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1、 小班数学图形宝宝要回家教案反思1、小班数学图形宝宝要回家教案反思 活动目标 1、物体的外形和颜色进展分类。 2、用情景的学习方法培育幼儿学习数学的兴趣。 3、进展幼儿的思维力量。 4、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。 5、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。 活动预备 1、幼儿每人一套操作材料(一个小绿人，红、黄、蓝衣服/裤子各一)。 2、幼儿每人一个图形宝宝(三角形或正方形)。 3、教师一套操作材料(二个小绿人，红、黄、蓝衣服/裤子各一，红、黄、蓝色图卡，三角形、正方形各一个。 4、大分类图一张，两个，小分类图六张。 活动过程 一、以导游的身份
2、带幼儿去数学王国-图形宝宝家。 1、找图形宝宝。引导幼儿观看图形的外形和颜色。 2、送图形宝宝回家。重点学会看分类图，并在此根底上进展图形分类。 二、到数学王国-服装店。 1、引导幼儿观看衣服和裤子的颜色。 2、请一位幼儿整理服装(其中一件)，要做到行色对应。 3、再次学习看分类图，稳固对分类图的熟悉。 三、给小绿人穿衣。 出示小绿人，教师在分类图操作让幼儿帮助给小绿人穿衣。 四、幼儿分组进展给小绿人穿衣，每组一张小分类图。 教学反思： 根本完成了本节课预设的训练教学目标，幼儿对教师的提问乐观响应，与教师的互动很好。教师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达力量的
3、培育。 2、小班数学送图形宝宝回家教案反思 活动目标 1、让幼儿熟悉图形(正方形、圆形、三角形)。 2、让幼儿能正确的辨别正方形、圆形、三角形。 活动预备 圆形宝宝、三角形宝宝、正方形宝宝教具各一个，图形卡片若干。 活动过程 1、导入：师：小朋友们喜不喜爱交新朋友啊? 幼：喜爱。 师：今日教师在来幼儿园的路上遇到了三个图形宝宝，它们听说我们幼儿园里的小朋友是即聪慧得意 又好客，它们想和小朋友门成为朋友，所以教师就把它们带来了，小朋友们欢送不欢送它们啊? 幼：欢送。 师：那我们就一起来听听图形宝宝的自我介绍吧。 2、教师出示图形并学着图形宝宝的口吻来自我介绍。 出示正方形宝宝：小朋友们好，我是图
4、形宝宝，我的名字叫正方形。我想你们成为好朋友，(接着出示三角形宝宝)小朋友你们好，我也是图形宝宝，我的名字叫三角形，我也想和你们成为好朋友。(出示圆形)小朋友们好，我也是图形宝宝，我的名字叫圆形。我想和你们成为好朋友，你们能承受我吗? 师：小朋友们听图形宝宝的自我介绍了，现在都知道它们的名字了。那我们看看我们生活中的哪些东西分别像这些图形宝宝啊? 教师出示图形宝宝让幼儿说像什么，教师也可以引导幼儿如说正方形像手帕时要是幼儿想不起，就可以提示说我们在吃东西时，把小嘴弄脏了幼儿园里的教师是用什么给小朋友们把小嘴擦洁净的呀?等之类的话来引导幼儿 3、嬉戏：送图形宝宝回家 (1)在地板上分别画出大的正
5、方形、圆形、三角形。嬉戏对象全班，嬉戏规章：当教师拿出正方形全体小朋友就要站到正方形里去(如人数过多，站在图形外面也算)。这样当教师出示哪个图形小朋友们就站到相应的图形里去。 (2)把图形卡片发到幼儿手里(一人一张，一局部幼儿发三角形，一局部幼儿发正方形，一局部幼儿发圆形)，嬉戏规章：当教师是说麻烦小朋友们把图形宝宝送回家时，幼儿们就要站到与自己手中一样的图形中去，这样再让幼儿互换手中的卡片重复嬉戏。 活动延长 利用折叠、剪纸、绘画等作图形，涂画图形，引发幼儿拿图形与详细实物的外形联系、对应、玩一样嬉戏。 教学反思： 在备课过程中我考虑到小班的幼儿比拟喜爱嬉戏，从而在活动中参加了嬉戏的小环节，
6、这样既可以让幼儿加深对图形的熟悉和理解，并且不会觉得学习是枯燥的，寓教于乐。在活动中提出问题后，并没有把案直接告知孩子，而是启发幼儿自己去寻答案。在情境中提出问题，在情境中鼓舞幼儿大胆的去尝试，让幼儿充分的感受科学的乐趣和作用。 3、小班数学活动教案：动物宝宝要回家教案(附教学反思) 设计意图 生活中艳丽亮丽的颜色对小班年龄段的幼儿是非常有吸力的，但是他们有时候会叫不出这些颜色的名字或者是叫错名字。这个时候就需要教师渐渐引导幼儿正确熟悉这些常见的颜色，并说出相对应的名字以及进展分类。用故事和小嬉戏引入教学活动过程，激发幼儿的兴趣，并在这个轻松的气氛中学习、嬉戏，积存生活阅历。 活动目标 1.情
