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1、导学案四年级： 单元名称：小数加减 课题小数加减课型新授课时安排6第 6 单元第1 课时时间6月教学内容分析例1、例2让学生自主探索小数加减法的竖式写法，经历计算的全过程，同时经过合作交流，共同总结笔算的一般方法，理解“数位对齐”就是“小数点对齐”的道理，知道当计算结果的末尾有0时，应根据小数的基本性质省略0不写，使结果形式达到最简。教学目标1、会计算小数加、减法。2、培养学生的计算能力。3、培养学生细心检查的好习惯。教学重难点掌握退位减法。导 学 案个性化建议情景导入复习旧知导入先计算，再说说整数加、减法的意义和计算方法，小数加法的意义与整数加法的意义相同，是把两个合并成一个数的运算，今天学
2、习小数加法。学习目标1、会计算小数加、减法。2、在头脑中强化小数加法的意义与整数加法的意义相同。自主预习1、出示情景图，2004年雅典奥运会跳水比赛中，女子10米跳台双人决赛中，中国的劳丽诗和李婷夺得冠军。通过这个表，你得到了什么信息？2、根据上面表格中的信息，你了解到了什么？3、你是怎样知道的，说说你的方法。4、怎么计算，说说具体的计算过程。5、小数加减法需要注意什么？学 案个性化建议合作探究小组汇报（1）小数点对齐（2）数位对齐（3）得数的末尾有0，一般要把0去掉分析补充：计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐，再按照整数加减法的法则进行计算。得数里的小数点，要和横线上的小数点对齐。得数的
3、小数部分末尾有0一般要把0去掉。展示提升生活中有的时候小数末尾不需要把0去掉，举例说明？反馈测评1、 口算下面各题：0.7+0.9 4.7-0.5 0.56-0.45 1.2+0.8 1-0.40.39+0.15 7.7+0.6 3.6-0.8 4.8-3 1.7-0.32、 算一算：10.52+3.48 15.24-3.84 9.9+10.11 100-0.273、 培红小学师生自己粉刷墙壁，节约了1118.32元；自己修桌椅，又节约了120.8元。一共节约了多少元？4、 一箱钉子，连箱共重52.5千克，箱重2.5千克，钉子净重多少千克？全课总结今天我们复习了什么内容？要注意什么？课后反思计
4、算小数加、减法，先把各数的小数点对齐，再按照整数加减法的法则进行计算。得数里的小数点，要和横线上的小数点对齐。得数的小数部分末尾有0一般要把0去掉。金积中心学校导学案年级： 四年级 单元名称： ：小数加减 设计者：杨秋月 课题小数加减课型新授课时安排6第 6单元第 2课时时间6月教学内容分析主要内容有：练习十六第1-4题 。第1题，小数口算练习。 第2题，是小数加、减法的笔算练习。 第3、4题，是小数在实际生活中的应用。使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。教学目标1、巩固小数加减法的法则，加减法关系并掌握小数加减法应用题。2、提高解题能力。3、培养良好的学习习惯。教
5、学重点1、掌握小数加减法的法则-相同数位的数对齐。2、运用类推的方法独立解决问题。导 学 案个性化建议情景导入复习引入. 复习旧知导入先计算，再说说小数加、减法的意义和计算方法 7.5 + 6.2 4.8 3.2 小数加减法的方法是什么？学习目标1、 小数加减法的法则，加减法关系并掌握小数加减法应用题。2、 提高解题能力。自主预习1、1、小数加减法的方法是什么？2、口算下列各题 0.7+0.9 4.7-0.5 0.56-0.46 1.2+0.8 1-0.4 0.39+0.15 7.7+0.6 3.6-0.8 4.8-3 5.7+0.2 3.6-1.6 7+2.33、3、板演下面各题并演算8.0
6、2+15.28 108.5-35.05 25-16.07提问：小数加减法如何计算呢？4、怎么计算，说说具体的计算过程。5、小数加减法需要注意什么？学 案个性化建议合作探究小组汇报 ：用小数计算（1）小数点对齐（2）数位对齐（3） 得数的末尾有0，一般要把0去掉1、完成下表，并说说你了解到什么信息。（单位元）2、根据信息说说你了解到什么？分析补充：计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐，再按照整数加减法的法则进行计算。得数里的小数点，要和横线上的小数点对齐。得数的小数部分末尾有0一般要把0去掉。展示提升生活中有的时候小数末尾不需要把0去掉，举例说明？反馈测评1、算下面各题并演算 8.02+15.
