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1、唐村中学 自主合作 高效学习 新课程有效教学行动工具七年级语文学科新课程导学案 主备人：辛金利授课年级七年级学科语文主题真正的英雄任课教师课型问题生成课问题解决课课时2授课日期教材 分析 真正的英雄是一篇演讲词。演讲者是美国总统里根，他就美国“挑战者”号航天飞机爆炸的事件发表了声情并茂的演讲，对罹难的英雄表示哀悼，并决心继续对宇宙进行探索。这篇演讲词以真切的感情打动人，鼓舞人，教师要引导学生悉心感受。学生分析七年级学生就其知识水平和人生阅历来讲对文中蕴意深远、含义深刻语句的理解、品味、鉴赏是有一定困难的，这也是对初中学生的要求，因此将把它作为教学的重点和难点。 初中阶段正是人生观、价值观形成的
2、重要时期，学生对于英雄的理解也各式各样，本课无疑是进行这方面教育的好教材。我们可以结合课文让学生认识英雄，还可以进一步联系生活实际，用感人的语言正确引导，感受为人类进步事业献身的人文精神的熏陶。设计理念这篇演讲词表达丰富，感情强烈，具有很强的感染力，非常适合进行朗读教学。新课标注重情感体验，注重语言的积累和语感的培养，这些，都可以通过朗读来实现。在理清文章思路、熟读成诵的基础上，进行情感体验。七年级正是学生人生观、价值观的形成期，本文无疑是进行此方面教育的好材料。但不应留于空洞的说教，可以让学生联系生活实际，同时教师用感人的语言进行正确的引导，在美好的情境中给学生以人文精神的熏陶。教学目标知识
3、与能力：1、 理解、积累“阴霾、迫不及待、孜孜不倦、锲而不舍、梦寐以求”等词语。2、 了解悼词的写法，快速默读课文，理清文章的思路，把握内容。过程与方法：1、 培养学生快速默读课文，抓住主要信息，概括内容要点的能力。2、 朗读课文，领会悼词的感情脉络，体味文章丰富强烈的感情。3、 品味关键语句，培养学生的朗读能力、欣赏和理解能力。情感态度与价值观：1、 体会悼词对陷入悲痛之中的美国人民所起的鼓舞和激励作用，在反复诵读中受到熏陶。2、 品读课文，学习美国宇航员在探索太空活动中所表现出的永不言退，对未知领域进行百折不挠地探索的精神，确立正确面对失败的人生态度。重点难点重点：理清文章思路，熟读课文，
4、积累语言，培养语感。难点：把握文中几句富有哲理的句子，体会作者情感。教学方法 创设情境， 朗读感悟，自主探究教学准备1、问题导读单2、问题训练单教 学 过 程 设 计第一课时（问题生成课）程序（要素）时间创设情景教师行为期望的学生行为一、创设情境，导入新课。3分钟创设凝重、悲痛的气氛，建起学生学习课文的情感基础。人类的历史是在探索中前进的，在某些领域，每一次的探索就是一次冒险，都可能面临生与死的抉择，都可能付出沉重的代价。在人类探索太空的进程中，就曾发生了这样一场巨大的灾难。激发学生对课文、人物的兴趣，调动学生思维。二、交流展示，检查预习。7分钟创设自由、融洽的展示交流氛围。听取学生汇报。指导
5、解决存在问题。各小组选代表展示导读单上预习题。二、默读课文，整体感知。10分钟创设安静自由的阅读氛围和宽松的交流氛围。指导学生快速阅读课文，把握文章内容：文章追忆了哪几个英雄？作者表达了怎样的感情？本文的主题是什么？（用一句话来归纳）快速默读课文，抓住主要信息，整体把握课文内容，体会作者情感。四、研读赏析，体验感悟。15分钟创设轻松自由的交流学习氛围。随组指导学生朗读和交流。1、 学生有感情地朗读。2、 从文中画出让你感动的句子，仔细品读。3、小组交流，说说为什么这些句子让你感动。五质疑问难，问题生成。5分钟创设自由的质疑和讨论交流氛围。1、随组指导学生讨论。2、引导解决小组提交的简单问题。3
6、、对小组提交的需要深入研讨的问题进行归纳，生成问题。学生将学习过程中遇到的疑难问题提出，小组讨论研究。不能解决的提交全班。教 学 过 程 设 计第二课时（问题解决课）程序（要素）时间创设情景教师行为期望的学生行为一、回顾上节内容导入。3分钟创设情境，调动学生继续学习的热情。出示上节课所生成的共性问题。学生明确学习目的。二、再读课文，品味文章。5分钟创设安静自由的阅读空间和氛围。指点品读课文的方法。仔细阅读，品味文章中表达的情感。三、合作交流，解决问题。10分钟创设自由、轻松、融洽的谈话交流氛围。教师指导学生解题思路，点拨，激发学生解题兴趣。学生以学习小组为单位，合作交流，共同探讨解决问题。四、
7、小组汇报，成果展示。13分钟 创设汇报情境教师归纳总结结果，并适当补充。各组选代表汇报各组的学习研讨结果，并把不会的问题提交班集体，班级讨论完成。五、积累感悟，拓展延伸。7分钟创设自由、轻松、融洽的谈话交流氛围。交流查资料情况：关于我国“神舟五号”与航天英雄杨利伟的资料，谈谈你对航天事业的认识，开展小型演讲。学生自由展示。六、小结本课，体验反思。2分钟创设情境，总结全文。教师小结本课。布置作业。1、课后完成拓展训练单2、读罢此文，你认为什么样的人才能称为真正的英雄？请你以“我心中的英雄”为题写一篇小作文。板书 设计 哀悼 化悲痛为力量真正的英雄 追忆 永远铭记英雄 生命不朽，探索不止 继承 继续向太空探索 教学反思- 1 -
