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1、班主任工作总结大班 幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期,具有承上起下的作用，衔接过渡的成功与否对小学教育质量影响很大,作为大班班主任，你有什么大班班主任个人工作总结呢?下面是我为大家收集有关于班主任工作总结大班，希望你喜欢。 班主任工作总结大班 一、培养学生积极健康的心理。 在平时的教育教学中,我坚持以鼓励为主。鼓励会使学生的心态更加积极，更加开放。鼓励的方式多样，一句热情的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的抚摸,都能让学生心荡涟漪，如沐春风。学生在老师的鼓励下,更倾向于作积极的尝试。如果在尝试中体验到成功,从此便有可能努力向上前进。老师对学生的鼓励以及对学生通过努力后取得成绩的肯定,可以不
2、断筑高学生的起点，而学生也有了自己前进的动力。另外，班主任帮助学生树立目标，有了目标学生前进就不会迷失方向,更能够以积极的心态迈出坚定的步伐。班主任不但帮助学生树立目标，更要让学生自己学会制定目标。让学生学会激励自己,随时调整自己。 二、改变形象，让教育形式贴近学生。 原先总认为班主任在学生面前应该板着脸，让学生怕你,这样学生才会服贴,班风才能纯正。现在看来并非如此，在不影响正常工作和学习的前提下,班主任放下师长的架子,和学生开开玩笑，套套近乎，师生“打成一片”。这样，一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵拉得更近,学生会从内心真正敬重、亲近班主任。班主任便能更好的开展教育工作。学生也会更乐意接
3、受班主任善意的批评教导，从而减免“口服心不服”的现象。 原先在做学生思想工作时,常感觉大道理已说尽，自己劳力费神,苦口婆心，而学生却无动于衷，厌烦乏味。这往往是大道理太过枯燥,缺少血肉。后来学着以他人事例和自身体验为参照，现身说法。动之以情，晓之以理,以平等民主谈心的方式和学生推心置腹,与学生互动共鸣。却恰恰起到“事半功倍”的效果。 三、抓好学生日常行为规范，及时发现解决问题。 每到初三，许多学生开始在思想上出现较大的变化。不少学生已经进入“青春反叛期”，他们常常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作为班主任，我适时在学期伊始之际,召开主题班会，让学生
4、交流体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的认识。在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如课上睡觉，旷课迟到，打架骂人,不做作业,顶撞老师等行为。让学生“换位”思考，并积极教育引导。让学生在反省中受教育,培养自己良好的行为习惯。尤其针对初三学生的思想复杂偏激,情绪多变的特点，班主任要及时发现存在的问题,同学生交流谈心,排解问题。同时班主任应多观察,多调查,抓住事情的苗头,防微杜渐，防患于未燃。 四、抓好后进生转化工作。 后进生大致分成三种类型:一是学习差生，表现为无心向学,沉闷寡欢。二是思想品德差生，表现为沾染上不良风气,违反校纪班规,随心所欲,难以自控。三是“二合一”的双差生，人
5、数不多，但负面影响很大。而这样的学生又以留守学生居多,家庭隔代教育不力，往往导致这些学生任意放纵。并且在大多时候又很难取得家庭与学校教育配合统一，对待这些学生更需要班主任倾注心血和爱心,使其转化。 我在差生转化工作中从以下几个方面做起： 、争取家长配合发挥家庭教育作用。 学校家庭联手打造孩子的未来形成强大的教育合力,在实际工作中采取家访，请家长来访的形式,汇报学生在校的表现,争取家长支持配合。 2、对差生分层次分类别教育。 对待特殊的学生提出特殊的要求,并通过开展各类有益活动，发挥特长,转移兴趣,变“无所事事”为“有所事事”。比如,我班上有几个调皮捣蛋的学生整天坐不住板凳，却对篮球兴趣浓厚,我
