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1、 教师教学心得体会模板合集七篇_心得体会教师教学心得体会 篇1 在寒假的一段时间中，我阅读了小学训练教学理论一书中的几个局部，受益颇深，在这本书中我认真的对其中有关教学多媒体的一节，谈一下自己的阅读感受。 在语文课堂教学中，随着生字新词的增加，学生经常会表现有生疏、枯燥和乏味的感觉，这些感觉往往会成为学习的障碍而影响学习的效果。但是，每当采纳投影、幻灯、录像、配音乐上课时，每当各种抽拉片、五彩缤纷各种颜色的投影教具、图片消失在学生面前时，都会使学生产生一种抑制不住的新颖，学生在课堂上的乐观性、主动性、参加性都得到很高的提升，学生迫切地想看、想说、想听、想探个毕竟。训练教学界曾流行过这样一句认知
2、名言“告知我，我会遗忘;给我看，我会记住;让我参加，我才会明白。”也就是说，在教学中，教师不能以自己的思想去束缚或代替学生的思想，不能以自己的思维模式去限制地标准学生的思维活动。多媒体这种具有声画并茂、视听结合、动静适宜的特点所创设的教学所需的环境气氛和教学情境，使学生感觉身临其境，让学生在心情上受到感染，在情感上产生共鸣，从而进一步激发起学生的学习欲望，使学生轻松自如地集中留意力，乐观主动地参加到课堂学习中来，有利于学生学习思维和力量的培育与进展。 教学多媒体能使教学对象生动形象，给学生以更大的思维空间。学习兴趣增加了，学习也变得生动起来，运用教学多媒体，多感官、多渠道参加信息的加工，大大提
3、高教学效率。教学多媒体的使用不仅给教学过程增加了颜色，更为学习效果制造了良好的环境。而教师只要依据不同的学生学习和承受力量，在不同的阶段采纳不同的板书形式，定会取得良好的效果。 教师教学心得体会 篇2 1、考虑了教学的整体性设计与实施 学问是一个整体，在我们平常的教学中，对不时期，不同阶段的教学内容与层次，要有一个比拟全面的综合性考虑，对教学设计也要有一个整体性思索，这样才能使学生真正完整的把握学问，形成力量，小学教师教学心得体会。在本课中，有所表达。例如，把握正确的“坐、立、行”姿态，坐，立，行是(小学体育水平一)中的体育根底常识局部，它是体育课程教学内容的重要组成局部，是日常生活中的身体活
4、动。假如从小不留意养成正确的姿态，时间长了就会形成身体的不良姿势，以后再矫正会很困难。不仅会影响身心安康，也会给生活，学习带来很多不便。一年级儿童对坐，立，行并不生疏，但不肯定姿态都正确，也不完全了解正确的坐，立，行姿态的要求。因此，沈教师利用队列练习时间，对学生的这些相关学问进展稳固性练习强化，他对水平一学问的系统性，做了全面考虑，这也是浙江省小学学科教学建议之一，通过学问与动作的结合练习，使学生建构起比拟清楚的学问构造，形成真正的力量，在实际的生活中逐步养成良好的身体姿态。 2、采纳了符合低年级学生的教学策略 师生互动的可行性 低年级小朋友特殊依靠教师，在本课中，沈教师抓住了这个学生的心理
5、特点。在教学中，他能主动与学生一起玩，一起跳，时常会看到小朋友围到教师身边，一起活动，在融洽的学习气氛中，学生的学习有了兴趣与依靠。例如，在跳动教学的起初，沈教师在统一了“剪刀”、“石头”“布”动作后，就提议说：“小朋友，跟教师一起来玩一玩，好吗?”此时的学生都很快乐的同意了，与教师一起尽情地玩起来。沈教师正是抓住了喜爱与教师一起玩的心理特征，通过互动使学生都能活动起来，并利用逐步学习的学问与动作进展肯定的熬炼，到达了让学生身体活动开的目的和学习的目的，心得体会小学教师教学心得体会。 3.语言沟通的合理性 教师在给低年级小朋友在上课时，提问是要留意方法的。我认为，比拟直观的、形象的、生活化的语
