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1、五年级数学上册第五单元简易方程教案科目：数学课型：新授课课题： 用字母表示运算定律和计算公式 （ 第二课时)设计者：梁帅锋教材内容简析教材P54及练习十二第4、5、6、10题。让学生在旧知识的基础上，进一步认识用字母表示运算定律和计算公式。理解一个数的平方的含义。学情分析学生对运算定律已熟悉，在学习运算定律时也已接触了字母表示数，因此，对学生来讲应不是太难。教学目标知识目标：进一步认识用字母表示运算定律和计算公式。能力目标：理解一个数的平方的含义。情感、态度与价值观：向学生渗透字母表示运算定律和公式的简单美。教学重点：教学难点：重点：能用字母表示运算定律和公式，并能根据字母公式求值。难点：理解
2、一个数的平方的含义。策略、方法“动感教学”法：自主学习、合作交流、展示汇报、赏析评价教学过程教学环节（步骤）教学内容（学什么）教师活动（怎样指导）学生活动（怎样学习）设计意图（一）复习铺垫复习导入1、 我们已经学过哪些运算定律？分别用语言叙述一下。2、 在叙述时有什么感受？3、结合学过的知识想一想怎样能变简单些？1、学过的运算定律有：加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律。2、学生分别用语言叙述一下对应的运算定律的具体内容。3、学生想到用字母表示数。（二）问题导航1、提出问题2、揭示课题3、明确目标1、揭示课题：你能像上节课那样，用字母把这些运算定律表示出来吗？用字母表示运
3、算定律和计算公式（板书课题）2、教师引导学生提问题：大家看到这个课题,你最想知道什么？3、出示学习目标1、学生仔细看课题后，思考。2、学生各抒已见为新课学习指明方向(三)探究学习（一）教学用字母表示运算定律。（二）教学用字母表示计算公式。1 出示运算定律表格2、 出示正方形的形状，问：这是什么？3、你能计算出这个正方形的面积和周长吗？1、 学生自己看教材学习，先自主思考，再尝试表示。将答案写在教材第54页的表上.自主学习乘号的简写。2、 学生先说一说正方形的面积及周长的计算公式尝试写出用字母表示的公式。3、 学生先说出用字母表示的计算公式，再计算。学生自主学习汇报展示，真正经历用字母表示定律和
4、公式的方法（四）巩固应用1、完成教材第56页“练习十二”第4题。2、完成教材第56页“练习十二”第6题。1、 引导学生独立完成（1）组织学生汇报交流。（教师出示小组交流要求）（2）组织学习小组汇报展示。（3）组织学生评析质疑。1、让学生分析信息，说一说“今天卖出多少个足球”怎么表示？(48+m)2、区分“平方”与“2倍”：a2表示2个a相乘，即aa；2a表示2个a相加，即a+a。（1）学习小组汇报交流。（2）指名组长汇报展示。（3）学生评析质疑。练习巩固所学的知识（五）归纳总结归纳小结这节课你学会了什么知识？有哪些收获？1用字母表示运算定律，简明易记、便于应用。2在含有字母的式子里，字母中间的乘号可以记作“. ”，也可以省略不写。3a2读作：a的平方，表示2个a相乘。板书设计 用字母表示运算定律和计算公式ab=ba，可以写成ab=bn或ab=ba。 a2读作：a的平方，表示2个a相乘。