6、帮他们成立篮球兴趣小组。利用课余时间打打篮球,并和他们约法三章，如果违反纪律随时撤消篮球队。这几位学生果然收敛许多,学习态度也端正明朗很多。 、尊重后进生激励后进生。 尊重后进生的人格，以表扬为主,发现挖掘后进生的闪光点，给他们“用武之地”激发他们热情，增强他们信心，比如有的后进生劳动很积极，肯卖力，可以委任其劳动委员一职,负责班级卫生管理，有的后进生让他充当纪律委员一职。他们在记录班级纪律的同时也约束规范了自己的行为，班主任也多了表扬的依据。 4、致力学风建设,充分发挥先进群体对后进生的感染作用。 先进群体的榜样作用是巨大的,在良好学风的包围中,少数后进生蠢蠢欲动的欲望便能打消很多，先进带动
7、落后，在先进群体的感召下,加之班主任循循善诱，天长日久,后进生会逐渐走向积极康健的大道。 五、培养良好的学习态度和习惯。 、化被动学习为自主学习。 到了初三，面对毕业升学考试,学生已经逐步摆脱初一、二时期的幼稚和盲目,学习目的日渐明晰。班主任可以乘势开发学生求知上进的内在动力，分析形势,明确任务。引导学生自觉确定学习目标,制定学习计划，选择学习方法，学生在学习过程中要学会自我监控,自我指导，自我强化,自觉主动的钻研知识,只有化被动学习为自主学习,学生才能积极拓展提升自己，取得长足的进步。 2、鼓励竞争，强大自我。 没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感,班主任应在班集体创造出强有力的竞
8、争局面,用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学习巨大的潜能。我在语文课堂上经常开展各种类型竞赛，比如背诵、朗读、默写竞赛,利用活动课适当开展作文、演讲、书写、辩论比赛,绝大多数班干,科代表也是依据成绩竞争上岗。通过竞争，学生会提高学习积极性,增强完成任务的紧迫感，有效提升学习效率,从而改掉学生拖拉懒散的作风。 3、让学生学会“会学”。 “未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人”,班主任应引导学生真正认识“会学”的意义,认识自学能力的重要性，我用身边同学的成功经验启发学生,用自己亲身体会告知学生，利用班会和恰当时机,经常渗透学法指导。学习有规律可循，但又因人而异，因此在学法指导上我既有整体上的指导,
9、又能注意个别指导，同时也创造条件进行学习方法交流,让成功学生谈经验体会,让学生在交流中吸收借鉴他人经验，改善完善自己的学习方法。 4、防止偏科,全面发展。 班主任应时刻关注学生各学科的均衡发展，引导学生不断强化薄弱学科，突破重点，帮助偏科学生建立自信,提升兴趣。班主任应和各学科老师保持密切联系,随时把握偏科学生学习情况。和科任教师一起为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导,开开“小灶”。 以上是我在班主任工作中的几点心得,班主任工作锁碎而繁多,它渗透在学生思想、学习、生活的角角落落,说不完道不尽。总而言之，班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带,又是沟通学校、家庭、社会的桥梁，班主任
10、既是导师又是慈母,既要顾全大局，高瞻远瞩,宏观引领,又要体察入微，深入角落，关心呵护,但愿班主任辛勤的汗水能浇艳学生成功的花朵。 班主任工作总结大班2 时光飞逝,转眼之间一学期又过去了，一学年以来,我担任初一()班的班主任。在班主任期间,我认识到了一位班主任“身正为范”的重要性。初一年级是初中阶段的起始年级,如果起始年级没有带好,就会留下不少后遗症，贻害学校的就不只是一年,而是几年，给学校的教育工作带来很大的麻烦。所以，我觉得初一班级管理工作是学校教育工作的基础，而良好的开端是创立优秀班团体的关键。所以,我能围绕学校的中心工作，开展一系列活动，进取配合有效完成学校的各项任务。严格管理班团体,对
