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1、精读引领课：25.慢性子裁缝和急性子顾客教学设计东莞市大朗镇中心小学 胡亮萍【教学目标】1.认识会意字“承”泄”等9个生字，会写“夹、衬”等12个生字，正确读写“衬衫、负责、手艺”等词语，积累“夹、卷”多音字，“衣”字旁的字。2.分角色有感情地朗读，抓住关键词句体会人物的性格特点，表情达意，讲好故事。3.了解故事的内容，借助表格复述故事。4.感知想象的趣味性，激发想象的兴趣。【教学重点】分角色有感情地朗读课文，抓住关键词句体会人物的个性特点。【教学难点】感知故事的趣味性，激发想象的兴趣，会借助表格复述故事。【教学准备】多媒体课件、先学作业单【教学时数】1课时【教学过程】一、揭秘童话，字词回顾（
2、一）揭秘童话1. 看图猜一猜：这是什么童话故事？2. 引出童话故事的特点：童话故事集想象、幻想、夸张、拟人为一体，它把普通人或物编织成多彩的故事，告诉人们做事的道理。3. 齐读课题。（二）字词回顾1. 基础字词：手艺 交货 负责 短袖 服务 一卷 夹起凭着 衬衫 承认 恼怒 夸奖 歪头 泄气2. 随文识多音字：3.对比发现：衬、衫、袖、袄 带衣字旁的字。4. 学写“衫”字。【设计意图：猜一猜童话故事，既回顾了过去学生所学的童话故事，又激起学生学习新童话故事的兴趣；回顾检测预习课上的生字词，达到温故而知新，同时，把多音字放在句子中学习，随文识记；将生字词中同类字归类，学习带衣字旁的生字，促进学生
3、的记忆。】二、表格助力，学习复述1. 出示：学习借助表格复述故事的好方法。2. 出示先学，请生填写表格。3同桌复述：借助表格、关键词、按时间顺序把故事复述给同桌听。4. 教师示范复述，同桌复述后进行交流，总结复述故事的好方法。出示口诀：复述故事有方法，填写表格来助力，关键词语填进去，时间顺序述清楚。【设计意图：汇报先学，填写表格，教师为学生做好示范，引导学生通过表格，借助表格中填写的关键词、按时间顺序把故事复述清楚，引出复述故事的好方法。】三、角色朗读，讲好故事（一）角色朗读有妙招讲好故事。1. 出示：学会讲好故事，让故事复述得更生动、更具体。2. 引出主线问题： 请同学们默读第2-12自然段
4、（第一天发生的故事），要求：1. 找出描写急性子顾客“急”的词句，用“”画下来， 2. 找出描写慢性子裁缝“慢”的词句，用“”画下来。 3. 简单写一写自己的感受。 3. 写一写：学生画一画句子，写一写自己的感受。练一练：通过人物说话时的情绪、动作、感受来表现出“急”，生练读。读一读：男女生分角色朗读。演一演：同桌之间，配上动作及表情，把故事演出来。4. 方法小结：角色朗读有妙招写一写，练一练读一读，演一演人物动作是关键提示语言把控好角色朗读真美妙（二）魔法训练营感知想象。1. 同桌合作，出示要求：1. 从第二、三、四天选择其中一天发生的故事读一读。 2. 同桌一人演急性子，另一人演慢性子。
5、3. “读一读，演一演”，配上动作生动地把故事复述出来。 4. 推荐优秀小演员进行展示。 2. 同桌间配上动作演一演。3. 展示交流。4. 魔法变变变，发挥想象说一说。 假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，他们之间又会发生怎样的故事呢？发挥想象，和同桌说一小段故事吧。5. 学生练说，交流展示。【设计意图：从学会用表格复述故事，到学会生动地复述故事，这个环节的设计，在于锻炼学生复述故事的能力，提高故事复述的语言水平，从有趣的故事中获取一定的知识，发挥想象，感知想象的趣味性，激发想象的兴趣。】四、迁移拓展，学习运用1.学生默读周锐童话故事大个子老鼠小个子猫之前三名。大个子老鼠小个子猫之前三名小个子猫告
