《29、手捧空花盆的孩子》第一课时

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1、29、手捧空花盆的孩子教学设计【教学目标】1、正确认读14个生字2、能正确、流利、有感情的朗读课文，理解故事的内容及寓意。3、通过阅读懂得，诚实是一种美德，愿意做一个诚实的孩子。【教学重难点】认读14个生字，有感情的朗读课文【课时安排】两课时29、手捧空花盆的孩子第一课时【教学目标】1、正确认读14个生字2、能正确、流利、有感情的朗读课文，理解故事的内容及寓意。【教学重点】正确认读14个生字一、故事激趣、导入新课老师讲故事狼来了。从中引出“诚实”。今天，老师跟大家一起来学习有关诚实的一个故事。板书课题手捧空花盆的孩子齐读课题两遍。二、初读课文，整体感知出示初读的要求：1、借助拼音读准每个字的读

2、音2、读课文，用“”圈出生字，多读几遍，记住字音。3、再读课文，把词句读正确、通顺。4、师范读课文，生说说这个手捧空花盆的孩子是谁？5、小组讨论，国王为什么要选他做继承人呢？三、分析记忆、指导写字1、出示生字卡片抽读小老师领读齐读2、识记生字“分”你能记住这个字吗？你是怎么记住的？生：“分”的上面是“八”，下面是“刀”（分一分）它可以组什么词呢？生：（分开、分手、十分、分别）课文中有一句话， 就用上了“十分”，你能找出来读一读吗？（生：有个叫雄日的孩子，他十分用心地培育花种）。让我们一起来读读这样的名子（小黑板出示）他十分用心地培育花种。他十分高兴地来到校园里。a、指名读 b、师范读 c、齐读想一想“十分”可以换成什么词？（很、非常、特别）你能用“十分”说句话吗？（指名说）3、学生用刚才的方式自学其它生字（选23个即可）4、反馈自学情况5、齐读课文6、指导写字观察每个字在田字格里的位置抓关键的笔画指导书写师范写“孩”、“要”“孩”的“子”第三笔应写成“”，“要”的“西”第四五笔都是“1”。生独立写字，师巡视个别指导、纠正。四、课时作业“我会写”的字每个字写七个，组一个词。