6、言沟通能够更顺畅，而且便于为体育教学效劳，为学生动作的学习，技能的把握奠定根底。例如，在统一“剪刀”、“石头”“布”时，沈教师问：“小朋友，剪刀怎么做呀?”“对，这样做!”学生会后，他做了石头的动作，接着问：“这是什么呢?”学生在教师动作提示下，绝大局部学生能够回忆起相应的“石头”名称。沈教师不忙着做“布”的动作，而是问：“那布是怎么做的?”由于小朋友有了前两个动作的积存，因此，稍做思索与比照，能够想象起“布”的详细动作。再如，在仿照动作做动作阶段，沈教师有这样一段导语：“小朋友，刚刚在玩剪刀、石头、布 时，我们是用脚跳的，那么，你知道，哪些小动物是用脚跳着走路的?”(学生沟通：青蛙、袋鼠、蛤
7、蟆、兔子等)“小朋友，你们都说出了好多小动物，你能像它们一样跳吗?(行)你们自己先去试试吧!”沈教师通过比拟直观、生活化的语言，让学生在学习中想一想，练一练，玩一玩，既到达了学习的目的，又使学生在学习中探究学问与动作，显得比拟有效。 4. 竞赛嬉戏的鼓舞性 小朋友都喜爱竞赛，沈教师在自由跳动后面，设计了“跳动接力”嬉戏，通过嬉戏来带动学生的学习，并稳固“双脚起跳，双脚同时落地”的技术动作，学生印象深刻，主动去学习与把握。沈教师在教学中，不但评定了小组的练习状况，还对学生个体的动作也进展了比照与强调，因此，在听课过程中，我也听到有的小朋友在说：“，是两个脚是先后起跳的，这样犯规”其实在这样的比拟
8、与相互评价中，学生的动作概念的形成更加有效，说明，他们自己有了对动作的区分，表达了教学的价值，对自身动作的正确性也有了新的熟悉，为以后学习立定跳远奠定了肯定的根底。 在整堂中，也有一些值得商榷的地方，比方，在请一些小朋友示范时，排在后面的局部小朋友看不清晰，我觉得此时可以让示范的小朋友换个位置也去做一下，这样更加表达了人文性，也能够让这样的正确示范更加表达出价值，使全体学生都能够欣赏到正确动作，为教学目标实现做好铺垫。再如，在“跳动呼啦圈接力”中，对不同学生的需要没有完全考虑周到，连续摆放在一起呼啦圈跳动，对于一局部学生是不相宜的，是不是可以适当拉开距离，使这些学生能够放开手脚，大胆尝试“更高
9、”水平的跳动，这样也表达了学习的层次性，学生的差异性，为学生的真正需求而去落实教学。 教师教学心得体会 篇3 时间消逝，转瞬间踏上工作岗位已经两年多了了。作为一名刚踏上工作岗位的新教师，从两年的工作实践中，我收获许多，有阅历，有教训，有挫折也有喜悦。刚开头自以为靠着自己良好的语文功底，应付小学语文学问性问题不在话下，只是阅历缺乏而已，其实不然，在多年来深入教学实际中，才发觉有些学问点自己懂但要使得学生懂并不是件很简单的事。要教好一个学生不难，但要教好整个班的学生就必需真正全心全意付出。 让我体会最深的是学校对各位新教师的关爱以及各位老教师的不断提携。为了使新教师快速成长，学校特地进展了新教师与
10、老教师师徒结队的活动，作为一名新教师，最大的缺乏是缺少阅历，对教学重点难点把握不住。学校“结对子”的方针很大程度上帮忙了我这一缺乏。当组内教师听我的课，我都虚心请教他们的意见，针对自己的存在问题改正，调整教学方法。并乐观听老教师和其他教师的课并参加评课，向同行学习教学方法。特殊要感谢的是岸头试验学校的各位教师，虽然刚到岸头还缺乏两个月，但是这里的教师都很友善、热忱，前不久，我参与了“新教师3年级会课活动”，我很快乐能有这样一个历练的时机，来提高自己，与时开头仔细备课。我校语文组全体教师在百忙之中一次次来听课，细心评课、急躁指导，他们和我一起分析各种状况，从多角度进展观看，有时会从孩子的角度问我
