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1、高考语言衔接题解题训练 语言衔接题，是高考这两年一直必考的一道题，这类题考得很活，能考出学生的思辨能力，推理能力，作文安排结构的能力，是众多语文能力的检测，是个好题，既考基础，又考灵活运用的综合能力能。 做这种题一般要从下面多个方面考虑问题。 语言衔接题多从陈述对象、语气，句式、时间、空间、类别、逻辑推理、自然环境的气氛等方面进行考察。考察前后语句是否协调一致，前后衔接是否通畅、连贯、紧凑。选句式时候，要注意仔细比较各选项在句式上的差别，认真体会各个选项在句式上的差别，体会选用哪一个句子衔接的最自然、最紧密、最恰当、最合理、最合情、最合要求，然后做出正确无误的选择。 通常我们做语言衔接题时候往
2、往会遇到以下几种类型： 1、保持陈述对象的一致性。如： 她们本来被生活隔开，互相隔绝，（a、现在她用热烈的语言把她们鼓动起来，b、现在被她热烈的言语所鼓动，）融成了一个整体。这里应选用b句，因为前后句中的主语都是“她们”，若用“她”的a句，前后陈述的对象就不一致了。 2、保持感情的一致性,语气的一致性。 保持感情语气一致性，使之与语境的感情和语气协调一致。如： 老八路孙爷爷来到学校，同学们迎上去说：“（a，孙爷爷，你能不能讲讲战斗的故事？b、孙爷爷，您给我们讲讲战斗故事好不好？c、孙爷爷，您非要给我们讲战斗故事不可！d、孙爷爷，您给我们讲讲战斗的故事。） 很想然，虽然就四个句子语意相同，但只有
3、b想最恰当，用商量的语气，表达了对老八路孙爷爷的尊重。要注意的是，近两年的高考语言衔接题不是简单的考察一项的衔接，而是将几个方面结合起来考察，因此需要我们综合考虑才会取得满意的成绩。这就给考生提出更高的要求，要综合分析，多方面思考，才能把衔接题做好，达到满意的效果。我们可以从一下几个方面考虑： 3、从空间发展、从对象的一致和事理发展的角度去考虑。如： 我曾经由一个翻译团陪同美国宽广的农耕地带，为的就是看一看那里的农村。_-_（1）就在不远处，某一个小丘前世他们独立高大房子，旁边是马厩与谷仓。（2）也许他们会想，这些人匆匆忙忙是要奔向一个什么样的目标呢？（3）他们的安闲是意识到自己拥有这个星球上
4、最宝贵的东西的那种自信的安闲。（4）从华盛顿特区南下弗吉尼亚常常看见骑着高头大马的乡下人，伫立在高速公路的护坡顶端，浩荡急促的车流在他们视线里奔忙。 （5）他们不回急于想去城里找一份最低贱的工作，他们身后自己的领地那么的深广：森林，牧场，麦田，相互间隔，交相辉映。 A（1)（4)（3）(2)（5） B (4)(5)(2)(3)(1) c(4)(1)(2)(3)(5) D(1)(5)(4)(3)(2) 从所给的内容看，是游记，应该以游踪为线索，这样从所给的的选项中先用排除法就去掉了AD两项，接着我们看（4）项后面可以看出来，使用对象的一致性，（5）项承接第（4）项中的他们，（5）句与（4）句衔接
5、最自然，这样，就把（C）项排除了，这样答案就出来了，这样选择既快而且准确无误。（4）从总分总思维顺序和句式相似特点和事理发展的顺序作出判断。 任何国家在任何时候都不能忽视粮食安全问题。中国多年来_-_-_-_-_-(2008年全国一卷） （1）实现粮食供应从长期短缺到总量基本平衡、丰年有余的历史性转变 （2）以占世界7%的耕地养活了占世界22%的人口 （3）使粮食产量不断攀升 （4）坚持以自力更生为主的粮食安全战略 （5）推广良种、改善水利条件、精耕细作 （6）在上世界末突破5亿吨大关A（4）（6）（2）（5）（3）（1） B（4）（5）（3）（6）（1）（2）C（5）（1）（6）（4）（3）
6、（2） D（5）（4）（3）（6）（2）（1）从开头可以看出来是先总结从世界各个国家而言，那么中国也不例外，从四个答案选项中先看开头不是四就是五，比较一下就可以看出来第四句是总说中国中国坚持的粮食原则，这样就排除了CD两项，接着看连接第5句还是第六句，根据句式整齐原则，就排除了第6句，接着按照事理顺序就自然排列出来，答案就准确无误的选择B.（5）从叙述对象一致性和分类的明确性判断 (1)禹贡主要以山脉、河流和海洋为自然分界，把所描述的地区分为九州，不受当时诸侯割据形势的局限 ，把广大地区作为一个整体来研究，分别阐述了九州的山川、湖泽、土壤、物产等，是自然区划思想的萌芽。（）此后，主要论述疆域、
7、政区建制沿革的著作不断涌现，除正史有地理志外，各省、府、州 县也多编有地方志。（）山经以山为纲，综述远及黄河和长江流域之外的广大地区的自然条件。（）班固所著的汉书地理志是中国第一部疆域地理著作。（）中国最早的区域地理著作是战国前后出现的山经和，禹贡。（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（年广东卷）从五个句子来看，拿后面所给的答案试着看，在（）与（）选择中可推断是选择（）句放第一处，这是一个总说的句子，这样排除了两项。然后根据衔接性照应性和叙述对象的一致性，可判断后面分说先说山经，接着说第三句，然后第一句，对应禹贡选择（）句，接着选择（）句，另开始一个
