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1、课 题: 智取生辰纲 主备人：王雪芹学习目标：一、了解作品的双线叙事线索的结构艺术。二、分析杨志和晁盖、吴用等人的形象特点，掌握设置矛盾冲突刻画人物的方法。三、学习本文环境描写的艺术手法。学习重点：分析杨志和晁盖、吴用等人的形象特点，掌握设置矛盾冲突刻画人物的方法。学习难点：了解作品的双线叙事线索的结构艺术教法、学法：合作研讨授课节数：二课时第一课时一、导入二、预习检测1、标出下列字词的读音。嗔（ ）怪 厮（ ） 直 恁（ ）地 喃喃呐（ ）呐 聒（ ）噪 怄（ ）死 剜（ ）口 忒（ ）认真 2、解释下列词语：趱行： 端的：搬口： 干系：兀自： 聒噪； 3、填空：智取生辰纲作者 ，朝代 ，作
2、品 ，是我国古代描写农民革命斗争的长篇 小说解题生辰：生日。纲：旧时成批运输货物的组织。这里的“生辰纲”是指运送为蔡家祝寿的大量礼品。“智”点出了夺取的方式。 二、读课文，整体感知，把握课文的主要矛盾冲突，理清情节结构线索1、学生速读课文，把握主要人物、主要情节主要人物：杨志、老督管、虞侯、军健 晁盖、吴用、白胜、公孙胜、刘唐、阮氏三兄弟主要情节：杨志押送生辰纲，晁盖、吴用等人设计夺取生辰纲。明确：双线结构： 杨志押送金银担-明线 吴用智取生辰纲-暗线2、课文中有哪些矛盾冲突？明确：杨志押送与晁、吴等人夺取的矛盾冲突-主要矛盾冲突 杨志与军健、虞侯、老督管之间的内部矛盾冲突-次要矛盾冲突三、欣
3、赏电视片段第二课时问题研讨：分析小说中的人物形象（一）个体形象-杨志1、杨志有没有智？他的智体现在哪里？从文中找出来并概括。明确：更变起行时间 催促军健赶路 斥责虞侯顶撞老督管 三问枣客 警惕卖酒者2、杨志为什么要这样做？明确：一方面是杨志为人谨慎的表现；另一方面因为这次押送是他唯一的机会，他一心想做官，想飞黄腾达，光宗耀祖。害怕担当责任，只为自身考虑，不顾及其他人的感受，可见他十分自私。3、概括杨志的性格特征精明、能干、蛮横、刚愎自用、自私、官迷（不必苛求词语相同，能够概括杨志的性格即可。）4、杨志为什么会失败？明确：主要是杨志一方内部的分崩离析，杨志与军健、虞侯、老督管的矛盾冲突十分尖锐。
4、杨志内部的不团结反衬出了晁盖、吴用等八位好汉的团结一致。杨志的智固比不上吴用的智，以杨志一人的智对晁盖等八人的智，以不团结的集体对团结的集体，这导致杨志最终失败的必然性。（二）群体形象-晁盖、吴用等八位英雄1、学生根据课文内容概括出晁、吴等人的智主要体现在哪些地方。（1）智用天时-酷热的天气a .从课文中找出描写天气炎热的语句直接描写：天气、时间、太阳、天空等间接描写：人物（军健、虞侯、老督管、白胜等人）的语言、动作b.小说中的环境描写有什么作用？明确：烘托气氛 有助于刻画人物 推动情节发展（2）智用地利-山冈树林 黄泥冈，是两条线索的交汇点（3）智用矛盾-杨志的内部矛盾 军健 虞侯 老督管
5、与杨志间的矛盾（4）智用计谋（播放水浒传的精彩片段，创设情境） 明确：乔装打扮-消除杨志的戒心 酒为诱饵-难以抗拒的诱惑 巧妙卖酒-天衣无缝的计策 卖而不卖-喝酒买酒-饶酒夺酒-巧下蒙汗药（欲擒故纵）2、小结小说运用衬托的手法成功地塑造出晁盖、吴用、白胜、公孙胜、阮氏三兄弟八位英雄的群体形象：足智多谋、随机应变、团结战斗。整部小说在这里开始转折，由个体斗争转向集体斗争。延伸迁移：梁山的一百零八将中有许多英雄都是被“逼”上梁山的。参照补充材料中的介绍，试比较水浒传中杨志、林冲、鲁达三个人物形象，看一看有何不同。检测或作业：1下边加粗字的音、形完全正确的一组是：（）A权且（qi） 歇（xi）息 打
6、劫（ji） 趱（zn）行B酷（k）热 窥（ku）望 虞侯（hu） 嗔（chn）怪C朴（p）刀 提辖（xi） 絮聒（gu） 畜（c）生D尴尬（g） 省（xng）得 罗唣（zo） 怄（u）气2解释下列句中加粗的古白话词语的意思。（1）要取（）六月十一日生辰 （2）端的（）只是起五更 （3）这干系（）须（）是俺的（4）如今正是尴尬（）（5）直（）这般做大（） （6）不是我口浅（）（7）也合（）依我劝一劝 （8）我们去休（）（9）我不卖与你看你不道得（）（10）舍施了茶汤卖一桶与你不争（ ）3、按要求做题（1）原文：鲁达又道：老儿，你来!洒家与你些盘缠，明日便回东京去，何如?鲁达只把这十五两银子与了金
7、老，分付道：你父女两个将去做盘缠，一面收拾行李。俺明日清早来发付你两个起身，看那个店主人敢留你!金圣叹点评：写鲁达为人处，一片热血直喷出来，令人读之，深愧虚生世上，不曾为人出力。请根据选文，针对鲁达的为人写点点评(不必仿写)。（2）（2011四川广安）名著阅读。A假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见面皮渐渐的变了。A寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。” 材料中A处人物是 他的性格特征主要是： ； 请根据材料所对应的名著写一则推荐语（可选择内容、人物、语言等方面来写，不少于50字）。 我推荐的名著是 我的推荐语： （3）阅读选自名著水浒中的一段文字，做后面的题目（2分） “万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。” 这首诗赞美的是哪位好汉？请你用简洁的文字写出一个与他有关的情节。 人物： 情节： （4）在阅读下列文字，回答后面的问题。（4分）（甲）看到雪到晚越下得紧了。再说A 踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁，入内看时，只叫得苦。原来天理昭然，佑护善人义士，因这场大雪，救了A 的性命：那两间草厅已被雪压倒了。 （选自水浒传）A处的人物是指 ，其主要的性格特点 用简练的语言写出水浒传中有关A的另一个故事： 批 注板书设计： 4
