《小班科学教案叮叮当反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班科学教案叮叮当反思.doc（54页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 小班科学教案叮叮当反思 活动目标： 1、感知日常生活中各种不同的声音，尝试辨别一些不同的声音。 2、知道耳朵能听声音，要爱护好耳朵。 3、情愿胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、使幼儿对探究自然现象感兴趣。 幼儿园小班科学礁叮叮当 活动预备： 1、每人一个小动物头饰。 2、空铁罐每人一个，石块、沙子、米粒或者用黄豆、树叶若干。 3、小铃一个。 活动过程： 一、探究活动，感知声音。 1、玩铁罐。 师：小朋友，你们看，今日我们班硷来了很多铁罐娃娃，你们情愿和他们交朋友做嬉戏吗?每人抱一个铁罐娃娃和他一起玩一玩。 2、教师引导幼儿用不同的方式玩铁罐。 二、沟通争论，了解声音。 1、争论自己的探究
2、过程。 师：刚刚你是怎么和铁罐娃娃玩的?(有的单手摇、有的双手晃动、有的放在桌上、地上滚动、还有的用脚踢) 2、了解声音。 师：你在玩铁罐的时候，发出了什么?或者问你听到了什么?(声音) 3、听辩声音。 教师选出分别装着石块、沙子、米粒的铁罐。 师：在摇动时，他们发出的声音一样吗?(不一样) 教师依次摇动铁罐，让幼儿听辩。 师：他发出了什么样的声音?引导幼儿用哐啷哐啷来描述石块发出的声音，用滴沥滴沥描述米粒发出的声音，用沙啦沙啦描述沙子发出的声音同时依次让幼儿猜猜看铁罐里装的是什么，并出示给幼儿看? 教师小结。 师：原来不同的东西发出的声音是不一样的。 摇动装着树叶的铁罐。 师：你听到了什么?
3、(什么都没有听到)铁罐了有么有东西?(没有)教师翻开铁罐，出示树叶，铁罐里装的什么?那为什么刚刚你什么都没有听到呢? 教师小结。 师：有的会发出很响的声音，有的东西发出的声音很轻，有时几乎听不到。 三、知道耳朵能听声音。 师：你们用什么来听声音的?(耳朵)教师摇动装沙子的铁罐，请幼儿捂上耳朵听一听。师：沙啦沙啦的声音听得清晰吗?(不清晰) 四、嬉戏：谁的耳朵灵。 师：森林里的?小动物要开音乐会，想请我们班耳朵最最灵的小朋友参与，你们想不想去?(想) 小动物：小朋友，请你们戴好头饰，蒙住眼睛，竖起小耳朵。 教师助小朋友戴好头饰。 师：我们可以学哪个小动物走路?(小猫)怎么样走?(轻轻地)为什么要
4、轻轻地走路?(脚步声音太响了，我们的耳朵会听不到小铃的声音，会走错路的) 教师小结，引导幼儿要爱护耳朵。 师：声音太响，我们的耳朵会不灵的，那能不能声的说话?(不能) 预备动身。幼儿认真的听，轻轻地听着小铃的声音到森林里。 活动思 本次活动适合幼儿年龄特点，让幼儿明白了耳朵能听声音，要爱护好耳朵。活动中，每一名幼儿都表现的积极，能充分与教师互动，在共享沟通环节、在体验嬉戏环节、在争论等环节，教师积极鼓舞幼儿参加各种活动并准时赐予表扬，保证了每一名幼儿都能欢乐地得到最程度的进展。 缺乏之处：有几个幼儿不够胆，参加活动的积极性不是太强，还需在今后的活动中加强熬炼。 2、小班科学礁叮叮当 活动目标：
