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1、浙江省通用技术高考说明学习体会2011.3通用技术：夏霖2008版本2010合考版本对比体会浙江省普通高等学校招生统一考试考试说明2008.考试性质普通高等学校招生全国统一考试（简称高考）是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。考试要求通用技术高考重视对考生的技术素养的考查，注重以技术设计与应用为基础的技术实践能力，注重符合时代需要、与学生生活紧密联系的基础知识与基本操作技能水平，注重技术的思想和方法的领悟与运用水平，注重对技术的人文因素的感悟与
2、理解水平。一、考试目标通用技术高考要考查的目标主要包括以下几个方面：1知识与技能（1）理解技术的性质，了解技术的发展历史和一些新的技术成果以及技术在生活和生产中的应用，能正确认识技术对人们日常生活及社会产生的正反两方面的影响，具有正确使用生活中一些常用技术的基本技能。（2）了解技术设计的基本知识，初步掌握技术设计的一般程序和基本技能，了解它们在日常生活和工农业生产中的应用，能对技术设计的过程、方案和成果做出比较全面的评价。（3）能从技术 设计的角度理解结构、系统、流程、控制的一般概念，了解简单的结构设计、系统设计、流程设计、控制设计的基本知识，以及这些知识与日常生活和工农业生产的内在联系和广泛
3、应用。（4）了解技术语言的种类及其应用，能绘制和识读一些简单的技术图样，会使用几种常用的规范的技术语言进行交流。（5）熟悉一些常见材料的属性及加工方法，能根据设计要求选择材料和工具，能根据设计方案制作产品的原型或模型。（6）具有初步的技术试验的操作技能，能进行基本的技术指标测量，会写简单的技术试验报告。2过程与方法（1）初步学会从技术的角度提出问题、解决问题，能从多角度提出解决问题的方案，并形成设计方案。（2）经历技术设计中交流与评价的过程，初步学会一些技术交流的方法，发展技术的表达和评价能力。（3）学会简单的技术试验方法，理解技术试验在技术发明、技术革新中的作用，形成初步的技术试验能力。（4
4、）初步掌握结构、流程、系统与控制的基本思想和方法，并能综合运用所学知识和技能解决一些实际问题。3情感、态度、价值观（1）形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，领略技术世界的奥秘与神奇，关注技术的发展，具有对待技术的积极态度和正确使用技术的意识。（2）理解技术的文化特性和艺术特性，具有认识技术问题的国际视野和全球意识，以及一定的对技术文化的理解和选择能力。（3）理解科学、技术与社会的相互关系，形成与技术相联系的经济意识、质量意识、环保意识、伦理意识。二、能力要求通用技术高考中，考核的学科能力主要包括以下几个方面：1理解能力 （1）能懂得、明白和感悟技术中所显现和蕴涵的意义。 （2）能理解所学技
5、术知识的要点，把握各种技术知识之间的内在联系。 （3）能运用所学技术知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对技术问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。 （4）能理解技术所蕴涵的丰富的人文因素。2设计能力 （1）能发现并明确有价值的问题。 （2）能根据要求进行简单的结构、流程、系统和控制的设计。 （3）能读懂简单的技术图样，能用常用的技术语言表达设计思想。 （4）能用恰当的方式交流设计思想，并能在交流中提炼出有价值的信息。3制作能力 （1）能根据设计方案和已有条件选择加工工艺。 （2）能正确地选择常用的工具，正确、安全地进行操作，制作出简单产品的模型或原型。4试验能力 （1）能根据
6、技术需要或设计要求对产品进行技术试验，能写出试验报告。 （2）能通过试验发现问题，能在分析试验结果的基础上，提出改进措施或优化方案。5评价能力 （1）能根据技术与设计的思想和方法正确评价技术作品。 （2）会判断技术的价值，分析技术存在的问题，并写出评价报告。 （3）能在多个方案中选定满足设计要求的最佳方案。6应用能力 （1）会举一反三地使用所掌握的技术。 （2）能利用所学的技术解决简单的生产及日常生活中的实际问题。. 考试内容根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的普通高中课程方案（实验）和普通高中技术课程标准（实验）以及浙江省普通高中新课程实验通用技术学
7、科教学指导意见和现行的普通高中课程标准实验教科书通用技术必修1技术与设计1、普通高中课程标准实验教科书通用技术必修2技术与设计2（均为江苏教育出版社）中的教学要求，确定通用技术学科考试内容。通用技术高考对考试内容掌握程度的要求，分为两个层次，分别用罗马数字、标出。、的含义如下：对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别。对所列知识要理解其确切含义及其中的技术思想方法，能够进行叙述和解释，并在解决实际问题中运用。考试形式与试卷结构通用技术高考采用闭卷、书面考试形式，考试时间为90分钟，试卷满分为100分，其中必修1“技术与设计1”约占50，必修2“技术与设计2”约占50。试卷一般包括选择