8、叙述类型，即疆域问题，也是先总说，到后面举例子，即班固所著的著作汉书是中国一部疆域地理著作。这样答案就准确无误了。(6)先总后分排列，然后根据时间先后排列古今中外为基本顺序 （1） 远古时代的中国就曾有燧人氏“钻木取火”的美妙传说 （2）西方神话中为人类幸福而盗取天火的普罗米修斯也被视为伟大的英雄 （3）光明、希望、欢乐、安康是全人类的共同追求 （4）两个不同文化语境下的故事的故事寄托了相同的企盼 （5）火，是人类文明重要的原动力 A （1）（2）（4）（5）（3） B （1）（2）（5）（3）（4） C （5）（1）（2）（4）（3） D （5）（3）（1）（2）（4） 从先总后分基本思路可
9、以看出先排除AB两项，因为第一句是举例分说，然后在CD两项可以先古代可以看出来应该排列（1）远古时代，接着（2）项谈西方普罗米修斯，接着（4）是对中外文化语境下故事的概括，最后总结美好的一切是人类共同追求的。（7）根据句式相同或相似特点，然后先短句后长句，先简单后复杂的顺序排列由大到小进行排列 。如 下雨了，终于下雨了！没有闪电裹雷鸣的前奏，没有狂风卷乌云的铺垫，只有稀稀疏疏的雨点，从灰蒙蒙的天空飘落下来。渐渐地，雨点由疏而密， ， ，下得酣畅淋漓！- ， ， ，鸭儿鹅儿们在雨中嘎嘎地撒欢，娃儿们带着小狗在雨中追逐嬉戏，男人们女人们笑盈盈地座在房檐下看雨。（1）干涸的田野，滋润了 （2）由缓而
10、急 （3）由“沙沙沙”而“哗哗哗” （4）滚烫的大地，凉爽了 （5）萎缩的庄稼，精神了 （6）下得痛快A （3）（2）（4）（6）（1）（5） B （2）（3）（4）（6）（5）（1）C （3）（2）（4）（6）（5）（1） D （2）（3）（6）（4）（1）（5）根据句式特点和先简单后复杂排列顺序，我们可以排除AC两项，在BD两项，第（2）句先抽象后具体下来应该（3）项，接着还由先简单后复杂排列，自然后面应该放（6)项，然后由大到小排列，这样答案就出来了自然是D项。(8)前瞻后顾，根据段意和文段的语意氛围及语句衔接自然性判断。如 那个春天的黄昏，当满树繁花不经意间闯入我的眼帘，我的心不禁为之
11、一震颤。我惊诧，三年时间，树天天在，花年年开 a 一连好几天，b，望它们于无声处悄然散发着生命的芬芳，美丽的花树，寂寞的花树，使我领悟了一句话：c 。（）可我竟然从未留意过这近在咫尺的美（）可对这近在咫尺的美，我竟然从未留意过（）我带着一种愧疚的心情站在阳台上望它们（）我天天都在阳台上望它们，带着一种愧疚的心情（）美丽如河流，越深越无声（）美丽如醇酒，越久越香浓（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）看到这个衔接题，（）（）两句意思相同，看看文段前有一句“我的心不禁为之一震颤”，可以判断出来，选项（）是倒装句，意思在强调一直没注意到身边的美来，a 处应该放选项（2），这样排除了AD两项
12、，这样关键再看后面 c 出选项，从文段后面看，整个语境段后语言氛围可以看出来，“于无声处悄然散发着生命的芬芳”，“寂寞的花”，这人样看出来选项（5）表达意思最符合，这样就排除了选项（6），答案自然就是B项。(9)提出问题，分析问题，解决问题办法，和写典型议论文一样。如 党的七大报告清醒的认识到-，从而正式宣告了全面改善民生时代的到来。（1）并在客观认识现存民生问题的基础上，突出强调了社会公平、正义、共享的发展的理念（2）收入分配的差距拉大趋势还未根本扭转（3）讲全面改善民生，实现国民共享发展成果作为国家发展的重要目标指向（4）我国现阶段在劳动就业、社会保障、收入分配、教育卫生、居民住房、安全生
13、产等方面确实存在着较多问题（5）城乡贫困人口和低收入人口还有相当数量 A(4)(2)(5)(3)(1) B(2)(5)(4)(1)(3) C (2)(5)(4)(3)(1) D（4)(2)(5)(1)(3) 清醒的认识到对象应该是“问题”，可以判断出第（4）项时提出的总问题，这样就可以排除BC两项，（2）（5）是存在的问题，所以要紧随其后，（1）（3)放置，（1）句并字开头，说明承接前面内容，“并在客观认识现存民生问题”，显然是对前面问题的总结，要紧跟（2）（5）后，最后第（3)是在说明解决民生问题，也和“全面改善民生时代的到来”关系紧密，所以答案就D项了。（10）树立靶子，亮出自己观点，然后
14、层层分析，进而得出结论。 。-。-。 当我们的影视艺术仅仅把“山寨”、“克隆”别人的东西作为追求，中国影视艺术就遑论“文化创造力”了。 （1）文化创造力是人类最为本质的精神特征。（2）有批评者认为，“山寨剧”如果能够遵循商品规律，能让老百姓喜闻乐见，就不必苛求“文化原始”。（3）而笔者认为，影视艺术本身就是一项创造性的活动，它体现了包括一切艺术活动在内的文化创造的本质。（4）文化创造力的昂扬与衰微，与一个时代的精神趣味、思想氛围有关。 A（1）（3）（2）（4） B（1）（4）（2）（3） C （2）（3）（1）（4） D（2）（4）（3）（1） 看文段是一小段驳论，我们就要先看错误观点，树立靶子，这样就要确立选项（2），然后提出自己的正确观点（3）笔者认为，就是笔者的看法，接着分析文化创造力，先总谈文化创造力特征，然后谈文化创造力不同表现，从而揭示文
