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1、小熊住山洞教学设计及教案 小熊住山洞 一、教材说明： 这是一篇以熊为主角的童话故事。讲述了小熊一家想砍些树，造一间木头房子，可是小熊始终舍不得砍，以致于多少年过去了，他们一直住在山洞里。课文结尾用动物们给小熊一家献花告诉大家：小熊一家这样做是对的，值得敬佩、称赞。 全文不注拼音，旨在培养学生独立识字、阅读的能力。整篇课文共有8个自然段，其中第36段结构相同，都是讲一个季节里，他们走进森林，小熊舍不得砍树。 二、预设目标： 1、能理解小熊一家宁可自己住得艰苦，始终舍不得砍树造房子的护林之心，懂得爱护树木，保护环境是一种美德。 2、在原有识字基础上，能独立朗读全文，做到正确、流利。 3、认识10个
2、生字，会写年、左、右3个字，认识石字旁。 三、教学重点、难点： 重点：能正确、流利地朗读课文，懂得爱护树木、保护环境，人人有责。 难点：体会小熊一家的爱林之心。 四、教学准备：课件、头饰 五、教学时间：3课时 六、预设过程： 第一课时 课时目标： 1、初步了解课文内容，能独立正确地朗读。 2、学懂课文36段，体会大自然的美丽。 3、认识五个生字：砍、造、满、舍、结。 预设过程： （一）设疑揭题，激发兴趣： 1、出示课件：小熊的家-山洞 2、师范背课文第一、二段，随机在课件上出示：砍树、造房子。 3、设疑：可是一年又一年，他们却没有砍树造房子，猜猜看这是为什么？ （二）初读课文，了解大意： 1、
3、学生自由读全文。要求：拿好书，坐端正；读通课文，不添字漏字。 自己最喜欢的一段话，多读几遍。 2、检查初读情况：哪段话读得好，读给大家听？ 正音：结满了果子、舍不得、一束束 （三）细读课文，讨论解疑， 1、抛出问题：他们为什么没有砍树造房子？ 2、研读课文第36段： 课文哪几段写小熊舍不得砍？读36段。 口头完成填空：（），他们走进森林。树上（），小熊舍不得砍。 出示课件：四季图。 四人小组合作，选择一个季节，说说小熊会怎样说服爸爸不砍树的？ 想象说话：树上（），小熊对爸爸说：_。 指导朗读：读出小熊的舍不得。多种形式朗读。 表演朗读36段。同桌分工，自由准备，报名表演。（课件做背景。） （四
4、）认读生字。 1、出示：砍树、造房子、长满、舍不得、结满 2、认读词语。 3、显红生字：砍、造、满、舍、结 4、交流识字方法。 5、游戏：捉迷藏。课件演示字的一部分，请学生猜字。 第二课时 课时目标： 1、读懂课文7、8两段，感受小动物们内心的感激，了解森林对于动物们的意义 2、巩固生字，学会生字年、直、动、束、丽，会写年、左、右。 预设过程： （一）复习生字： 1、猜字谜：石头打呵欠。 一口咬掉牛尾巴，伸长腿儿走得快。 风里飘来小雨滴，淋湿两个小朋友，快快躲进草丛中。 2、游戏：小熊找朋友。课件演示各种小动物，每种小动物身上有一个生字。学生认读生字后，该动物移至小熊身边。 （二）学习课文7、
5、8段。 1、出示课文插图第六幅，说说图意。 2、找出有关段落，读读议议。 自由读7、8段，想想有没有不明白的地方？随机理解：感激。 小动物们是怎么表示他们的感激？ 比较一束和一束束 比较一束束鲜花、一束束美丽的鲜花 认读美丽，说说近义词。 小动物送来一束束鲜花时,会说些什么?分小组每人代表一种小动物说一句感激的话。 小组讨论,代表汇报。 指导朗读：读出小动物们内心的激动。 （三）认读生字： 1、出示生字：年、直、动、束、丽 2、说说你在什么地方见过？ 3、口头扩词。 （四）学写生字： 1、出示生字：年、左、右 2、描笔顺，说说会写哪个字？提示大家注意哪一笔？ 3、学生练写生字。 4、展示评议。
6、 第三课时 课时目标： 1、梳理课文内容，明白小熊一家爱护树木、放弃造房的做法保护了环境，有利于大家。 2、通过表演的形式，提高想象力和口头表达能力。 预设过程： （一）完成课后读读说说 1、出示：束一束束一束束美丽的鲜花 棵一棵棵一棵棵高大的松树 读一读，引导比较。 2、出示课件四季图 用同样的形式说说每个季节树上的东西 例：片一片片_绿叶 完成课后：个_ 只_ （二）梳理课文： 1、出示课题：小熊住山洞。及课文插图第一幅、第六幅。 2、师：从图上，我们可以小熊喜欢住在哪里？可是一年又一年，小熊一家，还是住在山洞里，小熊还是笑咪咪的。你有没有话要对小熊说或想问小熊的？ 3、再读课文，评选小熊为_宝宝。 （三）课本剧表演： 1、编排指导：森林里熊爸爸和小熊会说什么？小动物们会说什么？加上动作编。 2、自由组合。 3、各组表演。
