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1、 小班健康能干的小手教案反思1、小班安康能干的小手教案反思 教学目标： 1.激发幼儿自己的事情自己做的愿望。 2.引导幼儿熟悉手，知道手能做很多事情。教幼儿初步的爱护手的方法。 3.帮忙幼儿初步获得有关数的概念。 4.初步了解安康的小常识。 5.初步了解预防疾病的方法。 教学重点难点： 教学重点： 知道手各局部的名称,及用途。 教学难点： 用小手制作出各种树叶。 教学预备： 1. 多媒体 手的图片 2. 动物大指偶5个 小指偶若干 教学过程： 一、猜猜谁来了? 1.(室内灯熄，只剩投影)，你们看看是谁来了?(教师做手影：兔子、鸟、狗等等) 二、熟悉小手 1.你们知道这些小动物是用什么做的吗?
2、2.教师：(在手心里画一个妈妈的脸)，这是手妈妈，她有几个手指宝宝? 教师小结：他们都很能干，你最喜爱哪个手指宝宝?你用他做什么事?教师：这是大拇指，他可以表扬人。幼儿：我喜爱这个手指(食指)，可以指东西。 教师：这是食指，你们会用食指来指东西吗?试试看，门在哪里?(孩子指) 再逐一介绍：中指可以弹琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，无名指可以在折纸的时候帮忙我们。 教师(小结)：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮我们做很多的事。 三、小手的本事 1.你的小手会做什么事?幼儿：我的小手会拍球、穿衣服。 2.除了这些事还会做什么?看看四周有什么东西，你去玩玩。(在各个角落里
3、放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品)。 3.一会儿后，教师引导)你的小手在干什么?引导说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。 4.教师还知道小手还有一种特别的本事是它会说话。(招招手)这是什么意思?幼儿：再见或不要。教师：(做“过来”的动作)这是什么意思?幼儿：来来来。 5.我们再让小手做一件新的事情：为大树变树叶(手印画)，在草地上种小花(指印画)。 完毕局部：小手这么能干，肯定要好好爱护它，勤洗手、剪指甲，那我们去洗手吧! 教学反思： 由于小班幼儿的阅历缺乏又喜爱仿照，简单在阅历共享中产生人云亦云的现象，如在争论小手会干什么时，一个幼儿说我的小手
4、会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成训练目标。所以我为幼儿预备了不同的玩具，通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的阅历，在教学法中我运用谈话法和阅历感知法，围绕活动内容，通过教师提问，引导幼儿答复，由于幼儿年龄小，阅历少，在引导幼儿熟悉小手时，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的阅历，围绕我的手上有什么，我的小手本事大，怎样爱护手等问题，师幼进展谈话、争论，幼儿的思路就会翻开，阅历就能较好的共享，知道手会玩许多的玩具，会做很多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点,突破重点。 整个活动，孩子们不是端坐静听，而是乐观动脑思索;教师不是单纯叙
5、述，而是以嬉戏吸引孩子，和孩子们一起参加。发觉孩子的收获很大，同时教师也感受到了胜利的欢乐! 2、小班安康活动教案：能干的小手教案(附教学反思) 教学目标： 1.激发幼儿自己的事情自己做的愿望。 2.引导幼儿熟悉手，知道手能做很多事情。教幼儿初步的爱护手的方法。 3.帮忙幼儿初步获得有关数的概念。 4.初步了解安康的小常识。 5.初步了解预防疾病的方法。 教学重点难点： 教学重点： 知道手各局部的名称,及用途。 教学难点： 用小手制作出各种树叶。 教学预备： 1. 多媒体 手的图片 2. 动物大指偶5个 小指偶若干 教学过程： 一、猜猜谁来了? 1.(室内灯熄，只剩投影)，你们看看是谁来了?(
6、教师做手影：兔子、鸟、狗等等) 二、熟悉小手 1.你们知道这些小动物是用什么做的吗? 2.教师：(在手心里画一个妈妈的脸)，这是手妈妈，她有几个手指宝宝? 教师小结：他们都很能干，你最喜爱哪个手指宝宝?你用他做什么事?教师：这是大拇指，他可以表扬人。幼儿：我喜爱这个手指(食指)，可以指东西。 教师：这是食指，你们会用食指来指东西吗?试试看，门在哪里?(孩子指) 再逐一介绍：中指可以弹琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，无名指可以在折纸的时候帮忙我们。 教师(小结)：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮我们做很多的事。 三、小手的本事 1.你的小手会做什么事?幼儿：我的小手会
7、拍球、穿衣服。 2.除了这些事还会做什么?看看四周有什么东西，你去玩玩。(在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品)。 3.一会儿后，教师引导)你的小手在干什么?引导说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。 4.教师还知道小手还有一种特别的本事是它会说话。(招招手)这是什么意思?幼儿：再见或不要。教师：(做“过来”的动作)这是什么意思?幼儿：来来来。 5.我们再让小手做一件新的事情：为大树变树叶(手印画)，在草地上种小花(指印画)。 完毕局部：小手这么能干，肯定要好好爱护它，勤洗手、剪指甲，那我们去洗手吧! 教学反思： 由于小班幼儿的阅历缺乏又喜