5、 1、喜爱和教师、同伴一起看看、猜猜、讲讲各种好玩的盒子，愿意表达自己的想法和阅历。 2、初步感知探究盒子和盒中物品的关系，尝试用各种方法翻开盒子。 活动预备：盒子三个、各种小盒子等。 活动过程： 一、导入引起活动的兴趣 二、看看猜猜盒子 1、猜猜第一个盒子盒子和物品的匹配 “盒子、盒子，真好玩，上上下下、前前后后、里里外外，找找里面的小隐秘” 盒子里面是什么?原来是玩具盒、电吹风盒和领带盒 小结：盒子能助我们把需要的各种东西都整理好。 2、猜猜其次个盒子外形和声音 猜猜其次个盒子里有什么隐秘?盒子里面是什么?原来是帖盒、饼干盒、巧克力盒 这些盒子是什么外形的?方形的盒子、圆形的盒子、心形的盒
6、子 哪个盒子里放了东西?你能猜出来吗?有什么好方法知道 小结：盒子有各种外形，真好玩! 3、猜猜第三个盒子尝试翻开盒子的各种方法 l尝试翻开小盒子; l小结三个翻开的方式：翻盖;锁扣;插盖。 三、共享和延长 这些装帖的盒子叫帖盒，你们还观察过什么盒子呢?(铅笔盒、玩具盒、工具盒、肥皂盒、饼干盒、眼镜盒等)聪慧的宝宝再找一找，家里还有什么盒子，发觉的来告知教师和小朋友。 3、小班科学礁叮叮当 目标 1.能观看、了解帖的外形，知道帖的种类很丰富。 2.情愿用语言表达自己的发觉和感觉。 3.知道不乱扔糖纸。 预备 1.幼儿选择23种不同的糖，以自己喜爱的方式(如盒子装、布袋装、纸包等)带到幼儿园。
7、2.每张桌面贴上不同颜色的帖图形(建议用吹塑纸)剪成帖小屋的轮廓。 3.墙面上布置帖的轮廓作为超级帖屋(用绉纸围成，简洁且效果好)。 4.双面胶撕成段，事先贴在“帖屋”内，以便幼儿粘贴糖纸。 过程 1.熟悉各种各样的帖。 帖宝宝有个家，请你们剥开自己带来的帖的糖纸，为帖选择一个自己喜爱的家，放入帖小屋。 帖家的宝宝可真多呀!看看有哪些不一样的糖宝宝? 引导幼儿说说自己的发觉与感受：有各种各样的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖有硬的有软的，有的有小的，有不同颜色的，有不同图案的糖纸的，等等。 2.尝尝甜甜的帖。 家一起来吃糖。尝一尝甜不甜，闻一闻香不香。 嘴巴里的帖有什么变化吗? (变小了)
8、 教师和幼儿一起念儿歌：花纸包里，有个宝宝，剥开尝尝，宝宝变小。 3.给帖穿花衣裳。 请幼儿将吃完的糖纸贴在桌上的“帖小屋”内。 幼儿与教师一同把帖小屋“搬”进墙上屋。 建议 1.儿歌并不是学习的重点，可以把它作为幼儿发觉和感受帖变化的阅历总结。关键是让幼儿关注事物的变化，发觉其中的联系：帖放在嘴里会溶化变小。 2.超级帖屋的制作可尽量夸大些，贴的位置要稍低，以利于幼儿观看。 3.可将活动延长到日常生活，引导幼儿利用墙面超级帖屋相互沟通，获得有关帖的阅历。 4、小班科学礁叮叮当 活动目的： 1.通过活动，使幼儿了解自己嘴巴的用处，懂得爱惜自己的嘴巴，并学会讲究卫生的良好习惯。 2.鼓舞幼儿胆表
9、达自己的想法，懂得分析在日常生活中什么东西可以做。什么东西不行以做。 活动预备： 1.吹的(气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等)。 2.唱的(话筒、录音机等)。 3.吃的(帖、食品等) 4.一些物品的图片、记录表人手一张。 活动过程： 一.猜猜哪里发出的声音? 1.请幼儿闭上眼睛，教师轻轻唱歌。 2.问幼儿听到了什么?是从哪里发出的声音? 二.幼儿谈论嘴巴的用处。 1.小朋友，你们的嘴巴有什么用处呢?. 2.幼儿依据平常的生活阅历用语言表达出来。 三.幼儿游玩：“小嘴巴乐园”。 1.教师：“今日，天线宝宝的小嘴巴乐园开张了，他们邀请我们小朋友去游玩，你们快乐吗?” 2.引导幼儿去嘴巴乐园
