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1、地方时、区时与日界线教案课题：地方时、区时与日界线课时安排：1课时课标要求：1、 理解地方时、时区和区时形成的原因和特点，并掌握地方时、区时的计算方法。2、 掌握日界线形成的原因、特点。三维目标知识与技能：1、 了解地方时形成的原因，理解地方时、时区和区时的特点2、 掌握日期与时间的运算3、 理解两条日界线的特点及判读 过程与方法：1、通过读图培养学生的读图能力。2、通过时刻计算产生的问题和实际生活经验，理解日期和时刻产生的原因和存在的意义。3、学生实际动手计算某个地区的日期和时刻，总结日期变化和时刻计算的技巧和具体方法。情感、态度与价值观：通过本节课地方时、区时和日界线的学习，让学生形成理论
2、与实践相结合的学习方法，同时学会用地理的思维和方式来解决日常生活中遇到的问题。教学重点：1、地方时和区时的计算2、两条日界线的特点及判断教学难点：1、日期和时间的叠加运算2、两条日界线的判断教学辅助手段：多媒体辅助课堂教学、读图，讨论、探究等教学过程：【复习旧课】课件展示两道题，学生思考并完成，教师加以讲解以便学生巩固经纬网的应用这部分知识。【导入新课】我们每天都在看时间，都以时间来生活，那大家想过一个问题没有，我们的时间怎么来的？【板书】地方时、区时与日界线一、 地方时（讲解）在必修一我们了解到地球是在不断的自转的，同一时刻，同一纬度上东边的地方更早看到日出，这样同一纬度就有了时间的差异，时
3、刻就有了大小之分，这就产生了地方时。我们把因为经度不同而不同的时刻叫做地方时。【板书】1、地方时的形成原因及概念（过渡）请同学们思考下地方时有什么特点呢？【板书】2、地方时的特点（讲解）（1）经度相同的地方，地方时相同； 经度不同的地方，地方时不同；（2）在同一纬线上，位置相对偏东边的地方时刻要比偏西地点的时刻大。（3）经度每隔15，地方时相差1小时；经度每隔1，地方时相差4分钟（过渡）我们学习地方时最主要的还是要知道它是怎么换算的.（讲解）我们先来看看已知某一地的地方时，求另一地的地方时。我们通过一个例题来看看：【例1】 北京(116E)地方时为12点时，乌鲁木齐(87E)地方时是几时几分？
4、教师通过地图+步骤讲授地方时的计算方法来使学生理解计算。请同学们自己按照老师上面讲的步骤来完成例2例2、旧金山(122W)地方时为17点时，迈阿密(80W)地方时是几时几分？（给出地图和计算步骤以便学生进行计算）【小结】第一步：求经度差第二步：算时差 经度每隔15，地方时相差1小时 经度每隔 1 ，地方时相差4分钟第三步：判断东西 东加西减 【板书】公式：某地地方时=已知地方时（4分钟经度差） （东加西减）（过渡）那如果我们知道两地的地方时差，能不能通过已知地区的经度求另一地的经度呢？（讲解）这也是可以的，我们同样通过一个例题来看看：例1、已知甲地（75W）的地方时是12点，乙地的地方时是9点
5、40分，问乙地的经度是多少？求经度和求地方时都是一样的步骤，先看时差（经度差），之后进行换算，把时差（经度差）换成经度差（时差），最后在判断东西，不过这里判读东西不再是东加西减，而是东经东加西减；西经东减西加（作图说明）。所以最后这道题的答案是多少？（110W）（过渡）这里呢，我们就学习了怎么计算地方时。但大家想想我们每地都用自己的地方时方不方便啊，比如说杭州与北京只相差了4个经度，但它们的地方时却不尽相同，因此，在我们的实际生活中使用地方时，会给我们的生活带来不便。为解决这一不便，我们引进了时区和区时的概念，下面我们一起来探讨。【板书】二、时区与区时【投影】“世界时区图”，指导学生阅读，并让
6、学生思考“全球共分为多少个时区？各时区的中央经线如何推算？”（讲解）对学生的回答予以反馈。在黑板上作图说明时区的构成（各时区的中央经线及范围），特别说明东、西十二区两者合并为1个时区。【归纳】（1）全球共分为24个时区，每个时区跨经度15（2）中时区（零时区）的划分：以0经线为中央经线，自0经线向东、向西各跨7.5（3）东时区的划分：自中时区开始，向东依次划分出东一区东十二区； 西时区的划分：自中时区开始，向西依次划分出西一区西十二区（4）东西十二区的划分：东、西十二区都以180经线为中央经线，两者合为一个时区。东十二区的经度范围是自172.5E经线到180经线，西十二区的经度范围是自172.