8、题和非选择题，其中非选择题包括读图作图题（可能包括读图题、作图题等）、分析评价题（可能包括分析题、评价题等）、应用题（可能包括试验题、设计题和操作题等）。试卷包括容易题、中等难度题和难题，以中等难度题为主。浙江省普通高校招生统一考试技术考试说明（合卷）.考试性质普通高等学校招生全国统一考试（简称高考）是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。通用技术是浙江省高考学科之一。因此，通用技术学科的高考应有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。考试目标要求通用技术高考重视对考生的技术素养的考查，注重以技术设
9、计与应用为基础的技术实践能力，注重符合时代需要、与学生生活紧密联系的基础知识与基本操作技能水平，注重技术的思想和方法的领悟与运用水平，注重对技术的人文因素的感悟与理解水平。一、知识要求通用技术高考对于知识的要求由低到高分为三个层次，依次是了解、理解、应用。了解：再认或回忆事实性知识；识别、辨认事实或依据；描述对象的基本特征等。这一层次涉及的主要行为动词有：识别、知道、说出、描述等。理解：列举属于某一概念的例子；把握事物之间的内在逻辑联系；新旧知识之间能建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等。这一层次涉及的主要行为动词有：举例、解释、比较、分类、归纳、概括、说明等。应用
10、：将学到的概念、原理和方法应用到新的问题情境中；建立不同情境中的合理联系等。这一层次涉及的主要行为动词有：分析、运用、制定、实现。二、能力要求通用技术高考中，考核的学科能力主要包括以下几个方面：1技术评价能力（1）能运用技术知识、思想方法和原理解释技术现象、产品等。（2）能通过比较、分析与综合等方法对技术问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。（3）对技术文化进行评价和选择。2技术设计能力（1）能从多个角度提出解决技术问题的方案。（2）能读懂简单的技术图样，选用恰当的技术语言表达设计思路和方案。（3）能根据要求进行简单的结构、流程、系统和控制系统的设计。3. 技术实践能力（1）能根
11、据设计方案和已有条件选择加工工艺。（2）能正确地选择常用的工具，正确、安全地进行操作。（3）能制作、装配、调试简单产品的模型或原型。（4）能根据设计要求对产品进行技术试验。三情感、态度、价值观要求通用技术高考中，在情感、态度、价值观方面有以下要求：（1）形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，领略技术世界的奥秘与神奇，关注技术的发展，具有对待技术的积极态度和正确使用技术的意识。（2）具有认识技术问题的国际视野和全球意识。（3）具有与技术相联系的经济意识、质量意识、环保意识、伦理意识。.考试范围与要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的普通高中课程方案（
12、实验）和普通高中技术课程标准（实验）以及浙江省普通高中新课程实验通用技术学科教学指导意见和现行的普通高中课程标准实验教科书通用技术必修1技术与设计1、普通高中课程标准实验教科书通用技术必修2技术与设计2（均为江苏教育出版社）中的教学要求，确定通用技术学科考试范围和要求。考试形式与试卷结构通用技术与信息技术合卷考试，考试形式为纸笔考试+上机考试。通用技术纸笔考试部分分值为90分，上机考试部分分值为10分。考试内容中必修1“技术与设计1”约占50，必修2“技术与设计2”约占50。试卷一般包括选择题和非选择题，其中非选择题包括读图作图题（可能包括读图题、作图题等）、分析评价题（可能包括分析题、评价题
13、等）、应用题（可能包括试验题、设计题和操作题等）。试卷包括容易题、中等难度题和难题，以中等难度题为主。考试性质相同考试基本要求相同考试目标的由三维目标、能力要求表述方式改为知识、能力和情感态度价值观。6种技术能力概括为3种技术能力。情感、态度、价值观的要求第2、3条进行了删减。考试范围保持不变，但是教材版本内容有一些内容进行了改动。考试形式发生了改变，由笔试改为上机考试加笔试。将三视图的主观题改为上机考试。考试的难度要求没有改变。从2008年至2011年三年时间，技术高考已经进行了6次，除了首次通用技术高考平均成绩达到了84分以外，其余各次成绩均维持在76分左右，这与高考预期的72分的难度要求相比已经比较接近。经过6次得高考，试卷的模式已经初步形成，标准化程度逐步提升。自2010年合考方案公布后，从样卷来看，仅仅是将三视图的制图改为上机考试，其余依然没有显著变化。
