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1、凤台四中专业性有效教学设计方案年级、学科历史课 题22.科学和思想的力量时 间主讲教师胡迪教学课时一课时课 型常态课教学目标目标：了解法国启蒙思想家以伏尔泰为代表的主张及其影响；英国科学家牛顿和达尔文取得的突出成就，爱因斯坦相对论的伟大贡献。掌握伏尔泰等启蒙思想家的主张在近代社会发展过程中的重大作用，让学生感受到意识形态在社会发展中的能动性，以培养学生树立并能正确运用辩证唯物史观在未来建设、改造社会的能力；使学生养成善于思考、观察、动手和勤奋等进行科学研究所必备的初步能力。重点：科学的革命。难点：思想启蒙的火种。有效导入 导入目标 吸引学生的注意力，激发学生学习本课的兴趣：导入方式 请同学们阅
2、读导入框部分的内容导入新课导入内容：欧洲中世纪的封建教会受到猛烈的抨击。这件事就发生在18世纪时期，其中出现几位著名的启蒙思想家。有效精讲精讲目标：启蒙思想家及其主要思想 科学的革命精讲方式：互动式 探究学习精讲内容：一、法国启蒙思想家关于法国启蒙思想家的讲述，要处理好四个问题。第一是启蒙思想出现的原因，可联系文艺复兴兴起的原因和18世纪法国大革命爆发的主要背景来把握；第二是启蒙思想家的不同主张及其原因，可结合中国近代历史资产阶级维新派和革命派不同主张来加以理解；第三是启蒙思想的历史作用，不仅促进了欧洲社会的进步，而且对亚洲国家的思想解放起了催化剂作用。第四，要让学生知道，近代以来思想界的成果
3、不单是反封建的资产阶级启蒙思想，还有无产阶级的思想，包括空想社会主义思想特别是马克思主义思想。二、“科学的革命”第一：近代科技革命成功的原因。资本主义的产生和发展是大前提，也是根本性的原因。思想自由是重要因素。挣脱封建神学的束缚，促使人们去积极思考探索，对科技进步的促进作用不可低估。科学家的个人因素，没有一代又一代科学家的辛勤忘我的实践探求，科技的进步是难以实现的。可让学生阅读有关牛顿、达尔文的故事来加强理解。第二：近代科技革命的突出表现。物理学的牛顿三定律、爱因斯坦的相对论以及达尔文的生物进化论。第三：近代科技成果的作用。结合初中物理有关的牛顿三定律特别是爱因斯坦的相对论（原子弹以及核电站等
4、学生能在身边感受到的事实）进行理解。第四：科技对思想的重大作用。通过达尔文的生物进化论抨击天主教会的神创论和物种不变论；通过爱因斯坦的相对论加深学生对时间和空间的辩证关系、对物质和运动辩证关系的认识，都有重要意义。第五：在爱因斯坦相对论的讲述中，应多下些笔墨。因为：相对论在物理学上是一场革命，为原子弹和原子能的应用提供了理论基础；还有相对论对认识论的重大影响。有效精练精练目标：掌握重点知识精练方式：学生先做，重点讲解精练内容：一、选择：1、1718世纪，欧洲掀起了轰轰烈烈的反封建启蒙运动，这一运动的中心是（ ）A法国B意大利C德国D英国2、第一次把生物学建立在完全科学的基础上，推翻了神创论和物
5、种不变论的科学家是（ ）A牛顿B达尔文C爱因斯坦D爱迪生3、法国启蒙思想家中，主张由开明君主执政的代表人物是（ ）A牛顿B但丁C伏尔泰D梵高4、“不要希图成为一个成功的人，而要努力成为一个有价值的人”。这句话是谁说的？A牛顿B达尔文C爱因斯坦D爱迪生二、阅读分析如果我看的比别人更远一些，那是因为我站在巨人的肩膀上。请回答：这句话是谁说的？哪国人？2在天文学、数学、物理学上分别有什么贡献？读了这句话，你有何感受？有效小结和作业设计小结：本节课主要讲述了法国启蒙思想家以伏尔泰为代表的主张及其影响；英国科学家牛顿和达尔文取得的突出成就，爱因斯坦相对论的伟大贡献。我们要学习他们优秀的品质精神。作业：校本作业教学后记本节课教学内容多，尤其是启蒙思想内容，学生难理解，为了达到高效教学，应注重引导学生课前预习，上网查找资料，去图书馆翻阅书籍，课堂上应增强师生互动，生生互动，加强合作探学习能力。