7、5W经线到180经线。(过渡)我们讲了时区，我们来看下区时。【投影】“世界时区图”（讲解）所谓区时就是一定时区内的时间，那它又跟地方时有什么关系呢？各时区都以中央经线的地方时为本区的区时，时区内的时间都相同。 相邻两个时区的区时相差1小时。其中中时区的区时呢，我们又称为国际标准时间。(过渡)同样，我们也来看看关于区时的计算。（讲解）(1)求某时区的中央经线方法：时区数*15如东3区中央经线为45E，西5区中央经线为75W(2)已知经度求时区方法：若已知某地经度为东经（或西经）a度，则其时区n为：n=a/15（取四舍五入后的整数）大家做下例题例题：求120E、45W、65W、70E所在的时区。
8、120E 东八区45W 西三区65W 西四区70E 西五区（3）已知两地所在的时区，计算两地时差东加西减 时区差 0经线为界，同侧减，异侧加区时大于24小时，加一天（4）已知某地区时，求另一地区时 例1.已知110E的区时为18时，求东3区、东9区、60W的区时 答案：14时、20时、7时（过渡）我们讲了区时，那我们就来看看各国使用的时间吧【板书】（3）各国所用的时间（讲解）各国有使用统一区时的，如我们中国，中国跨5个时区，但是全国采用东8区的区时(120E的地方时)也称为北京时间。在这要注意区别北京时间和北京地方时。除此之外，还有一些半时区、东部时区等等，最后我们来介绍下美国：美国跟我们国家
9、一样，所跨经度都很长。所以他采用的分区计时（总共6个时间，本土四个，阿拉斯加和夏威夷各一个）。（过渡）我们学习了时刻，我们接下来认识下日界线。【板书】日界线（讲解）日界线，顾名思义，就是相临日期的分界线。以前我们必修一有提到国际日期变更线（国际日界线）。为了防止国际上各个地方时间的混乱，所以国际会议创立了标准时制度，明确了世界上的时区划分、时间计算等问题。同时，也为了避免像刚刚提到的这种日期的混乱，国际经度会议就定了“国际日期变更线”。我们也把它叫做人为界线。【教师提问】大家可以看看课件上的国际日界线察，看看180经线与“国际日期变更线”是否真的完全重合呢？【学生回答】【教师讲解】实际上，为了
10、照顾180经线附近居民生活方便起见，日界线避开陆地，从海洋上穿过，因此，日界线和180经线并非完全重合，有3处弯曲。分别在俄罗斯的楚科奇半岛，阿留申群岛以及南太平洋上的新西兰和图瓦卢之间。（板书）【教师提问】那么，根据东边的时间早于西边的时间这一规定，大家觉得国际日期变更线的东西两侧，哪侧的日期是“昨天”，哪侧是“今天”呢？【学生回答】【教师讲解】因此，我们可以得出一个结论：日界线西侧（东经度）的日期是“今天”，东侧（西经度）的日期是“昨天”。过国际日期变更线日期变更的方法是顺着地球自转方向，向东减一天，向西加一天。（板书）【教师提问】180经线的两侧各是哪个时区？【学生回答】【教师提问】如果
11、现在东十二区是11月8日八点，大家觉得西十二区的日期和时间呢？【学生回答】【教师讲解】根据往东减一天，往西加一天原则，西十二区应为11月7日，并且由于东西十二区实际上是在同一个时区内，所以时间应该相同，都为八点。二者整整相差24个小时，所以，东十二区是全球时间最早的地方，而西十二区是全球时间最晚的地方，即全球最东和最西的地方。（板书）【教师小结】【教师提问】由刚刚的知识我们知道，东十二区是全球时间最早的地方，而自西向东跨越180就变成了前一天，所以180就是新的一天结束的界线。有结束就有开始，大家觉得我们新的一天通常从什么时候开始呢？【学生回答】【教师讲解】一天都是从0时开始，所以我们就把地方
12、时为0时的经线当做“昨天”和“今天”的另一条界线，即0时经线。这一条是自然界线。大家请看课件上的日界线图。【观察思考】0点钟是一个地方新的一天诞生的时刻,其所在的经线与作为“日界线”的180经线最大的不同是什么?【学生回答】【教师讲解】-“日界线”在地球上位置固定不变，始终是180经线及附近。-0点钟所在的经线并不是固定在某一个经度数上，其随地球转动而发生位置的变化。【观察思考】有没有可能全球处在同一天，那时北京时间是多少？【学生回答】【教师讲解】当两条日界线重合的时候，即180经线为0点时全球位于同一天，那时北京时间为20时。【小结】根据所学的这些，我们来归纳一下两个日界线的特点区别： 【教
13、师承转】此堂课我们已经完整的学习了两条日界线的基本知识。那么在实际做题时我们该如何应用它的特点进行解题呢？下面我们就通过一些例题来锻炼一下。读右图，回答：（1）此刻A、B各是什么时刻？（2）如果A地此日是5月1日，则B、C 两地各属何日？（3）此刻分界两个日期的日界线各是哪两条经线？【学生回答】【教师讲解】（1）A:6时；B：21时。（2）B：4月30日；C:5月1日（3）国际日界线： 180；0时经线： 45W【教师总结】学习完在我们的日常生活中如航海、飞机飞行时经常都会遇到有关地方时区时以及日界线的问题。希望大家能够多多运用这类知识，争取牢固掌握，为今后的学习打下基础。板书设计： 地方时、区时与日界线课后反思：本节课结构把握的很清楚，地方时讲的比较清楚，但区时和日界线讲的过于简单，没有给学生思考的时间。同时板书问题：主板书没写，副板书太小且重复。引入问题也很大，直接干巴巴的进入新课。实习学校指导教师意见 签名： 学院指导教师意见 签名：
