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1、“平移和旋转”教学简案教学内容： 苏教版义务教育课程标准实验教科书 数学三年级（下册）第2426页。教学目标：1、让学生初步感知物体的平移和旋转现象，会辨别平移和旋转现象，并能在方格纸上数出平移的格数；2、培养学生的观察能力、动手操作能力及空间想象能力；3、感受到数学与生活的紧密联系。教学过程：一、 创设情境，激发兴趣（一）初步感知平移和旋转今天，老师从网上下载了一些图片想请同学们欣赏，你能根据它们不同的运动现象，给它们分分类吗？1、出示图片，学生用手模拟动的状态。2、根据运动方式的不同给图片分类。（小组讨论后全班汇报）3、揭示“平移”和“旋转”的定义并板书课题。【像XX这些物体都是沿着直线移
2、动这样的现象叫做平移（板书：平移）。而XX这些物体都绕着一个点或一个轴移动的现象，我们把他叫做旋转（板书：旋转）。今天我们就一起来学习“平移和旋转”。（齐读课题）】（二）加深体验1、判断（课件出示）你能说出哪些物体的运动方式是平移，哪些物体的运动方式是旋转吗？2、日常生活中，你还见过哪些物体的运动方式是平移，哪些物体的运动方式的旋转？（学生汇报）3、你们想亲身体验一下“平移”吗？全体起立，我们一起来向左平移2步，向右平移2步，真棒！请坐。那“旋转”现象呢？谁能演示一下？二、探究平移的方向和距离大家听过小猪造房子的故事吗？今天小猪他要搬家了，我们一起去看看吧！（课件出示）1.你能看出小房图向哪个
3、方向平移了吗？你是怎么看的？（箭头、虚线和实线）2.小房图向右平移了几格呢？先自己数一数，然后同桌交流，你是怎么数的？（学生出现的答案大致有这样几种：2格、4格、6格）究竟小房图向右平移了多少格，让我们一起来把小房图移一移吧！（课件演示小房图移动的过程，学生跟着一起数一数。）教师引导观察 ：数移动几格时，关键要找到对应点，像这是小房图屋顶上的点（在图上标记），那么另一座小房子也要找到屋顶上的点（标记），这两个点就叫对应点，然后数一数对应点之间距离多少格，就是平移了多少格。（学生跟着电脑的演示一起数）提问：你还能找出这样的对应点吗？在自己的图上标一标，数一数。交流：请学生上台展示，找到的是哪组对
4、应点？带着同学们一起数一数，对应点之间距离的多少格？提问：通过数一数，你有什么发现？（每两个对应点中间都是6格）小结：要看图形平移了几格，只要找出对应点，再数一数中间有几个就可以了。3.动手画一画金鱼图和火箭图分别向哪个方向平移了几格呢？请仔细观察后完成书上的填空。组织交流并同桌互相检查。（主要交流如何数格数的）4.观察比较：三组图形，在平移前与平移后有没有什么变化？小结：物体或图形平移前后只是位置发生了变化，大小和形状是不变的。三、拓展应用，课外延伸1、今天老师给你们介绍一个世界奇迹上海音乐厅的平移。（课件播放）2、欣赏生活中“平移”和 “旋转”的美（课件展示）五、全课总结同学们，今天我们一起学习了什么知识？你有什么收获吗？
