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1、小标题结构法在写作中运用小标题结构法的妙处：结构新颖巧妙；衔接自然流畅；内容丰富清新；主旨深刻突出。一、在写作中运用小标题的常见形式：（一）时间串联式：1、师生情：“晨练”、“午睡”、“夜自习”；2、我从生活那里学到的：“百花争艳春”、“绿草如茵夏”、“果实累累秋”、 “银装素裹冬”；3、告别网吧：“开端”、“发展”、“高潮”、“结局”4、面对挫折 ：“相遇”、“相斗”、“相知”（二）镜头组接式：1、秋：“蔚蓝的天空”、“高飞的小鸟”、“金黄的树叶”2、美在瞬间：“轻舞飞扬的灵动”“ 稍纵即逝的璀璨”“ 润物细无声的春雨”（三）空间串联式：如面对压力：“学校”、“家庭”、“社会”（四）借鉴名曲
2、篇式1、人生“三步曲”：“童年”、“我的大学”、“在人间”2、宿舍奏鸣曲：“圆舞曲”、“思家曲”、“小夜曲” （五）借用颜色串联式 ：眼中的世界：“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”（六）、借用味道串联式 ：品味初三：“酸”、“甜”、“苦”、“辣”（七）、借用人物语言串联式：心与心其实很近：“老师，我想到你家去”、“老师，给我一块钱”、“老师，你不走，我们都不走”（八）引用古诗文中的语句：1、水祭：“清明时节雨纷纷”、“路上行人欲断魂”、“借问酒家何处有”、“牧童遥指杏花村”2、四季圆舞曲：“万紫千红总是春”、“映日荷花别样红”、“霜叶红于二月花”、“千树万树梨花开”二、怎样在写作中拟好小标
3、题？ 1、小标题必须提纲挈领。2、小标题必须言简意赅。3、小标题与小标题之间，小标题与作文题目之间要有内在的联系。4、小标题的语言要富有文采，富有节奏感。温馨提醒：并不是所有的文章都可以使用小标题的结构形式。只有当一篇文章可以采用不同的角度来表达文章主题时，才能在写作中使用小标题结构法。 三、怎样在写作中有效运用小标题？ 1. 选材要精当，数量要恰当，容量要相当。2. 各部分的内容应从不同的角度按一定的逻辑顺序去表现主题。3. 写作时要注意文章开头和结尾语言要简洁，有文采，且能概括各小标题的内容例一：我从生活那里学到的 开头：生活在生命的磁场里高速运动着。走过无数个季节的轮回，年轻的我们学到了
4、很多东西，四季在自然的舞台上演奏着自己的生命进行曲。我们也在一天天长大，在其中感受着生活的洗礼。 百花争艳春；绿草如茵夏； 果实累累秋；银装素裹冬。结尾：驻足生活的舞台，体验春夏秋冬，感悟生活的激情与澎湃。例二：家庭给我的启示 开头：提起家庭，也许有“体育之家”、“文艺之家”、“革命之家”，我的家庭却是“数学之家”。因为经过观察与思考，我发现家里存在着许多有趣的数学关系。 正比例 反比例； 循环不等式； 直线函数y=kx; 结尾：朋友，听完我的讲述，我想你的家里一定也有这样的数学关系，是吗？例三：故乡的符号开头：我曾听人这样说，倘若在外地碰到同乡，便会油然产生亲切之感，而且辨认“乡亲”也是极其