11、学生进行梦想教育，创立了一个进取向上、礼貌的班团体。为学校良好校风的构成做出应有贡献。本学期我主要进行了以下工作 一、加强班级常规管理，培养良好班风 为了强化班级管理,我最先从纪律和卫生两个方面入手，两手一齐抓。纪律方面要求学生严格遵守校规校纪;卫生方面建立“专人负责制”,把教室和保洁区承包到每个学生,谁出问题认谁负责,不认真对待当天卫生的,将实行惩罚制度。我也制定了一系列的班规班纪，要求学生既要严格遵守校规校纪，又要遵守班规班纪，用规章制度来约束学生的日常行为;同时，进取利用晨会和班会时间,对学生进行思想教育以及安全教育。、安全教育重于泰山。热爱人生,珍爱生命。健康欢乐的成长,平安人生，享受
12、完美人生，做到安全教育周周讲。 二、培养进取精神，狠抓教学质量 1、抓好差生转化工作 从学习上帮忙他们,培养他们对学习的兴趣,使他们树立自我的奋斗目标,并向着这个目标契而不舍地去追求。同时，排除他们的厌学情绪和自卑心理。这实质上也有利于班级的纪律、学风培养。在生活上，我亦经常去关心他们,经常找他们谈心，解开他们心中的迷惑，做一个充满自信的人。经过转化除少数人(如陈嘉俊),其它都有不一样程度的转变，有的并且成绩有了很大提高。 2、抓好优生的培养工作 优等生在学习上，大多数在思想上也很提高,但也不是一向如此（如蒲永甜)。他们在思想上也会有迷惑，在学习上也会有波折,这需要班主任、任课教师多去关心他们
13、，引导他们。我几乎每次考试后、开学初及学期末都找他们个别谈心，分析他们的现状，指出他们的不足，提出奋斗的目标。如果他们在思想上有何负担,尽量帮忙他们解除。 、以优带差，共同提高。 在整个班级中开展“一帮一”活动,优生帮忙差生,共同提高,使班级均分逐步提高。同时，我也经常利用晨会课时间，对全班学生的学习方法进行指导，提高他们的学习效率。 三、开展多彩活动，激发学生学习兴趣与热情。 班级赛诗会建立兴趣小组;办手抄报;篮球比赛;进取参加学校各种竞赛活动上好班会,每星期都有读书读报日。经过全面的素质教育，学生的思维拓展了,眼界开阔了，学习灵活了,也更有拼劲了。 总之，一个优秀的班团体需要班主任,任课教
14、师和全体学生共同努力，需要信心和勇气，需要毅力和拼搏。本学期我全心全意扑在工作上,对学校负责，对学生负责,对家长负责，对自我负责，取得了一些成绩，也存在一些不足之处。在今后的工作中，我必须会多总结，多请教。争取工作得更加出色,做一名优秀的班主任。 班主任工作总结大班3 有人说:班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校最苦的岗位。教书生涯迈进第三个年头，今学期初尝班主任之职,可谓是在艰苦中摸索,尝到了苦与甜的体验。班主任，一个沉重的名词,一旦成为一个动名词,也就是意味着最富有挑战性与最耐久的工作,而我,虽苦却乐在其中,因为班主任工作事件中得到许多宝贵的经验,让我在往后的日子里有继续努力的
15、力量。这学期的接的班在初一时是纪律很差的班,下面谈一下一个学期以来的班任心得和经验教训： 一、一期限来的工作情况 1.重视和搞好班干部的发掘、扶持和培养 我首先选择一些品学兼优、责任心乐意为同学服务的学生担任班干部,要求他们努力学习,团结同学、以身作则，鼓励他们要大胆工作，有要严格要求，注意工作方法。我还定期开班干会,一方面从他们身上了解到更多班的动态，有可以让他们总结每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指导他们工作方法，帮助他们提高工作能力。 2.深入了解学生，多和学生沟通。及时了解学生的思想、学习和生活情况,以便对学生进行有针对性的教育。 3加强与家长的沟通 我经常与家长取得联系,争取积极作好合力教育工作。主要是通过电话联系，让家长第一时间了解学生最近的学习情况等，有时邀请家长来学校面谈或到学生家中了解情况。与家长取得了共识,学生学习、品德上等问题的解决都收到了事半功倍。 二、班风的培养与建设 班风，是本级内大多数同学情绪、言行、道德风貌和作风等方面的共同倾向。是巩固和发展班集体的必要条件，是班集体形成的综合标志。有