7、感目标：情愿帮忙动物宝宝回家。 2.力量目标：能够分清红、黄、蓝三种颜色，并正确说出他们相对应的名称。 3.认知目标：能对红、黄、蓝三种颜色进展分类，让动物宝宝回到正确的家。 4.培育幼儿比拟和推断的力量。 5.进展幼儿规律思维力量。 活动预备 1.学问阅历：编一个森林警察帮忙迷路的动物宝宝回家的故事。 2.物质预备：红黄蓝三种颜色卡纸分别制成的房子和动物头饰(红色的小鸡、黄色的小鸭、蓝色的小兔)。 3.情境创设：集体活动情景(找三个人分别扮演红黄蓝三座房子)。 活动重难点 重点：幼儿能清晰说出所看到的颜色。 难点：对相对应的颜色进展分类。 活动过程 一、以悬念情景导入，激发幼儿兴趣 1.“小
8、朋友们，今日啊，我遇到了动物王国的警察叔叔，他说他现在需要小朋友们的帮忙，小朋友们，你们情愿帮忙它吗?“ 二、引出三个动物宝宝：熟悉红黄蓝三种颜色 1.“警察叔叔说他手里有一个迷路的案子，有三个小宝宝在森林玩耍的时候迷路了，找不到回家的路了，只知道他们身上穿的衣服和家的颜色是一样的。(小鸡、小鸭、小兔分别穿着红色、黄色、蓝色的外套)“ 2.“小朋友们，让我们来看看，他们身上穿的是什么颜色的衣服吧!“ 三、开火车，送小动物回家 1.“嘟嘟嘟火车动身了。“(一个带着红色头饰扮演房子的人站出来)“观察面有一所红色的房子，那应当是谁的家呢?“(小鸡)，“好了，小鸡找到家了，我们和小鸡说再见吧。“ 2.
9、“嘟嘟嘟火车又要动身啰。“(一个带着黄色头饰扮演房子的人站出来)“看，前面有一所房子，那应当是谁的家呢?“(小鸭)，“好了，小鸭回家了，我们和小鸭说再见吧。“ 3.“嘟嘟嘟火车又要动身啰。“(一个带着黄色头饰扮演房子的人站出来)“看，前面有一所房子，那应当是谁的家呢?“(小兔)，“好了，动物宝宝们都找到家了，我们和小兔说再见吧。“ 四、任务完成，小朋友们也要回家了 1.“好了，小朋友么今日都做了些什么呀?“(送动物宝宝回家)“怎么送的呀?“(引导他们说出红黄蓝三种颜色) 2.“那我们来看下，哪些小朋友身上穿的衣服是这些颜色呀。“(加深小朋友们对红黄蓝三种颜色的印象)活动延长“小朋友们今日都熟悉
10、了哪些颜色呀，我们可以在外面玩的时候看看有哪些东西的颜色和我们熟悉的是一样的呢，回家也可以认真观看下家里哪些物品是这些颜色呢。“ 4、小班数学图形宝宝要回家教案反思 活动目标 1、物体的外形和颜色进展分类。 2、用情景的学习方法培育幼儿学习数学的兴趣。 3、进展幼儿的思维力量。 4、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。 5、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。 活动预备 1、幼儿每人一套操作材料(一个小绿人，红、黄、蓝衣服/裤子各一)。 2、幼儿每人一个图形宝宝(三角形或正方形)。 3、教师一套操作材料(二个小绿人，红、黄、蓝衣服/裤子各一，红、黄、蓝
11、色图卡，三角形、正方形各一个。 4、大分类图一张，两个，小分类图六张。 活动过程 一、以导游的身份带幼儿去数学王国-图形宝宝家。 1、找图形宝宝。引导幼儿观看图形的外形和颜色。 2、送图形宝宝回家。重点学会看分类图，并在此根底上进展图形分类。 二、到数学王国-服装店。 1、引导幼儿观看衣服和裤子的颜色。 2、请一位幼儿整理服装(其中一件)，要做到行色对应。 3、再次学习看分类图，稳固对分类图的熟悉。 三、给小绿人穿衣。 出示小绿人，教师在分类图操作让幼儿帮助给小绿人穿衣。 四、幼儿分组进展给小绿人穿衣，每组一张小分类图。 教学反思： 根本完成了本节课预设的训练教学目标，幼儿对教师的提问乐观响应，与教师的互动很好。教师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达力量的培育。
