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1、关于初中语文新课程标准学习心得体会范文 最近发表了一篇名为?关于初中语文新课程标准学习心得体会范文?的范文，觉得有用就收藏了，看完假设觉得有帮助请记得CTRL+D收藏本页。同时访问更多关于“关于初中语文培训心得体会精彩专题！一、以生为主一切为了学生,为了每一位学生的开展是新课改提出的教学理念，初中语文新课程标准学习心得体会。在初中语文教学中,对这一理念最好的践行就是从学生心理特点出发,树立与新课程理念相适应的开展教学观念,打破传统教学形式,采取有效策略,创造一种兴趣盎然、生动活泼、风采迷人的课堂教学气氛,强化语文课堂教学的人文性、兴趣性,让语文课堂教学高潮迭起,使学生在精彩纷呈的课堂学习中获得
2、情感、才能、知识等方面的协调开展。而这一切的出发点都是为了让我们的语文课堂能有一股新兴的魅力牢牢吸引学生，只有学生乐学才能好好学，才能发挥其主动性，积极性。一切以学生为主的教学理念，势必与老师不厌其烦的细讲精练、单一以课堂为主的资源、没有多大鼓励作用的单调评价是格格不入的。于是新课标下的以学生为主，其实累的是我们一线老师，我们不但要好好琢磨学生的心理特点，要选好教学内容，要设计好课堂环节，要定好教学手段，掌握好教学艺术，这样才能激发学生的学习兴趣，激发内在的学习动机，想想觉得我们又在风口浪尖中做一个时代的弄潮儿，难啊!二、以学为主学生为主体，老师为主导，教学是老师的教学生学，为了让学生的终身学
3、习的，老师要把更多的时间和更多的时机提供给学生。课标中指出要发挥学生的主动性和创造性，要表达语文的理论性和综合性，要培养学生正确的价值观和人生观，要培养学生的创新才能和时间才能，这些要求和理念，让我不得不重新考虑学生的学才是第一位。我想首先在课堂上多留给学生质疑的空间。让老师闭嘴放手让学生质疑解疑的新课改精神便强有力的占据了语文课堂，对文章整体的感知质疑，对部分的感知质疑，及对疑惑的解答，都需要学生自己主动探究才能真正让她们掌握知识。其次要让她们多读多思多讲。其次在课外要引导学生如何自主预习，自主复习。于是一些省市的?导学案?的使用，在某种意义上表达了培养孩子的自学才能。再其次，就是要让学生面
4、向更广阔的语文天地中自主学习。古人云：博观而约取，厚积而薄发，所以新课标倡导多读书少做题，作业变脸尤其重要，只有从课业负担解放出来后学生才有更多的时间与书本接触，于是我们要擅长利用课外阅读促进学生语文积累，老师要不遗余力地培养学生得阅读兴趣并给予正确积极的引导，学校和家长要给予全力支持。给学生创设广阔的阅读空间。比方定期地给他们推荐一本好书，一篇好文章然后让大家畅谈读后的心得体会。还可以布置她们去阅览室或者图书馆等文化中心去翻阅好书。还可以借助综合理论活动让他们从互联网、报刊等媒介上搜寻自己要的资料，充分调动学生学习的主动性诱发他们向高层挑战的求知心里。 .COM更多心得体会语文新课程标准的学
5、习心得体会一、以“生为主“一切为了学生,为了每一位学生的开展是新课改提出的教学理念。在初中语文教学中,对这一理念最好的践行就是从学生心理特点出发,树立与新课程理念相适应的开展教学观念,打破传统教学形式,采取有效策略,创造一种兴趣盎然、生动活泼、风采迷人的课堂教学气氛,强化语文课堂教学的人文性、兴趣性,让语文课堂教学高潮迭起,使学生在精彩纷呈的课堂学习中获得情感、才能、知识等方面的协调开展。而这一切的出发点都是为了让我们的语文课堂能有一股新兴的魅力牢牢吸引学生，只有学生“乐学“才能“好好学，才能发挥其主动性，积极性。一切以学生为主的教学理念，势必与老师不厌其烦的细讲精练、单一以课堂为主的资源、没
