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1、（冀教版）四年级品德与社会下册教案第一单元 引以为荣的家乡第五课 大家共同出本书教学设计思路本主题是学生自己动手“出书”的实践活动，是本单元学习内容的一个总结，也是对前几个主题学习内容的升华。要让学生在了解家乡自然、历史、优秀人物和他们的先进事迹的基础上，写出自己的感想，装订成一本书，这种实践活动对于小学生来说是一件很不容易的事情，但也是学生感兴趣和引以自豪的事情。他们自己编辑书，自己给书起书名，将每个同学的文章编入书中，可以让每一个学生都能感受到成功的喜悦。教学目标（一）知识与技能了解制作书的基本常识，学会与人合作。（二）过程与方法开展一堂活动课，让学生们把自己收集到的家乡的名胜古迹、历史资
2、料、人物事迹等汇集在一起，装订成书。（三）情感态度与价值观培养学生热爱家乡的情感。教学重点了解制作书的基本常识，学会与人合作。教学难点培养动手、合作和创新的能力，激发热爱家乡热爱祖国的情感。教学方法指导式、探究式教学法、联系学生的实践经验和感受。教学媒体多媒体、投影仪等。课时安排课时。教学结构与过程【课前准备】1把自己要用到的收集的资料整理好2把自己的感想和资料统一纸张和格式3准备纸、彩笔和装订工具。【讲授新课】（一） 导入新课教师 ： 孩子们，欣赏了我们的县歌浯溪水亦香有什么感受？学生：说出自己的感受。教师：小结：古人云:三湘最美看潇湘，潇湘胜景在祁阳。浯溪的歌最甜，浯溪的景最美，浯溪的水亦
3、香。本单元，我们了解了家乡的美丽的风景，悠久的历史和杰出的人物。今天是本单元的最后一节课了，我们要完成一项挑战性的任务就要把自己所学的知识和收集来的资料归纳整理一下，制作成一本书。大家有信心吗？学生回答：有。教师：让我们一起行动起来吧。这本书我们就给它起名为学生：齐说最美家乡（二） 确定主题，推选主编。1 教师 ： 大家课前都收集了家乡的哪些资料呢？学生回答 ：（说一说）。教师：说到自己的家乡，孩子们都是如数家珍，滔滔不绝。大家的收获可真多！老师帮大家归纳了一下，我们的内容可以分为：风景、物产、文物三个方面。接下来我们就分成三个大组，一起完成这本书。2. 教师：出示一本书，学生观察，书籍由那几
4、部分组成？学生：封页、目录、内容3、孩子们，你们知道一本书的怎样产生的吗？生：自由回答。教师小结：它是由许多的作家撰稿，再由主编审核，编辑，整理成册的。今天，我们既是小作家，又是小编辑。我们首先先推选出最能干的三个孩子，担任我们的主编。学生：讨论，推选。4、小主编来说说你打算怎样给组内成员分工。（三）分工合作，动手实践1.教师：主编选出来了，我们对这三位同学表示祝贺！相信你们都是最出色的，一定能带领大家，编辑出一本让人耳目一新的书来。老师给小主编们一些小提示：（课件示图） （1.分类收集资料。2.整理资料。3编辑内容，插图或插花边，添加页码。4.编写目录，书名。5整理成册）教师：现在，我们就带
5、着自己的作品，投递给自己的编辑，相同主题的同学结合成一个小组。重新组队吧。老师期待同学们精彩的表现！学生：投递稿件，重组座位。2. 教师：好了，主编给大家分分工，每组推荐一份“最精美设计奖”、“最佳创意奖”、“最感人奖”，老师还有精美的礼品在等着大家呢。动起手来吧。学生：小组活动。按小组自己动手“出书”，可以关于家乡的优秀人物、先进事迹、自己的感想等等，装订成一小册书。编制一个书名。名称不一定如教科书一样，可以自己创作一个更好的名称，更能体现出自己的意图的名称。教师： 让我们参考一老师提示的方法步骤，开始制作自己的书吧！当然了，同学们可以想一想自己看过的书，它们都是用什么样的形式制作的，大家可
6、以充分的参考。不过，发挥自己的想象，才能制作出真正有自己特色的书。开始吧！学生活动。（四）小组展示，全员评价 1.教师 ：大家每单元的内容都整理好了，我们的书已经出现雏形。现在，我们请组长汇报一下。小组长汇报。2.教师：接下来，我们请每组的“最精美设计奖”、“最佳创意奖”、“最感人奖”同学上台来。每组派出3位评委，将你手里的星星贴在你认为最优秀的作品上。 学生投票。 3.获奖孩子展示作品。学生活动。（四）教师小结教师：孩子们，今天老师听到了你们感人肺腑的发言，看到了你们团结协作的身影，还欣赏到了这一本制作精美，充满创意，内容丰富的书。老师真为你们骄傲！饱含着你们心血的本节课我们加深了对家乡的了解，增强了对家乡的感情。下一次家长会上，老师还要把这本书给全体爸爸妈妈展示，让他们也为我们骄傲。这节课就上到这里，下课。【课堂小结】通过本主题的学习，归纳、总结了本单元的内容，回忆了课堂上的知识，加深了对家乡的认识和了解。同时。培养了动手能力和与人合作的能力。激发了学生热爱家乡热爱祖国的情感。
