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1、. .三年级上册综合学习与实践教案第一课我为红领巾添光彩教学设计教材分析我为红领巾添光彩一课是回顾少年儿童自己入队时戴上红领巾，如对宣誓和唱队歌的幸福情景。在回顾自己入队情境中，加深理解红领巾是红旗的一角，是用烈士的鲜血染成。学情分析红领巾的故事并不是老生常谈，现在的学生对红领巾有着一种漠视。学生刚刚入队时能珍惜红领巾，可随着时间的推移，会见到一些不和谐的音符，有人用红领巾来拔河，用它来擦汗，甚至当抹布，教学中用生活中的事例让学生明白：不能亵渎红领巾，它不是一块普通的布，是一种象征，一种光荣，一种责任。教学资源整合本着活用教材的原则，我对教学资源进行重组，不仅对文本研读领悟，而且搜集了大量资料
2、。古人云：“以其昏昏，岂使人昭昭。”只有我站得比学生高，懂得比学生多，才能引领学生向上走，向上攀。课堂是一种对话，一种有准备的对话，在教学过程中，学生是有准备的，教者也是有准备的，才能给他以启迪。根据本课的提示，让学生回顾自己入队时的誓词，进行少先队基本知识的竞赛，做系红领巾的比赛，讲英雄的故事，再唱队歌。这一课，通过回顾入队情景，看图片，开展活动等容，使学生更加热爱组织，热爱红领巾，热爱自己的祖国。教学目标 1、情感与态度 培养学生热爱少先队组织，崇敬革命先烈，珍惜幸福生活的情感。 2、行为与习惯 通过活动，增强学生爱护红领巾的意识，积极参加“雏鹰行动”和学校开展的各种少先队活动，并用少先队
3、员的要求规自己的行为。 3、知识与技能 在活动中学习队的知识和礼仪，学会正确系红领巾，掌握敬礼、呼号等正确的姿势。教学重难点 增强红领巾光荣感、责任感。教学流程 一、歌曲导入，重温入队一刻。 1、播放中国少年先锋队队歌，教师导入。 在音乐声中教师用充满激情的语言导入：有一种颜色，它能56年飘扬在心中永不褪色，那是红领巾的颜色；有一种光荣，让人56年后想起还激动不已，那是戴上红领巾的光荣；有一种真情，它能56年在心中不变，那是对红领巾的真挚感情。 2、同学们，回想一下我们入队的那一天，想想当时是什么情景。 课件播放新队员入队实况录象剪辑片段，引导学生回忆入队时的感受。 3、还记得当时的情景吗？当
4、你第一次戴上红领巾时你想了些什么？ 教师：那一刻，我们成了一名光荣的少先队员，我们的胸前系上了鲜艳的红领巾，心情是多么的激动啊！ 二、真情传递，激发情感 1、看！戴上红领巾多光荣！国家领导人和我们在一起，多幸福！ 2、听！外交部长肇星在倾情讲述我和红领巾的故事：我已不再年轻，在祖国面前却永远是佩戴着国旗一角的孩子 三、成长在线 升华认识。 （一）进入智力竞赛 师：经过了一段时间的学习和活动，相信我们的新队员已经对自己的少先队组织有了一定的了解，下面让我们一起进入智力竞赛。我们是四个大组，那老师就以我们好伙伴的名字来为你们参赛的四个组分别命名：第一组康康熊队，第二组乐乐猴队，第三组爱爱鸽队，第四
5、组创创鼠队，（老师把小旗分发给各个参赛队）。本次竞赛分必答题、动手题、表演题和团结协作题四个环节，以红五星来计分，每次我们派出的选手不能重复，这需要我们发挥团结协作的精神，最后哪个小队得星数最多就获得优胜，老师将发给奖牌和纪念品。各个参赛队的队员们，让我们为自己加加油，鼓鼓劲吧。（各小队按照顺序挥动手中小旗，高喊现场商量决定的口号） 1、首先进入必答题单元。规则：每个小队每次派一名选手从十四个题目中任选一题，并且在考虑十秒以后，迅速答题，答题正确该小队加一颗星，错误不加星。每个小队可依次轮到三次答题机会。（课件上有14个序号，点击序号就出现题目。）（1）中国少年先锋队的建队日是（ ）年（ ）月
