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1、人教新课标六年级上：山雨教学设计 教材表明这篇略读课文描写了一场山雨降临的情形。这场山雨使山林比往日更加鲜丽、清新、幽静，叙述了作者对山雨、对大自然的喜爱之情。课文是按雨前、雨中和雨后的顺序写山雨的。先写山雨悄然而至的情景，再写雨中山林的美景，最后写山雨过后的景象。 第5、6、7自然段，写雨中的山林，是全文的重点。这三个自然段从听到的、看到的、想到的三个方面，描述了雨中山林美景。学习目标1有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的局部。2感受山雨带韵味，体会作者对山雨的喜爱，领略大自然的秀美。3学习作者通过联想和想象来叙述独特感受的办法。教学重点：了解雨中和雨后山林的美景及其特点课前准备：读不同作家写雨
2、的作品。一、谈话导入，揭示课题1、上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了“山里的朋友，感受到了人与自然的亲密无间。这节课，就让我们随着下面这篇课文，一起去体味那山雨的无穷韵味吧！2、揭示课题：山雨。指导有感情地读题。二、初读课文，整体感知1自由朗读课文，读准字音，把课文读通顺。2提醒需注意的字音, 并理解这个词。 啼t啭zhun3谁能简单地说一说课文的主要内容。4这篇文章是按什么顺序写的？ 板书：雨前、雨中、雨后思考：作者描绘了一幅多姿多彩的山林雨景，他察看到了什么？倾听到了什么？找到有关的句子划下来。三、朗读赏析，深入感悟1作者听到了什么？察看到了什么？请用课文里的话答复。先是听见山雨的声音
3、，接着看到山雨改变了山林的颜色。2感悟山雨的音乐美。读读写山雨声音的句子，找出句子中的比喻局部，体会作者的思想感情。a沙啦啦，沙啦啦b像一曲 / 无字的歌谣，神奇地 / 从四面八方飘然而起，逐渐 / 清晰起来，由远而近，由远而近c雨声里，山中的每一块 / 岩石、每一片 / 树叶、每一丛 / 绿草，都变成了 / 奇妙无比的琴键。d飘飘洒洒的雨丝 / 是无数轻捷柔软的手指，弹奏出 / 一首又一首优雅的小曲，每一个音符 / 都带领梦想的色彩。小结。作者通过大胆而又奇特的想象，写出了山雨的音乐美，叙述了作者对山雨的.喜爱之情。同时也带给我们一个广阔的想象空间，引起我们产生无限美好的遐想。3感悟山雨的色彩美。读读这些描写山雨色彩的句子，你体会到了什么？在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。4这篇课文是按怎样的顺序来写的？这场山雨是在人们不知道的情况下，悄悄地、悄悄地来，于是山林中演奏出一首又一首优雅的小曲。随着这优美动听的声音，雨，改变了山林的颜色，绿得耀眼，绿得透明。而后，它又悄悄地、悄悄地走了，只留下了它的余韵。5课前大家也读了不少写雨的文章，比拟一下，你有什么感受呢？6感情朗读，加深理解。四、背诵积累，拓展延伸1选择自己喜欢的局部，熟读成诵。2向学生推荐相关写雨的课外美文，丰盛积累。