11、一些看似简洁问题让我答复，常教我要擅长从学生角度去思索问题。 一、教学方面 初登讲台时，我上课的时候虽然能很流利的把本节课学问讲授完，但就好象一个人在表演一样，我好像忽视了学生的存在，讲课时不能面对全体学生，而且组织课堂的力量也不是很好，而经过历练与学习，在学校领导和有阅历的教师的帮忙下，我有了很大的进步。我现在上课时，能以学生为主体而把自己摆在一个组织者、参加者和引导者的地位上。所以在这里我还想再一次的感谢训练局的领导和学校的领导以及有阅历的教师对我的帮忙，使我在教学方面有所进步。经过两年的工作我觉得要想做一名合格的教师，我认为首先在教学方面做到以下几点： 1、仔细钻研教材，对教材的根本理论
12、和根本概念，每句话、每个字都弄清 楚，深入了解教材的构造、重点与难点，把握学问的内在规律，知道应补充哪些资料；深入了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会消失的困难，准时实行相应的预防措施；细心设计教学方法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 2、细心组织课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意激发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，
13、减轻学生的负担。 3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学的学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想训练，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。 4、多听不同教师的课，多向有阅历的教师请教。身教胜于言教，教师们从实践中总结出来的教学方法和技巧，值得我仔细专心学习和领悟。听有阅历的教师的
14、课，我次次都有不同的领悟，都能收获到许多东西，常常有“听君一节课，胜思一成天”之感。 5、写反思日记 。要加快新教师的成长步伐，就必需以训练教学理论为指导，结合理论反思自己的实践，在反思中真正做到理论联系实际，在实践中不断总结与升华自己的理论水平和实践力量，不断提高自己的训练教学水平。 教学反思不是一般意义上的“回忆”，而是反省、思索、探究和解决训练教学过程中各个方面存在的问题。假如一个教师仅仅满意于获得阅历而不对阅历进展深入的思索，他将永久不会上升到肯定的理论高度，只能做一个“教书匠”，而不行能成为训练专家。 6、“金无足赤，人无完人“，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言不够 凝练、情感
15、演绎不够生动等。因此做为一名合格的教师，应当严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 二、治理工作方面： 初为人师，经受了熬炼，颇有深感，现就班集治理工作谈一谈自己所受到的启发：没有法规，不成方圆俗话说“没有法规，不成方圆”。法规即常规纪律，即要求每个成员都应遵守的用来约束自己行为的规章、条文等。它是一件事情想取得胜利的保证。对人的训练来说更是如此。 一个人初入学，最重要的就是要先养成良好的日常行为标准，形成良好的学习生活习惯，这样才能为用心学习打好根底，作好预备。学校通常在开学初期都要用大量时间狠抓学生常规，可见，只有有了法规，才有了方圆，才可言其他，诸如学习学问，进展智力，培育力量等等；才能够保证孩子们会有所进步。抓好常规训练是实施班级治理的首要前提。 初出茅庐的我，不知道法规的重要性。在最初担当班主任工作期间，针对该班孩子智力力量水平进展较均衡的特点，我大胆地制定了我的班级治理打算：尽量对他们的行为不商定俗成，充分自主，独立完成很多事情，更不会对他们的制造性活动加以限制，相反还人为地为他们供应进展共性的条件。 几个月下来，孩子在力量、成绩等方面可能进展较好，很活泼，但不行避开地在学习生活习惯、