6、有多大鼓励作用的单调评价是格格不入的。于是新课标下的以学生为主，其实累的是我们一线老师，我们不但要好好琢磨学生的心理特点，要选好教学内容，要设计好课堂环节，要定好教学手段，掌握好教学艺术，这样才能激发学生的学习兴趣，激发内在的学习动机，想想觉得我们又在风口浪尖中做一个时代的弄潮儿，难啊!二、以“学为主“学生为主体，老师为主导，“教学是老师的“教学生“学，为了让学生的终身学习的，老师要把更多的时间和更多的时机提供给学生。课标中指出要发挥学生的主动性和创造性，要表达语文的理论性和综合性，要培养学生正确的价值观和人生观，要培养学生的创新才能和时间才能.这些要求和理念，让我不得不重新考虑学生的“学才是
7、第一位。我想首先在课堂上多留给学生质疑的空间。“让老师闭嘴“放手让学生质疑解疑的新课改精神便强有力的占据了语文课堂，对文章整体的感知质疑，对部分的感知质疑，及对疑惑的解答，都需要学生自己主动探究才能真正让她们掌握知识。其次要让她们多读多思多讲。其次在课外要引导学生如何自主预习，自主复习。于是一些省市的?导学案?的使用，在某种意义上表达了培养孩子的自学才能。再其次，就是要让学生面向更广阔的语文天地中自主学习。古人云：“博观而约取，厚积而薄发，所以新课标倡导多读书少做题，作业“变脸尤其重要，只有从课业负担解放出来后学生才有更多的时间与书本接触，于是我们要擅长利用课外阅读促进学生语文积累，老师要不遗
8、余力地培养学生得阅读兴趣并给予正确积极的引导，学校和家长要给予全力支持。给学生创设广阔的阅读空间。比方定期地给他们推荐一本好书，一篇好文章然后让大家畅谈读后的心得体会。还可以布置她们去阅览室或者图书馆等文化中心去翻阅好书。还可以借助综合理论活动让他们从互联网、报刊等媒介上搜寻自己要的资料，充分调动学生学习的主动性诱发他们向高层挑战的求知心里。?小学语文新课程标准?学习心得体会一、新课标强调读书与背诵。1.语文课程的性质决定了语文教学强调读书与背诵。新课标中对语文课程的性质有了新定义：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、理论性课程。这就要求我们应该让学生多读多写，日积月累，在大量的语文理论中
9、体会、把握运用语文的规律。我们在平时的语文教学中应注重引导学生多读书、多积累，重视语言文字运用的理论，在理论中领悟文化内涵和语文应用规律。我们在教学中要努力表达语文的理论性和综合性。重视学生读书、写作、口语交际、搜集处理信息等语文理论，提倡多读多写，改变机械、粗糙、繁琐的作业方式，让学生在语文理论中学习语文，学会学习。擅长通过专题学习等方式，沟通课堂内外，沟通听说读写，增加学生语文理论的时机。2.新课标的评价体系促进学生读书与背诵。“诵读的评价，重在进步学生的诵读兴趣，增加积累，开展语感，加深体验和领悟。在不同学段，可在诵读材料的内容、范围、数量、篇幅、类型等方面逐渐增加难度。这是新课标里关于
10、阅读评价的建议。以人为本的评价体系可以激发学生对优秀作品的诵读兴趣，让语文老师对不同程度学生的要求有一个比较宽松的尺度，有利于学生的身心安康开展。二、新课标重视识字与写字。新课标对识字与写字的规定有了较大的调整和变化，表达了新课标对识字与写字这一板块的重视。1.增加有关“识字、写字的两个字表。整个义务教育阶段“累计认识常用汉字3500个左右，“2500个左右会写这个要求不变，但“会写的字在各学段的数字有变化。概括地讲，第一、二学段，要求“会写的字数量减少，第一学段减少200个，第二学段减少400个，第三学段那么增加400个。2.调整识字量。新课标增加了两个字表。一是?识字、写字教学根本字表?，