6、（ ）日。（2）现在我们的中国少年先锋队已经有（ ）周岁了。 （3）少先队员的标志是（ ）。 （4）少先队员在升国旗时应该做到（ ）。（5）队徽上的图案是（ ）。（6）中国少年先锋队的呼号是（ ）。 （7）我们的队歌全名是（ ）。（8）我们少先队组织的全称是（ ）。（9）红领巾是（ ）形的，它是（ ）的一角。（10）为什么红领巾是红色的？（11）队徽的含义是（ ）。（12）队礼的标准动作是（ ）。（13）队礼的含义是（ ）。（14）中国少年先锋队的作风是（ ）。教师对这一轮竞赛加以总结，并且进一步鼓励队员。每个队喊口号为自己加油鼓劲！2、进入动手题单元。（1）每小队派出一名选手参加“为自己系红
7、领巾”比赛。（老师准备四块崭新的红领巾，队员同时开始，哪位选手又快又好，相关小队得一颗星）（2）每小队派两名选手上台，参加“为队友系红领巾”比赛。（评比方法同上）（3）出示学系红领巾，跟着老师念一遍，然后大家一起边念边系红领巾。 教师对这一轮竞赛加以总结，并且进一步鼓励队员。每个队喊口号为自己加油鼓劲！ 3、进入表演题单元。 （1）诗朗诵我爱我的红领巾。各小队上台表演，人数不限，老师根据表演情况评定星数。 （2）唱队歌。各小队全员参加，可以只演唱一段，老师根据表现评定星数。 （3）讲故事。各小队派代表讲述优秀少先队员的故事，老师评定星数。 4、进入团结协作题单元。 教师：这段时间，我们学校开展
8、了“我为红领巾添光彩”的活动，我们应该怎样为红领巾添光彩呢？给你们两分钟的时间，请在这纸上写下你们的做法，每一条好的做法都可以得到一颗星。 生开始行动。 教师当场朗读，加星，进行表扬。 （二）总结本次活动 计算各小队得星数，请获胜小队上台领取奖牌和纪念品，大家对他们表示热烈的祝贺。 教师总结发言：亲爱的少先队员们，通过今天的活动，相信大家对少先队这个团结向上的优秀组织又有了进一步的了解，我们一定会更加热爱我们胸前的红领巾，让我们用响亮的呼号来表达我们的决心好吗？全体起立，右手握拳，跟我呼号。师：准备着，为共产主义事业而奋斗！生：时刻准备着！ 四、活动拓展，帮助建构 1、学校有许多红领巾的活动阵
9、地，如：导游团、小记者团、校艺术团等，组织了许许多多有意义的活动，你参加过哪些活动？ 2、由于我们还小，有许多事情一下子还做不来，现在的我该怎样做呢？如何继续开展“我为红领巾添光彩”活动？ 3、课后，同学们还可以雏鹰网、 中国儿童报，在红领巾的指引下前进。 师：爱红领巾不仅在学校，在家里，更在社会的每一个角落。不论是在高楼林立的城区，还是在大山绵延的乡村，红领巾是我们共同的名字。同一片下，我们共读好书，同一片风帆中下，我们描绘蓝图，让我们携起手来，共同为红领巾争光添彩，成为红领巾的骄傲！让我们从一名光荣的少先队员首先成长为一名合格的少先队员，再努力成长为一名优秀的少先队员，在每一年红领巾的生日
