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1、 教学目标: 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2理解表现军神的重点词语，能说出沃克医生称刘伯承为军神的原因。 3.凭借具体的语言材料，初步感受刘伯承坚忍不拔的钢铁意志。 教学过程:一、图文对照,初读感知。 1.导入：今天这节课,我们将学习mdah;mda;7军神（板书课题，学生齐读）2(屏显课文插图)看了这张图，你一定有许多的疑问，说给大家听听。 (学生据图质疑，师筛选问题：图上画的是谁？他们之间发生了什么事?） 3.放声朗读课文,然后图文对照,解决刚才提出的问题。 .学生交流，简介图中人物与他们之间发生的事。 二、直奔中心,理清脉络。 1.看图,请你用一句话说说画面的内容。 （手术后，沃
2、克与刘伯承谈话的情景。)2文中哪句话最能反映画面上沃克医生翘起大拇指时说的内容?听录音，在书上用直线画出。 (放课文第四节录音) 3交流并出示:了不起!你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板!你不是普通的军人，你是一位了不起的军神！ 4.这是沃克医生在手术后对刘伯承的赞叹,那么文章的其他几节又讲了什么内容呢？快速读读课文的其他几节。 （理清文章脉络：ect;1、求治ect;2、术前sect;、术后) 5.过度:沃克医生为什么要称刘伯承为军神呢？(出示问题）相信大家也有这样的疑问。那就让我们一起带着这个问题来学习课文,寻找答案。三、抓住关键,读中感悟。 1（出示：了不起!你是一个真正的男子汉，一
3、块会说话的钢板！你不是普通的军人,你是一位了不起的军神！）你有什么疑问吗?2.生交流：为什么称刘伯承为会说话的钢板? 3理解钢板，钢板有什么特点？（说明刘伯承意志坚强) 4.文中哪些词句具体反映了刘伯承有坚强的意志?请大家分四人小组学习set;mash；msh;sct;4，并划出有关的词句。 5大堂交流： 出示第二节文字、交流 重点体会: 坚决不愿意、恳切 (感受刘伯承不怕疼痛的勇气) 指导朗读第一、二句话,通过提示语读出人物的语气。 能！我一定能！能！我一定能!能,我一定能。（比较两个句子的异同,体会语气的坚定并读好这句话) 自个儿爬上手术台 (联系自己打针时的情景说说体会） 师小结，引读m
4、dah;mdash;了不起!你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板！ 分角色朗读ec;2 出示第三节文字、交流 重点体会： 一声不吭、紧紧抓住(体会刘伯承强忍剧痛时表现出的坚韧不拔的意志） 读好这句话 崭新的垫单竟被抓破了 (体会刘伯承当时所忍受的疼痛是何等剧烈) 分角色朗读sect;3 师小结,齐读:了不起！你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板！ 出示第四节文字、交流 重点体会:笑着说 （在难以忍受的手术后竟还能笑着说dash；mdsh;坚毅顽强) 根据提示语读好这句话吓了一跳、不禁失声喊道 (在常人无法忍受的疼痛过程中竟能清楚地数刀数，所以沃克医生会) 感情朗读,感受沃克医生的由衷敬佩 小结,引读mdh;mdsh;你不是普通的军人，你是一位了不起的军神！ 分角色朗读c；4 师小结、过度 四、围绕重点,巩固练习。口头填空出示：因为，所以沃克医生称刘伯承为军神。 2.拓展练说 同学们，慈祥的刘爷爷就在我们面前（屏幕出示照片）,此时此刻你想和刘爷爷说什么心里话吗？3小结，感情朗读st;et；41