10、游玩，嘴巴乐园里有音乐屋、食品屋和玩具屋，幼儿可以自由地去各个屋游玩，尝试用自己的嘴巴进展嬉戏。 3.幼儿嬉戏后，教师提问题让幼儿答复。 (1).谁能告知我你去了哪些地方游玩?你是怎样玩的?(幼儿可以边示范边答复)。 (2).你还看到别人用嘴巴干什么? 4.教师小结：我们的嘴巴真好玩，又能吃来又能说，又能唱来又能吹，所以我们要爱惜它。 四.请幼儿进展记录 1.请幼儿依据记录表中的内容自己进展推断、记录。 2.幼儿争论记录结果：什么东西不能放进嘴巴里? 3.小结：教育幼儿要爱惜自己的嘴巴，嘴巴是我们人身体的一局部，我们应当好好爱惜它，假如把嘴巴损害了，人就会很苦痛。 (1).坏苹果、发霉的食品、
11、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，使人难过。 (2).尖、利的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴戳破的。 (3).不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。 5、小班科学礁声音叮叮当 一.目标： 1.利用不同的材料制造人工雨。 2.制造下雨情景，感受想象制造的乐趣。 二.预备： 1.供应一些供幼儿制造雨的材料，如可乐瓶，有孔的瓶盖，吸管，树叶，海绵等，分类放在材料筐内。 2.预备几盆清水放置在室外。 三.过程： (一)说说我熟悉的雨 师：1小朋友，你们看到过下雨吗?你们看到的雨是从哪里来的? 2下雨时是怎么样的?什么声音?(哗哗哗) 3下小雨时是怎么样的?什么声音?(淅沥沥)可引导幼儿用动作表示 4.你
12、知道雨有什么用吗? (二)探究人工降雨的方法 今日请小朋友们来当一回“降雨师”，我们也来下一场雨吧。 1.参观材料 教师预备了许多材料，请你用小眼睛认真看一下 (1)幼儿参观 (2)沟通 你看到了什么材料，教师依据幼儿说的，逐一出示材料 2.引导幼儿探究人工降雨的方法： 你们能用这些材料把水变成雨吗? 教师提出操作要求：选你喜爱的材料找一块空地进展尝试，留意不要将水弄到自己的身上或别的小朋友身上。 幼儿自由探究 (1)乐瓶降雨：在可乐瓶内灌些水，拧上有孔的瓶盖，向地上喷射雨 (2)管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了 (3)海绵雨：将海绵吸饱水，一挤，下雨了 (4)树叶雨：用树叶兜水，向
13、空中撒雨 (5)牙刷雨：用牙刷蘸点水，向空中甩一甩，下雨了 (6)小手来降雨：舀一把水洒洒是小雨，捧一捧水淋下来是雨 3.请幼儿共享自己是怎么样人工降雨的，演示降雨的方法 (三)给花草树木下场雨 师：花草和树渴了，请为他们下场雨吧。 请幼儿选择一种或几种材料，给花草树木下下雨。 6、小班体育嬉戏小铃叮铃铃礁 活动目标： 1、通过活动让幼儿体验嬉戏的乐趣。 2、初步培育幼儿对节奏快慢的感知力量。 3、在嬉戏中熬炼幼儿正确的走、跑动作。 活动预备： 1、海顿 弦乐四重奏 云雀 2、小铃1个 活动过程： 一、导入 组织幼儿随音乐边走圆圈边读儿歌做仿照动作： “小鸟走路飞呀飞，小鱼走路游呀游，小象走路甩鼻子， 小鸭子走路摇一摇，小乌龟走路爬呀爬