10、到来之际，都能献上一份贺礼。 第二课欢庆生日教学案例 欢庆生日是小学人教版第5册综合学习与实践中的第二课容。生日，对于孩子们来说，是非常值得期待的事，因为爸爸妈妈会为他们准备可口的生日蛋糕。每当生日蜡烛点燃，祝福生日的歌声唱起来，亲朋好友满怀笑脸齐祝贺时，孩子们是多么地幸福，多么地快乐！可在这样激动的时候，不知道能有多少个小孩能记起妈妈的生日，能在妈妈生日的时候，亲切地道一声：“妈妈生日快乐，您辛苦了！” 如今的孩子都是独生子女，他们在生活中得到了来自父母、亲人太多的爱。可是，他们是否懂得回报呢？为了能让孩子们感受到妈妈的爱，同时学会去爱自己的妈妈，对妈妈的爱做出回报，欢庆生日这一课就是要让孩
11、子们在交流、活动、体验中去感受母亲的不易，在老师的启发教育下，懂得怎样向母亲回报自己的爱，学会理解和关爱。 案例描述 一、情境引入：1、（播放生日快乐歌及蛋糕画面）师：看，同学们，今天有人生日，跟老师一起唱生日快乐歌，为他祝福好吗？（师生齐唱生日歌）2、师：同学们，你们记得你们的生日吗？（话音刚落，学生争先恐后地举起小手，抢着说，记得记得！）师：老师请几位同学说说自己的生日是在哪一天，都是怎样度过的？生1：我的生日在6月13日，每次过生日，妈妈都会给我买一个大蛋糕，请我的家人和朋友为我庆祝。生2：我的生日是在8月5日，我过生日的时候，除了有蛋糕吃，还有鸡肉吃呢，妈妈会准备好多饭菜，吃得可过瘾了
12、！生3：我的妈妈也会为我买蛋糕，并且还会给我送生日礼物呢，去年就送了一个大大的布娃娃给我，可好看了！5月20日就是我的生日。一提起过生日的情景，学生们的兴致很高，个个都争着发言，告诉大家，自己是怎样度过生日。3、师：看来，你们的生日大多数都是由爸爸妈妈操办的，那你们爸爸妈妈都是怎样过生日的呢？（学生们安静了下来，都在努力地想爸爸妈妈是怎样过生日的）师：谁来说说？大家你看我，我看你，过了一会，一个小男孩站了起来：“爸爸妈妈是不过生日的，他们是大人。”学生们在底下窃窃私语，没多久，就有学生陆续地说：“我的爸妈也不过生日的。”“我不知道爸妈的生日。”“妈妈说，大人不过生日的。”师：那你们有谁知道自己
13、妈妈的生日？请举手！（有两三个缓缓地举起了手，大部分同学都很茫然地看着我，还有几个皱着眉头，使劲地想）师：同学们，当你们在欢庆生日的时候，有没有想过，要感谁，让你能来到这个世界，让你有了生日？生异口同声说道：妈妈！师：从我们呱呱坠地到现在，我们已经幸福地生活了将近10个年头，可我们有没有想过曾经还在妈妈肚子时，妈妈挺着大肚子又是怎样的一种体验呢？（学生摇摇头）师：那就让我们体验一下吧！二、活动体验：请几位男女学生胸前各挂一个约5斤多重的书包，在教室里走两圈后，并在教室的各个角落里捡起几支粉笔。刚开始的时候，大家觉得很新奇，都争着演。当他们挂上书包，旁边的同学传来笑声时，他们开始觉得有点不好意思
14、了。接着，他们挂着书包在教室里走，刚一开始，显得很轻松，但当他们走完两圈，还要顶着一个大书包俯下身子捡粉笔时，就不够自如了，有的同学额头还冒汗了，几次下来，他们中就有人喊：“老师，我的腰酸了！”“老师，前面的书包太碍事了，不演了！”我又请一些同学去尝试一下，当表演完，大部分同学都抱怨累，抱怨挂着个大书包行动不方便。三、交流感受：师：同学们，经过刚才的表演，请问你们有什么感受呢？生1：太累了，不习惯！生2：前面挂着那么大的一个书包，要是走楼梯的话，那不是更难走了，搞不好还会摔下来呢！生3：把书包脱下来时，是最舒服的了。生4：当弯着腰去捡粉笔，站起来时，觉得腰好酸啊。师：可你们的妈妈就是这样怀着你们，度过了十个月，想想你们的妈妈有多辛苦！从你们生下来，到你们的成长，你知道，妈妈为你们付出了多少心血吗？妈妈为我们无怨无悔地付
