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1、最新资料推荐Module1Unit1Iwantahotdog.教学目标：1.学习目标语句：Whatdoyouwanttoeat?Iwantahamburger,please.Whatdoyouwanttodrink?Iwantacola,please.单词：hamburgercola,dollar,cent,enjoy.2.能听懂Whatdoyouwanttoeat?Iwantahamburger,please.3.能识别单词：hamburger，cola,dollar,cent,enjoy.重难点：能听懂并运用Whatdoyouwanttoeat?Iwantahamburger,please
2、.教学过程:一、复习1.关于食物和饮料的单词，鼓励学生说出相应的单词，并将在黑板上进行罗列。2.鼓励学生运用句型“Ilike”和“Idontlike”谈论自己喜欢或不喜欢的是食物及饮料。二任务呈现与课文导入1.引出单词hamburger和cola。要求学生跟读，并让个别学生朗读，教师注意纠正学生的发音。2.告诉他们如果自己去餐厅，假设要些面条。应该用“Iwantsomenoodles.”这样的句子进行点餐。然后向学生提问：“Whatdoyouwant?”进行交流，引导学生回答。进行多组师生问答后，鼓励学生相互问答。“3.教师告诉学生：今天要进行模拟快餐店点餐情景短剧的表演，现在，Daming,
3、Simon和Simonsdad正在一家快餐店里点餐，我们先来听听他们点了哪些食物，运用了哪些语言。三、课文教学1最新资料推荐1.教师引导学生观察图，并用英语简单描述图中的情景。然后放地一遍录音，进行课文的整体呈现。2.学生再听录音前，教师可以结合活动用书第一单元练习1中的问题向学生提问。学生带着问题听录音并寻找答案。提示学生要特别注意用“Iwant”表述的句子。3.录音播放完毕后，允许学生相互讨论问题的答案，然后再请个别学生进行口头表述，教师进行订正。教师可以根据学生的回答，重点讲解单词dollar,cent以及enjoy.并要求学生跟读及简单运用。教师要注意纠正学生的语音和语调。4.再听录音
4、。每个句子后停顿后，要求学生进行指读和跟读。5.学生听SB第一单元活动2的录音，然后学生进行两人一组的练习。四、任务完成学生进行以小组为单位的情景短剧的表演。五、课后作业1、AB第一单元练习2。请学生根据自己的实际情况进行选择Module1Unit2Whatdoyouwanttoeat?一、设计理念就整个模块而言Unit2是Unit1语言知识的深化，是对本模块语言知识的应用、练习和拓展。因此，我在设计本课时注重语言的大量输入和输出，将教学内容与实际生活紧密联系，让学生在真实的语境中巩固和练习本节课的重点句型Whatdoyouwanttoeatdrink?Iwantahamburger，plea
5、se.Howmuchisit?Itstenyuan.二、教材分析2最新资料推荐本课的故事讲述的是的Lingling和Linglingsdad在一家中国快餐店就餐的经过。需要学生掌握的语言功能是如何在快餐店点餐：“Whatdoyouwanttoeatdrink?Iwantahamburger，please.”及如何询问价钱：“Howmuchisit?Itstenyuan.”三、教学目标1、知识目标：(1)能识读运用单词chicken,orangejuice,tea.(2)能掌握运用句型Whatdoyouwanttoeatdrink?Iwantahamburger，please.进行对话交流。(3
6、)学习歌曲Whatdoyouwant?2、能力目标：能口头运用Howmuchisit?这类语句询问物品价格，并能口头运用Itstenyuan.这类语句回答。3、情感目标：在交流中体验学习英语的乐趣，培养学生大胆开口说英语的能力，提高学生学习英语的积极性。四、教学重、难点1、重点：句型Whatdoyouwanttoeat?Whatdoyouwanttodrink?2、难点：是掌握和熟练运用本模块所学语言知识谈论点餐和就餐的情况五、课前准备录音机、磁带、带有标价的食物图片饮料图片一张餐馆里的点菜单。学生收集或自制的带有标价的食物图片和饮料图片。六、教学过程StepWarmingup1.Greeti