6、诉大个子老鼠，再过三个星期，他就过生日了，要开生日宴会。大个子老鼠听了咽了口水，希望小个子猫能请它。小个子猫答应了，大个子老鼠很高兴。第二天，小个子猫来告诉大个子老鼠，他爸爸说来做客人的，成绩必须是全班前三名，可大个子老鼠成绩却是倒数前三名。小个子猫一直是全班第一名，这就是说，全班只有两个同学可以做小个子猫的客人。大个子老鼠只好叹气了，小个子猫劝大个子老鼠努力学习。为了能当小个子猫的客人，大个子老鼠狠狠地用起功来。一星期以后，大个子老鼠的成绩进入全班前十名。两星期以后，进入前七名。第三个星期的最后一天，马老师又来宣布全班排名：“第一名，小个子猫。第二名，小猴。第三名是小狗！”大个子老鼠只得了个
7、第四名，他很失望。小个子猫安慰他：“你已经很进步了，应该高兴才对呀。”但大个子老鼠高兴不起来。再过去一天，就是小个子猫的生日了。这天上学时，她告诉大个子老鼠说他爸爸答应今晚请大个子老鼠，因为小猴拉肚子了，今晚不能做客了，正好可以补上去。“我想，我不要补上去。”大个子老鼠说，“好像，挺不是滋味的。对不起，我不能做你的客人了。”小个子猫说：“真可惜。”大个子老鼠说：“不要紧，过几天我也过生日了，只要你答应做我的客人，我也一样高兴的。”“好的，我答应。”上课了，马老师正要开始讲课，只听下面有人说：“前三名有什么了不起”一看，原来是大个子老鼠睡着了，正在说梦话。2. 填写下面表格，借助关键词，按时间顺
8、序，用所学方法尝试生动地把复述故事复述出来。3. 生练习复述，上台展示。4. 推荐阅读，布置课后作业。【设计意图：拓展阅读的用意在于巩固和检测学生对本节课复述故事的方法的掌握。并向同学们推荐有趣的童话故事书，激起学生课后学习的欲望。】【板书设计】附课文原文、拓展阅读原文、课堂练习及先学作业单：慢性子裁缝和急性子顾客故事发生在冬天。裁缝店里走进一位顾客。顾客把一卷布料放到桌上，对裁缝说：“我想做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店了。第一家说要到秋天才能做好。第二家问我有没有等到夏天的耐心。数第三位师傅强些，但他最早也要到开春才能交货。我可等不及，都没让他们做。告诉您，我和别的顾客不一样，我是个性子最急
9、的顾客。请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服秋天？夏天？春天？”“不，”裁缝说，“就在冬天。”裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”顾客“噌(cn)”一下跳起来：“这么慢啊！”裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝呀。”“那就算啦，我还是去找刚才的师傅吧。”顾客夹起布料就要走。“别走，”裁缝把顾客叫住，“我知道您是个急性子。依我看，我做的活儿最适合您这种性子的顾客啦。”急性子顾客挺纳闷：“为什么？”“照您的性子，您肯定会一拿到衣服就穿在身上，不是吗？”裁缝说。顾客说：“那当然。我可不耐烦把新衣服藏在箱(xin)子里。”裁缝说：“那么，您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由着性