5、容易的，因为同乡之间都带着故乡的符号 乡音； 乡风； 乡情结尾：家乡的符号：乡音、乡风、乡情，没有肤色的讲究，不受时空的限制，代代相传，绵延不绝。为什么？因为炎黄子孙的根在神州大地，“宁波老乡”心系宁波啊！作文形式创新小标题式小标题式即在开头点题后，用三四个小标题概括要写的事件、故事情节、人物感情、人物特征、生活片断等。 思考感悟： 1. 三个片段的内容有何联系？ 2.去掉小标题有何变化？ 3.这样写的好处？一、运用小标题的妙处：1.结构新颖巧妙 2.衔接自然流 3.内容丰富清新 4.主旨深刻突出二、小标题作文行文特点 材料+议论（感受） 材料：或是名人事例或是哲理故事或是生活片段 并列式、递
6、进式三、拟制小标题的角度 三个人物 三段事例 三处地点 三个时段 三个镜头 三段经历 三次谈话 四、写作中小标题的常见形式：时间串联式师生情：“晨练”、“午睡”、“夜自习”；将几则材料浓缩于一日之中我从生活那里学到的：“百花争艳春”、“绿草如茵夏”、“果实累累秋”、 “银装素裹冬”；将材料分化在四季之中告别网吧 ：“开端”、“发展”、“高潮”、“结局”面对挫折 ：“相遇”、“相斗”、“相知”。按事件发生发展的顺序来安排材料秋：“蔚蓝的天空”、“高飞的小鸟”、“金黄的树叶”镜头组接式面对压力：“学校”、“家庭”、“社会”空间串联式人生“三步曲”：“童年”、“我的大学”、“在人间”宿舍奏鸣曲：“圆
7、舞曲”、“思家曲”、“小夜曲” 借鉴曲篇名式告别“慢动作” ：“父母说”、“老师说”、“同学说” 心与心其实很近：“老师，我想到你家去”、“老师，给我一块钱”、 “老师，你不走，我们都不走借用人物语言串联式我最感动的事：“生日爸爸=失落”、“爸爸我=代沟”、“爸爸+礼物=爱”、“爸爸+我=感动”借用数学公式串联式眼中的世界：“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”借用颜色串联式品味初三：“酸”、“甜”、“苦”、“辣”借用味道串联式五、拟制小标题的方法：（1）以时间为序（2）以空间为序(3)以事情发展为序（4）按照内容（5）用数字或字母（6）引用诗词名句(7) 颜色串联法 (8) 情感串联法 铭记
8、在我心灵深处的爱 粗犷的父爱 细腻的母爱 熠熠的师爱六、拟写小标题的要求：1.要提示内容，体现文章脉络2.要围绕中心，体现独特个性3.要格式相仿，体现整齐优美牛刀小试：感受初中生活如果加小标题，如何写？1、晨读的号角、午睡的味道、夜习的旋律2、教室，想说爱你不容易 寝室，快乐的单身汉 操场，看今朝谁是英雄3、知识进行曲、锅碗盆瓢交响曲、宿舍小夜曲4、前奏曲、主旋律、小插曲5、序曲、第一章、第二章、第三章 例文选登 在尝试中成长 每一次木棉花开，每一次破茧成蝶，都是在尝试中成长，焕发生命的光彩。 尝试在余寒犹厉中成长 寒风席卷了校园里的绿意。初春的阳光洒下，将光秃的树桠印画在地面上。落尽了叶的木
9、棉树无力地伸展，一片颓然，满目萧瑟。 一场酣畅淋漓的春雨，洗刷着冬季的足印。我沐浴着晨曦，漫步在春日里的校园。猛地抬眼，一抹微红映入眼帘，仿佛点亮了灰色的世界，让我心头一颤，不由得停下了脚步。那朵木棉花苞，镶嵌在枯槁的树枝间。她在料峭春寒中苏醒，尝试着面对凛冽的风，尝试着抵挡刺骨的冷。风裹挟着一分荒凉而来，纤细的树枝猛地晃动，发出喑哑的呻吟。木棉花咬着牙，匍匐在枝头。寒风撕裂着她孱弱的花瓣，她却挺起了不屈的脊梁。尝试着与自然的考验抗衡，尝试着在烈风中直起身子。终于，她经受住寒冷的侵蚀，在枝头绽放独有的靓丽。在尝试中，我看到，她成长了，长成几树半天红似染，长成初春的第一抹生机。木棉花开。那跃动的
