ ）地唱着什么。侧耳细听，原来是（ ）得变了调的地方话“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主” 文中的破折号的作用是_。文中省略号的作用是_从这段文字我们可以体会到_抑扬顿挫的意思是_4 它们大声（ ）着，翅膀（ ），我们好不容易（ ）。从海鸥的这些举动中，我们可以体会到：_5、老人与海鸥讲述的是_的故事。课文结构清楚，分为两部分；前半部分通过_ _ _等事例表现_ 后一部分通过老人死后，海鸥在老人遗像前_ _ _ _ 等悲壮场面的描写，展示了_6全文抓住了老人的_、_和_以及描写海鸥的_重点语句，将人与动物之间的真挚感情刻画得淋漓尽致
3、。7全文有六处省略号，作用有所不同，分别是（1） （2）（3） （4） （5） （6）二、阅读理解听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。意想不到的事情发生了一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。我们非常惊异，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空地。 海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立
4、不动，像是为老人守灵的白翼天使。当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋（xun）涡（w）中脱出身来。1 “发生了什么一件意想不到的事？为什么会发生这样的事？2用“横线画出描写海鸥动作的句子，你从中体会到了什么？3文中破折号的作用是：引号的作用是：4短文第三段两次用了“扑”这个词，为什么不用“飞”呢？四、最后一头战象这是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说。课文以（ ）为序，扣住四个感人的片段：（ ）、（ ） （ ） （ ） 把嘎羧生命里最后的辉煌与庄严记叙下来。1、没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼
5、吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。真的是没有想到，一件象鞍竟然使急躁的嘎羧顿时安静下来！作者对嘎羧（ ）、（ ）的描写，细腻生动，寥寥几笔却清晰地表达出一头英勇的战象积淀在心中的深沉的感情：“_ ”“_”“_”“_”，使读者深刻地感受到嘎羧见到象鞍时内心涌动的对辉煌过去的深深留恋与回味！3、阁楼上有半箩谷种和两串玉米。我以为它精神好转（zhunzhun）想吃东西了，就把两串玉米扔下去。嗄羧用鼻尖勾住，像丢垃圾似(s sh)地丢出象房，继续焦躁(zoco)不安地仰头吼(hu ku)叫。破篾席里面有一件类似马鞍的东西，我漫不经心地一脚把它踢下楼去。没
6、想到，嗄羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。嗄羧要走的消息长了翅膀似地传遍全寨，男女老少都来为嗄羧送行。许多人泣(l q)不成声。村长在嗄羧脖子上系(jx)了一条洁白的纱巾，四条象腿上绑了四块黑布。老人和孩子捧着香蕉、甘蔗和糯米粑粑，送到嗄羧嘴边，它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。 1、 用“”给带点的词选择正确的读音。 2、写出下列词语的近义词。 泣不成声 泪光闪闪 3、联系上下文理解词语的意思。久别重逢_焦躁不安_ 4、没想到，嗄羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。问题：这是对嘎羧在什么描写，你从中可以感受到什么_5、 用“”画出一句比喻句并仿写。_ 6、嘎羧要走了，人们怎么做的？战象又是怎么做的？_7、嘎羧身上的“纱巾、黑布”表示_ 除了“纱巾、黑布”，嘎羧身上还披挂了 ，这是因为 8、嗄羧绕着寨子走了三圈。嗄羧的心里一定想说_