10、子穿上。可是您无论在秋天、夏天还是春天穿上一件棉袄，人家都会笑话你的。我呢，绝不会让人笑话您。非但如此，在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸(ku)奖，甚至羡慕您呢。”这位顾客歪(wi)着头想了想，不得不承(chn)认裁缝说得有道理。于是，做衣服的事儿就算说定了。 不料，这顾客第二天又跑到裁缝店来，说：“我不做棉袄了！”“等到明年冬天，时间实在太长啦。”顾客提出，“把我那棉袄里的棉花拽(zhui)掉，改成夹袄，让我提前在秋天就能穿上合时的新衣服吧。”“不要棉花了，行啊。”裁缝答应了，“为您服务，没说的！”顾客满意地走了。可是第三天他又来了。 “师傅，把我那夹袄的袖(xi)子
11、剪去一截儿，改成夏天能穿的短袖衬衫吧，我实在等不及了。”裁缝点点头：“剪袖子，只要咔(k)嚓(ch)、咔嚓两剪子，好办得很，没问题。”又过了一天，那顾客再来的时候，裁缝笑着问他：“怎么，您那件短袖衬衫还能改成什么？”顾客说：“对不起，麻烦您再给我改成春装吧。袖子嘛，把上次剪下来的再接上去就是啦。”裁缝这回摇头了：“接上去的袖子多难看呀。”“那您别管，只要能让我早些在春天穿上。您别忘了，我可是个急性子顾客啊。”裁缝说：“亲爱的顾客，我要对您负(f)责(z)。我不会让您穿上这样难看的衣裳，这也坏了我的名声啊。”顾客泄(xi)气了。但裁缝又拍拍他的肩说：“您放心，凭(pn)我的手艺，不用接袖子也能给
12、您做出一件最漂亮的春装。”顾客感动极了：“那真太谢谢啦您真的不用接袖子？”“根本不用。”裁缝解释说，“因为您的布在我的柜子里搁()着，我还没开始裁料呢。”顾客惊讶(y)、恼怒地瞪大了眼睛！“您也别忘了，”裁缝提醒他说，“我是个慢性子裁缝呀。”拓展阅读（课堂上读）大个子老鼠小个子猫之前三名小个子猫告诉大个子老鼠，再过三个星期，他就过生日了，要开生日宴会。大个子老鼠听了咽了口水，希望小个子猫能请它。小个子猫答应了，大个子老鼠很高兴。第二天，小个子猫来告诉大个子老鼠，他爸爸说来做客人的，成绩必须是全班前三名，可大个子老鼠成绩却是倒数前三名。小个子猫一直是全班第一名，这就是说，全班只有两个同学可以做小
13、个子猫的客人。大个子老鼠只好叹气了，小个子猫劝大个子老鼠努力学习。为了能当小个子猫的客人，大个子老鼠狠狠地用起功来。一星期以后，大个子老鼠的成绩进入全班前十名。两星期以后，进入前七名。第三个星期的最后一天，马老师又来宣布全班排名：“第一名，小个子猫。第二名，小猴。第三名是小狗！”大个子老鼠只得了个第四名，他很失望。小个子猫安慰他：“你已经很进步了，应该高兴才对呀。”但大个子老鼠高兴不起来。再过去一天，就是小个子猫的生日了。这天上学时，她告诉大个子老鼠说他爸爸答应今晚请大个子老鼠，因为小猴拉肚子了，今晚不能做客了，正好可以补上去。“我想，我不要补上去。”大个子老鼠说，“好像，挺不是滋味的。对不起
14、，我不能做你的客人了。”小个子猫说：“真可惜。”大个子老鼠说：“不要紧，过几天我也过生日了，只要你答应做我的客人，我也一样高兴的。”“好的，我答应。”上课了，马老师正要开始讲课，只听下面有人说：“前三名有什么了不起”一看，原来是大个子老鼠睡着了，正在说梦话。默读课文，根据提示完善下面的表格，再借助表格，把故事复述给同桌听听。时间小个子猫大个子老鼠第一天 很高兴 第二天要求大个子老鼠考前三名第三个星期最后一天安慰大个子老鼠再过一天做梦也想考第三名慢性子裁缝和急性子顾客先学作业单班级：_ 姓名：_1. 我读了_遍课文，家长签名：_2. 我会读：读下面每个词语2遍。手艺 交货 负责 短袖 服务 凭着 衬衫 承认 恼怒 夸奖 歪头 泄气3. 我会写：衫 4. 请找出表现慢性子裁缝的“慢”的句子，用“”画出来；找出表现急性子顾客的“急”的句子，用“”画出来。并简单写写你的想法。5. 默读课文，根据提示完善下面的表格，再借助表格，把故事复述给家长听听。时间急性子顾客的要求慢性子裁缝的表现第一天 我什么时候来取衣服说明年冬天第二天第三天又过了一天6. 魔法变变变：假如裁缝是急性子，顾客是慢