7、ngs3最新资料推荐2.汇报家庭作业中的调查，小组表演上节课的对话。（设计意图：复习上节所学内容，为学习新知做好铺垫)。StepPresentation1、Learnthetext(1)Leadin上节课我们了解了在美国快餐店点餐用餐的全过程，现在我们要跟随Lingling和Linglingsdad一起学习怎样用英语在中国快餐店就餐的，瞧他们正在一家快餐店里点餐，我们先来听听吧。(2)LookandlistenforWhatdoyouwant.Listentothetape.教师可以通过肢体语言来讲解“eat”和“drink”.(3)Listenandanswer播放第二遍录音，学生带着问题听
8、录音并寻找答案。（1）WhatdoesLinglingwanttoeatanddrink?（2）WhatdoesLinglingsdadwanttoeatanddrink?录音播放完毕后，学生进行口头表述，教师及时纠正答案。(设计意图：学生带着问题听录音并寻找答案,培养学生分析问题，解决问题的能力。)(4)Listenandrepeat.“模仿秀”看看哪个同学模仿的最好。播放第三次录音。每个句子后停顿后，要求学生进行指读和跟读。并把以下句子进行板书：Whatdoyouwanttoeat/drink?4最新资料推荐Iwant听完后集体或小组或个人进行模仿朗读（设计意图：运用多种形式让学生进行充分
9、的听说练习，使学生具有良好的语音语调）StepPractice1、引导学生看SB第二单元活动2Lookthemenu中的菜单，要求学生能识别单词：chicken,orangejuice,tea并能书写单词：rice,tea。然后教师扮演服务员来询问个别学生：“Whatdoyouwanttoeat/drink?”鼓励学生根据自己的喜好来点餐,小组内练习点餐。2、引导学生看SB第二单元活动3中的对话，并进一步引导学生运用Howmuchisit?这类语句询问物品价格，并能口头运用Itstenyuan.这类语句回答。小组内练习（设计意图：通过小组对话练习，让更多的学生参与学习活动，激发学生的学习积极性
10、，提高学习效率。）StepDevelopment1MakeaChinesefastfoodrestaurant学生自制菜单，自取店名来开一家中国快餐店，学生来扮演服务员和顾客进行以小组为单位的情景短剧的表演。(设计意图:通过MakeaChinesefastfoodrestaurant情景练习活动促使学生在实践中运用所学英语，增强对所学英语的体验，培养学生的合作精神。）2学了这些后我们知道了在中国快餐店吃饭点餐的一些日常用语，下面有一位非常热情的老板在招呼客人，让我们一起去看看。学习SB第二单元活动4中的歌曲，播放录音，是先请学生听歌词朗读。播放歌曲，先让学生整体欣赏歌曲，并确定学生在理解歌词时
11、，否有疑问。再次播放歌曲，每句后停顿，让学生跟唱。最后集体演唱。StepSummary5最新资料推荐用英语在中国快餐店就餐会用到哪些句子呢？Whatdoyouwanttoeat/drink?Howmuchisit？Itstenyuan.（设计意图：师生共同回顾总结，加深对所学知识的印象。）StepHomework菜单设计竞赛学生小组内，设计一份精美菜单，下节课进行评比。（设计意图：帮助学生复习有关食物的单词，为学生提供创作的空间）。板书设计Module1Unit2Whatdoyouwanttoeat?Newwords小组评价Whatdoyouwanttoeat/drink?chicken,orangeHowmuchisit？Itstenyuan.orangejuice,teaModule2Unit1Weregoingtohaveapicnic.教学目标1、学习新单词：duck,noisy,hungry,snow,rain2、学习重点句子：(1)Wearegoingtohaveapicnic.(2)Whenare
