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1、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究实验中学 贾恩娣教学目标 1 、通过实验及实验分析，探究人体吸入的空气和呼出的气体的成份有何异同。 2 、学习科学探究方法，初步形成科学探究的能力。 3 、学生通过亲身参与和经历科学探究活动，激发化学学习的兴趣，体验发现的乐趣，增强热爱科学的情感，理解科学的本质。 教学重点： 科学探究的一般思路与方法的初步形成和探究。 教学难点： 用排水法收集呼出气体的操作。教学用具 ：（教师）集气瓶、水槽、玻璃片、吸管、火柴、石灰水、盛满氧气的集气瓶、盛满二氧化碳的集气瓶。（学生）火柴、集气瓶、火柴、水槽、玻璃片、吸管等。 教学方法：引导，实验探究，讨论分析等教学过程： 一
2、、问题质疑，引入新课 出示一个空集气瓶，问：它是空的吗？对，有空气，请大家思考 ： 1、人类的生存离不开空气，它是一种“摸不着看不见”的自然资源。你知道空气中都含有那些气体吗？鼓励学生踊跃发言，请同学做深呼吸，思考：2、“呼吸”是生命现象的特征之一，在这司空见惯的现象中，有什么科学的奥秘呢？人吸入的空气与呼出的气体有什么不同呢？二、提出假设，大胆猜想学生讨论交流，大胆猜想，教师板书重点内容。三、讨论交流，设计实验学生简单谈一谈设计实验的思路四、收集气体引导学生探讨如何收集吸入的空气及呼出的气体，并进行操作上的指导。（课件出示）1、将集气瓶中装满水，水面要凸出瓶口，先用毛玻璃片（毛面向下）盖住瓶
3、口一小部分，然后沿水平方向推动玻璃片，将瓶口全部盖住。若玻璃片下有气泡，拿掉玻璃片，用手往瓶内淋满水，盖上玻璃片，将集气瓶倒立在水槽中。当集气瓶口向外冒气泡时，在水下用玻璃片盖住瓶口，取出。2、把一根导管伸进瓶口,通过导管向瓶中通气,当集气瓶口向外冒气泡时，在水下用玻璃片将集气瓶口盖好，取出集气瓶，正放在实验桌上。教师示范操作后，学生动手用排水法收集两瓶气体。教师引导学生在收集两瓶空气。强调要注意做好标记，收集好后，把水槽放到桌角，手擦干，实验桌上的水擦干。五、活动探究、现象分析学生对照课本步骤2、3、4分步完成实验。强调：实验时，玻璃片抽开一部分，不要去下玻璃片；滴管要竖直悬空滴加。步骤2，
4、是一个对比实验，实验方案是，将澄清的石灰水分别滴加到盛有空气和呼出气体的两个集气瓶中，观察、对比实验现象，交流分析；步骤3，是一个对比实验，实验方案是，将燃着的木条分别伸入盛有空气和呼出气体的两个集气瓶中，观察、对比实验现象，交流分析；步骤4，也是一个对比实验，实验方案是，取两块干燥的玻璃片，一块放在空气中，向另一块玻璃片的表面呼气，观察两块玻璃片表面变化，交流分析。六、展示交流、获得结论学生讨论：通过上述实验探究，比较人体吸入的空气和呼出的气体中所含二氧化碳、氧气、水蒸气的多少，你能得出哪些结论？学生总结。课件出示表格结论。七、评价整合对异常现象的分析。对异常观点的分析实验可能出现，如：（）
5、瓶内无浑浊现象出现的分析（）不对着玻璃片呼气，也能得出类似结论？八、小结反馈：下面请同学们讨论交流今天的实验探究活动有什么收获，可以畅所欲言。展示实验探究的环节。教师总结：在日常的学习和生活中，我们要多观察、多思考，发现问题要大胆质疑，针对问题我们要敢于猜想，并设计实验加以验证，一定会有新的发现和收获。 相信大家是最棒的。课件：学生练习几道题。 九、拓展延伸提出一些生活中有价值的探究问题，请学生设计实验探究：1、久未开启的菜窖、干涸的深井容易存有 CO2，为了人的安全，你怎样实验后，才能进入呢？2、食品“可比克”的包装袋总是鼓鼓的，看上去像个小枕头，充入了哪种气体呢？十、布置作业1、给三瓶无色
6、气体贴上标签：氧气、空气、二氧化碳。2、如果你到世纪广场游玩，如何利用随身携带的饮料瓶收集一瓶广场的气体，带回学校进行气体性质的研究？板书设计：对人体吸入的空气和呼出气体的探究 吸入的空气的成分 呼出气体的成分及含量变化 二氧化碳 二氧化碳（变多） 氧气 氧气（变少） 水蒸气 水蒸气（变多）教后反思学案：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究学习目标： 1 通过实验及实验分析，探究人体吸入的空气和呼出的气体的成份有何异同。 2 学习科学探究方法，初步形成科学探究的能力。 3 学生通过亲身参与和经历科学探究活动，激发化学学习的兴趣，体验发现的乐趣增强热爱科学的情感，理解科学的本质。 重点： 科学探究
7、的一般思路与方法的初步形成和探究。 难点： 用排水法收集呼出气体的操作。一、快速检测：我都知道1、下列事实说明空气中含有那些成分？ （）动植物的呼吸离不开空气； （）绿色植物的光合作用也离不开空气； （）酥脆的饼干在空气中放置一段时间会变软。2、实验室有一瓶澄清的石灰水，敞口放置一段时间后，发现液面上有一层白色物质。这说明空气中含有的气体是（ ）A、氧气 B、水蒸气 C、二氧化碳 D、氮气3、在擦玻璃时，人们常向玻璃“哈气”后再擦，会把玻璃擦得更干净。这说明与空气相比，人体呼出的气体中含较多的（ ）A、二氧化碳 B、氮气 C、水蒸气 D、氧气4、某同学在对“吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中，得到如现象的描述，你有不同意见的是（ ）A、呼出的气体能使带火星的小木条复燃 B、放置在空气中的澄清石灰水过一段时间后变浑浊C、呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊 D、向空的、干燥的集气瓶中呼气，内壁会有水雾出现二、拓展延伸：请你设计实验方案来探究 、久未开启的菜窖、干涸的深井容易存有，为了人的安全，你怎样试验后，才能进入呢？ 、食品“可比克”的包装袋总是鼓鼓的，看上去像个小枕头，充入了哪种气体呢？如何实验证明呢？ 三、作业： 1、给三瓶无色气体贴上标签：氧气、空气、二氧化碳。 2、如果你到我市“世纪广场”游玩，如何利用随身携带的饮料瓶收集一瓶广场的气体，带回学校进行气体性质的研究？