11、一是?义务教育语文课程常用字表?。课标建议，在低年级阶段“先认写?识字、写字教学根本字表?中的300个字，逐步开展识字写字才能。在对学生写字学习情况进展评价时，“当以?义务教育语文课程常用字表?字表一为根据。3.对识字教学的认识有变化。在课标实验稿“识字、写字是阅读和写作的根底，是第一学段的教学重点的根底上，增加了“也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容的提法。4.高度重视写字教学。在课标实验稿里，仅是第一学段有提出“写字姿势正确，有良好的书写习惯的目的，而新课标里每一学段都有这一条。对三到九年级的学生提出了毛笔书法的要求。其中规定，三到四年级的学生除了能用硬笔纯熟书写正楷字，还要用毛笔临摹正
12、楷字帖。五到六年级学生能用毛笔书写楷书，而七到九年级的学生，可以临摹名家书法，体会书法的审美价值。在教学建议部分，新课标增加一段了关于写字教学的建议，提出：“按照标准要求认真写好汉字是教学的根本要求，练字的过程也是学生性情、态度、审美兴趣养成的过程。要求每一学段都要指导学生写好汉字，并规定，在1-3学段“要在每天的语文课中安排10分钟，在老师指导下随堂练习，做到天天练。强调，“要在日常书写中增强练字意识，讲究练字效果。5.在评价方面提出了更详细的要求。与课标实验稿相比，新课标在识字、写字教学的评价方面，所提出的要求更为详细、详尽，尤其是对不同学段提出了不同的意见。比方“第一、第二学段应多关注学
13、生主动识字的兴趣，第三、第四学段要重视考察学生独立识字的才能。对考察要求“会写的字的掌握情况，提出新的要求：要求在重视书写的正确、端正、整洁的根底上，“逐步要求书写流利。还提出“第一学段要关注学生写好根本笔画、根本构造和根本字，第二、第三学段还要关注学生的毛笔书写，第四学段还要关注学生根本行楷字的书写和名家书法作品的临摹。强调“义务教育的各个学段的写字评价都要关注学生写字的姿势与习惯，引导学生进步书写质量。新课标固然美妙，但施行才是关键。我们只有本着新课标的理念和宗旨，坚决不移地走课改道路，语文教育的路子才会越走越宽。新课程标准学习心得体会篇一：学习新课程标准心得体会学习新课程标准，在教学工作
14、中给我提出了极大的挑战，作为一名一线的普通老师，承受课改新理念，感受课改新思维，使用课改新教材，至始至终将课改的精神贯穿于我的教学之中。经过努力，渐渐地从生疏走向了熟悉，从战战兢兢走向了沉着应对。对我来说，新课改是一场对话，一座平台，更是一把迈向成功教育的钥匙。回忆小学语文教学这几年走过的路，作为一名老师我庆幸，赶上了新课程改革，走进了新课程改革背景下的小学语文教学。在这一过程中，我真切地看到了自己成长的轨迹，真切地感受到了新课程改革给我们的孩子、学校和老师带来的活力和变化。为了每一个学生的安康开展是新课程改革的核心理念。但同时，新课程改革中暴露出的一系列的问题，也是让我们老师们要深思的。可喜的是，我们参与一线教学工作的老师已经可以理性地对待新课程改革，开场用批评与反思赋予课堂教学以新的活力，构建教学真的精彩。随着课改理论的不断深化，让我们发现了一个个充满生命活力的语文课堂。让我体会最深的是：课堂上师生之间的平等对话、共同参与和探究开展。以下我就围绕这几点谈谈自己学习新课程标准的体会：一、平等对话是课堂教学的根底