8、爱仿照，简单在阅历共享中产生人云亦云的现象，如在争论小手会干什么时，一个幼儿说我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成训练目标。所以我为幼儿预备了不同的玩具，通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的阅历，在教学法中我运用谈话法和阅历感知法，围绕活动内容，通过教师提问，引导幼儿答复，由于幼儿年龄小，阅历少，在引导幼儿熟悉小手时，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的阅历，围绕我的手上有什么，我的小手本事大，怎样爱护手等问题，师幼进展谈话、争论，幼儿的思路就会翻开，阅历就能较好的共享，知道手会玩许多的玩具，会做很多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效
9、的化解难点,突破重点。 整个活动，孩子们不是端坐静听，而是乐观动脑思索;教师不是单纯叙述，而是以嬉戏吸引孩子，和孩子们一起参加。发觉孩子的收获很大，同时教师也感受到了胜利的欢乐! 3、小班安康能干的小手教案反思 教学目标： 1.激发幼儿自己的事情自己做的愿望。 2.引导幼儿熟悉手，知道手能做很多事情。 3.教幼儿初步的爱护手的方法。 4.帮忙幼儿初步获得有关数的概念。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点难点： 教学重点： 知道手各局部的名称,及用途。 教学难点： 用小手制作出各种树叶。 教学预备： 1. 多媒体 手的图片 2. 动物大指偶5个 小指偶若干 教学过程： 一、猜猜谁来了
10、? 1.(室内灯熄，只剩投影)，你们看看是谁来了?(教师做手影：兔子、鸟、狗等等) 二、熟悉小手 1.你们知道这些小动物是用什么做的吗? 2.教师：(在手心里画一个妈妈的脸)，这是手妈妈，她有几个手指宝宝? 教师小结：他们都很能干，你最喜爱哪个手指宝宝?你用他做什么事?教师：这是大拇指，他可以表扬人。幼儿：我喜爱这个手指(食指)，可以指东西。 教师：这是食指，你们会用食指来指东西吗?试试看，门在哪里?(孩子指) 再逐一介绍：中指可以弹琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，无名指可以在折纸的时候帮忙我们。 教师(小结)：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮我们做很多的事。 三、
11、小手的本事 1.你的小手会做什么事?幼儿：我的小手会拍球、穿衣服。 2.除了这些事还会做什么?看看四周有什么东西，你去玩玩。(在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品)。 3.一会儿后，教师引导)你的小手在干什么?引导说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。 4.教师还知道小手还有一种特别的本事是它会说话。(招招手)这是什么意思?幼儿：再见或不要。教师：(做“过来”的动作)这是什么意思?幼儿：来来来。 5.我们再让小手做一件新的事情：为大树变树叶(手印画)，在草地上种小花(指印画)。 完毕局部：小手这么能干，肯定要好好爱护它，勤洗手、剪指甲，那我
12、们去洗手吧! 教学反思： 由于小班幼儿的阅历缺乏又喜爱仿照，简单在阅历共享中产生人云亦云的现象，如在争论小手会干什么时，一个幼儿说我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成训练目标。所以我为幼儿预备了不同的玩具，通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的阅历，在教学法中我运用谈话法和阅历感知法，围绕活动内容，通过教师提问，引导幼儿答复，由于幼儿年龄小，阅历少，在引导幼儿熟悉小手时，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的阅历，围绕我的手上有什么，我的小手本事大，怎样爱护手等问题，师幼进展谈话、争论，幼儿的思路就会翻开，阅历就能较好的共享，知道手会玩许多的玩具，会
13、做很多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点,突破重点。 整个活动，孩子们不是端坐静听，而是乐观动脑思索;教师不是单纯叙述，而是以嬉戏吸引孩子，和孩子们一起参加。发觉孩子的收获很大，同时教师也感受到了胜利的欢乐! 4、小班安康说课稿能干的小手教案反思 一、说教材能干的小手是小班上学期我自己中的一个活动内容，我选择本活动是由于： 1、教材分析。 小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探究兴趣。然而，幼儿对身体器官的熟悉还很浅薄,爱惜身体、爱护自己的阅历又比拟缺乏。同时现在的独生子女是在衣来伸手,饭来张口的环境中长大的,家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我效劳的时
14、机,通过此活动能使孩子熟悉到自己的小手很能干,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培育幼儿的自理力量。 2、活动的目标为： (1)引发幼儿自己的事情自己做的愿望。 (2)引导幼儿熟悉自己的小手，知道手能做很多事情。 (3)帮忙幼儿初步把握爱护手的方法。 (4)能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。 (5)培育幼儿养成良好生活习惯的意识。 3、活动的重点;引导幼儿通过活动了解自己的小手,知道手能做很多的事情。 活动的难点：引导幼儿用语言表达出手能做很多事情。 4、活动预备：多媒体课件，指套，幼儿玩具有小汽车、积木、手铃、串珠等，手套、护手霜等物品. 二、说教法1.嬉戏法：嬉戏是幼儿最喜爱的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来很多乐趣。我组织幼儿