10、生命，火红的精魂，告诉我，我们会在尝试中成长。 尝试在重重丝茧中成长 毛虫，将自己裹藏在千万丝缕中。从沉睡里初醒，张开眼，无尽的黑暗充斥着他的世界。没有了明媚的阳光，没有了翠色的嫩叶。看不到云淡风轻，看不到春华秋实。但，他的双眸里闪现出一种坚毅的光芒。面对注定的挫折，他尝试着挑战命运。蜕变的痛苦焦灼着他的身体，他感到来自身体每一个角落的炽痛。他想要挣脱，挣脱这个黑暗的牢笼，挣脱这个灵魂的枷锁。他无声地呐喊着，用柔软的头颅尝试着冲撞厚厚的蚕蛹。一次，两次，百次，千次。我明白，毛虫在不断的尝试中，健壮着自己的体格，磨练着自我的意志。终于，清新的空气沁入心田，他挣开眼，天上太阳正晴。他冲开丝茧，起舞
11、翩跹。破茧成蝶。那绚丽的色泽，舞动的身姿，告诉我，我们会在尝试中成长。走出寒冷，走出困顿。我们需要尝试。在尝试中，让我们的心灵坚毅，让我们的生命重塑价值。在尝试中，我们体味着命运的历练，我们张开臂膀，拥抱蓝天。在尝试中，我们成长，成长为迎寒盛开的木棉，成长为冲破阻碍的彩蝶，成长为新一轮的旭日。在尝试中成长。退缩时，怀想每一次木棉花开，怀想每一次破茧成蝶。在尝试中成长，就能看到，自己的人生，春暖花开。 成长路上有你扶着我 蓦然回首，成长的脚步，跨越了十六个春秋。成长的路上，一个个生动的音符，跳动成一曲曲美妙的人生之歌。有你的搀扶啊，这优美的旋律陪伴我成长。 母爱 我从未离开过母亲。每天，我都在享
12、受似水柔和的母爱：那一句习以为常的叮咛，带给我生活的充实；那一回轻柔如风的抚摸，带给我心灵的温暖；那一个甜蜜无声的微笑，带给我前进的信念那一次深夜，疲惫的我不知不觉趴在书桌上睡着了。迷迷糊糊中有人给我盖衣服，是母亲！我揉揉惺忪的睡眼，迎着的是母亲的双眸。多么熟悉的慈爱与关怀，多么熟悉的心疼与焦虑啊！母亲轻声说：“太晚了，睡吧！”母亲拍拍我的肩，关上门，留下了一个温暖的背影。 这一份母爱的温暖弥漫在我瘦弱的身躯里，愉悦着我幼小的心灵伴我成长。 师恩 我对老师既害怕又尊敬。老师虽然严厉，但总会指引我们正确的道路。 曾经有一段时间，我的成绩明显下滑，我找不到学习的节奏，也丢失了信心。我迷茫，我徘徊，
13、我失望。就在那堂课上，老师似乎发现了什么，轻轻地向我走来，叩了叩我的课桌，俯下身子，在我的耳边低声说道：“有什么困难可以打倒你呢？”我缓缓地抬起头，迎着的是老师那慈爱、深邃的双眼，我的心不禁一颤，深深地点了点头。老师的嘴角微微上扬，给了我一个微笑，似一阵清风，吹散我心中的阴霾；像一股清泉，滋润我的心田。老师指引了我前进的方向，帮助我坚定了前行信心。 这样的微笑，时刻伴着我，成长的路上充满阳光。 友谊 我六年的小学时光，是我一生中都不能忘却的美好回忆。50个天真的伙伴，从活泼欢乐的儿童长成成熟稳重的少年。这之中，没有悲伤，没有失望。因为我们有一个共同的口号：I am the best one! “玉米人农庄”的纪行，“百年校庆”的欢度，徒步春游的艰辛一切都深深地镌刻在我的心中，集体的力量增添了我前行的勇气，这份儿时的纯真，伴我成长。（扣题） 一路上，有你扶着，我的脚步更铿锵，我的眼前一路风景，一路美丽，一路温暖