7、28 108.5-35.05 25-16.07 36.12+12.3 102-23.1 56.3+12.52、 算一算：10.52+3.48 15.24-3.84 9.9+10.11 100-0.273、 培红小学师生自己粉刷墙壁，节约了1118.32元；自己修桌椅，又节约了120.8元。一共节约了多少元？4、练习十六的2题。全课总结今天我们复习了什么内容？要注意什么？这节课我们有什么收获。还有什么疑问。课后反思计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐，再按照整数加减法的法则进行计算。得数里的小数点，要和横线上的小数点对齐。得数的小数部分末尾有0一般要把0去掉。关于0的运算应该注意的问题。金积中
8、心学校导学案年级： 四年级 单元名称： ：小数加减 设计者：杨秋月 课题小数加减课型新授课时安排6第 6单元第 3课时时间6月教学内容分析主要内容有：练习十六第5-8题。 第5题，是小数加、减法的笔算练习。 第6题，结合人民币、质量单位和长度单位进行小数计算。 第7、8题，是与体育运动相关的练习是小数在实际生活中的应用。使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。教学目标1、知道小数四则混合运算的运算顺序，正确计算小数加减法法混合运算。2、进一步培养学生的计算能力.教学重难点掌握小数四则混合运算顺序导 学 案个性化建议情景导入复习引入. 复习旧知导入说说下面各题的运算顺序,
9、在计算.7325-714+146-89 10000-(981-326)+148小数加减混合运算的顺序与整数加减混合运算的顺序相同学习目标1小数加减法的法则，正确计算小数加减法法混合运算。2提高解题能力。自主预习1、1、观察例3情景图，提出问题并解答。2、今天第2赛段的比赛已经结束了，要完成比赛，自行车运动员还要骑多少千米？先确定有几种方法可以解决问题。分工合作，用不同的方法解决。说说解答时你都用到了什么旧知识。3、多种方法解答这道题，那么那种方法要比较简单。4、在计算这一题时，用到了哪些方法。5、整数加法的运算顺序能不能在小数加法中使用。6、小数加减混合运算要注意那些问题。学 案个性化建议合作
10、探究小组汇报 ：用小数计算共同检查上黑板的同学做的情况，分析讨论，补缺补差。各组展示本组的解答结果，并回答其他小组提出的问题。分析补充：在小数加减混合运算中，运算顺序和整数加减混合的运算顺序相同。一些算式完成以后，我们也可以用计算器来进行验算。展示提升我们学习了小数加减法，也学习了简单的分数加减法，那么分母是10、100、1000的分数加减法，能不能化成小数加减法来进行计算。反馈测评1、先说出运算顺序,再计算.185.07-15.3+94.3-4.309 9.26-8.9-(3.96+1.3) 22.8+5.23-9.125+14.75 32.5-(5.07+6.13)+8.252、地球表面积
11、是5.1亿平方千米，其中陆地面积是1.49亿平方千米。海洋面积比陆地面积多多少亿平方千米？全课总结今天我们学习了什么新知识？有什么新的收获。 课后反思在小数加减混合运算中，运算顺序和整数加减混合的运算顺序相同。一些算式完成以后，我们也可以用计算器来进行验算。通过你的收获在以后的计算中要注意什么。金积中心学校导学案年级： 四年级 单元名称： ：小数加减 设计者：杨秋月 课题小数加减课型新授课时安排6第 6单元第4课时时间6月教学内容分析1、 主要内容有：小数加减法的应用（运用运算定律或性质）。 为了让学生理解加法运算定律在小数中仍然适用，除了教材的例4以外，还可以补充一些例子如，计算3.56+1
12、.60+2.44和1.60+（3.56+2.44）两个式子，说一说你发现了什么？教学目标1、会将整数加减的运用运算定律或性质运用到小数加减中来，从而使计算简便。2、进一步培养学生的计算能力及对加减运用运算定律或性质的巩固。教学重难点用加减法的运用运算定律或性质进行简算导 学 案个性化建议情景导入复习引入. 整数加法的运算定律有哪些，减法的运算性质是什么。小数加减法中能不能使用运用运算定律或性质。我们运用加减法的定律和性质学习小数加减法的简算。学习目标3、 小数加减法的法则，加减法关系并掌握小数加减法应用题。4、 提高解题能力。自主预习1、1、观察例4情景图，你都知到了哪些信息？提出问题并解答。2、班里这四名男生的50米跑成绩最好，他们参加450米接力赛，可能的总成绩是多少呢？先确定有几种方法可以解决问题。分工合作，用不同的方法解决。说说解答时你都用到了什么旧知识。3、多种方法解答这道题，那么那种方法要比较简单。4、在这一题中，用了加法的什么定律。5、整数加法的运算定律能不能在小数加法中使用。学 案个性化建议合作探究小组汇报 ：用小数计算共同检查上黑板的同学做的情况，分析讨论，补缺补差。各组展示本组的解答结果，并回答其他小组提出的问题。分析补充：在小数加减运算中使用运算定律或性质可以使计算简便，因此整数加减法的运算定律或性质在
