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1、 大班主题遇见外国小客人教案反思1、大班主题遇见外国小客人教案反思 活动名称：遇见外国小客人 设计思路： 围绕本月主题活动“我们的家”拓展为祖国妈妈也是我们的家 进展这次的活动。随着上海逐步向国际化大都市靠拢的进程，也随着2022年世博会的接近，越来越多的外国朋友们选择来上海游玩甚至旅居。对于我们小朋友来说，遇见外国朋友的几率也在逐步上升，那么在遇见外国朋友时，我们的小朋友怎样以稳定、平和、亲切的仆人翁姿势来热忱友好地招呼外宾是需要师生共同努力探讨和学习的。 活动目标： 1.初步了解外国客人，能主动地问好。 2.学习简洁的礼貌用语，体验与人交往的欢乐。 3.进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。
2、 4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 活动重点：学会使用礼貌用语。 活动难点：了解外国客人，并能主动问好。 活动预备：教学挂图5幅，四名大班幼儿，照相机。 活动过程： 一、让幼儿回忆国庆节去了什么地方游玩，谈论自己看到的事物。 “小朋友们，你们好!国庆节已经过去了，教师很想知道国庆节放假的时候，我们的宝宝们都去了些什么地方，遇到了些什么事情啊?我请XXX” 二、请大班幼儿情景表演，逐步导入开展活动。 1.“你们说得真好。接下来教师请你们看看有些小朋友在国庆节遇到的事情。”然后大班幼儿开头表演，在表演之前让大班幼儿自我介绍表演的角色。表演过程中教师不断的拍照。 三、表演完毕后，教师一一出示
3、挂图并适当作出说明。 1.“感谢大班哥哥姐姐的表演，再见。”送走大班幼儿。 2.“教师把刚刚哥哥姐姐表演的照片印出来啦，你们看!”“这张是小美躲在妈妈身后的照片。”贴上数字1;“这张是小美拉着妈妈想快点逃走的照片。”贴上数字2;“这张是小美把头一扭装着没观察的照片。”贴上数字3;“这张是小美快乐的和外国小朋友说你好!HELLO的照片。”贴上数字4。 四、让幼儿大胆的表达自己的想法，教师随之做适当的引导并归纳、总结。 1.“好了，现在让小朋友们来说说最喜爱小美的哪张照片?”请XXX来说。”“是第几张照片呀?照片里的小美是怎样的呀?”教师适当引导。 2.“大家说的都很好，由于祖国妈妈是我们的家，我
4、们都是小仆人，看到外国小朋友要笑眯眯的打招呼，打招呼可以说什么呀?”(HI!你好!HELLO!你早!早上好!) 五、律动“HELLO”的儿歌请幼儿上前表演。 “我们学过的“HELLO”儿歌还会不会唱呀?我们一起来唱一下，好吗?”“大家预备好，一起唱。” 教学反思： 利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的态度乐观，表现出极大的兴趣，制造力也得到发挥。 2、大班主题活动我是大班小朋友教案反思 活动目标 1.知道自己长大了，是幼儿园大班的小朋友，有做哥哥姐姐的骄傲感。 2.了解大班幼儿的日常生活、学习状况，找出与小班、中班不一样的地方。 3.感受升班后四周环境的变
5、化，能用连贯的语言描述新教室的环境。 4.培育幼儿敏锐的观看力量。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备 1.提前布置好活动区域，如：表演区、科学区、阅读区等。 2.收集前几届大班孩子在学习、嬉戏、运动、生活等方面的活动图片若干张。 活动过程 1.观看、熟识新教室的环境。 幼儿自由观看新教室的环境，说一说新教室是怎样的，同中班的教室有什么不一样，墙上有什么装饰，教室里有哪些活动区域等。 小结：我们现在是大班的哥哥姐姐了，有了自己新的教室。由于我们在这一年里会学到更多的本事，所以教室里设置的区域与中班不同了。 2.争论：大班幼儿与小班、中班幼儿在学习及任务等方面有哪些不同。 教师：现在
6、我们也是大班的小朋友了，你们觉得大班的哥哥姐姐在哪些地方要做得跟小班、中班的弟弟妹妹不一样，要比他们做得更好呢? 然后带着幼儿观赏前几届大班哥哥姐姐活动时的照片，引导幼儿观看、争论。 小结：在平常的生活、学习中，我们要给弟弟妹妹做好典范，做能干的大班小朋友。 活动反思 充分表达了纲要中提出的以幼儿为活动主体的思想，在本活动中设计多出师幼，幼幼谈话的环节，围绕谈话主题，给幼儿充分的发言权。 3、大班主题活动教案：大变小，小变大教案(附教学反思) 活动设计背景 为了让幼儿理解变大变小的过程，利用日常生活中常见的气球感受大小的变化。同时配上音乐，培育幼儿肢体动作的协调力量。 活动目标 1.知道生活中
7、有很多东西可变大变小。 2.感受音乐高度和强度的不同，用肢体动作表现事物的大和小。 3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4.培育幼儿敏锐的观看力量。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 1.理解事物变大变小的过程。 2.音乐和动作的协调力量 活动预备 1.一段能表现音乐高度和强度不同的音乐 2.大米、爆米花、气球。 活动过程： 一、说一说：什么东西大?什么东西小? 1.教师：你觉得什么东西大?什么东西小? 2.教师：有什么东西可以变大变小? 二、感受音乐，用动作表现大和小 1、教师出示气球。 教师：这是什么?假如我们给气球里打气，它会变成怎么样?假如我们把气球里的气渐
8、渐放掉，它又会变成怎么样? 2、教师操作，幼儿观看。 3、师：假如你是一个气球，你会怎么变?请个别幼儿当“气球”，教师和其他幼儿共同为他“打气”“放气”。幼儿尝试用身体动作表现气球变大变小。 4、倾听音乐，区分不同的音乐高度和音乐强度。 教师：现在我们配上音乐来为气球充气，听一听哪一段音乐是在为气球打气，让它变大，哪一段音乐又是在让气球漏气，越变越小。 5、幼儿两两合作，依据音乐表现气球变大变小。 三、玩玩尝尝，在嬉戏中感受大和小 1、教师出示大米粒。 教师：这是什么?看上去怎样?(小小的，白白的)它会变大吗?知道它变大叫什么吗?(教师出示爆米花) 2、幼儿争论：大米是怎样变成爆米花的? 3、
9、嬉戏：爆米花 幼儿扮演一粒小小的大米，用身体动作表现撒上油、糖、奶油，放进爆米花机器中旋转加热，噼噼啪啪成为爆米花。幼儿品尝爆米花。 延长活动 教师投放各类可变大变小的嬉戏材料，幼儿按兴趣进展选择。如：气球、拉花、橡皮筋等。 教学反思 我预备的教具是幼儿常玩的气球、常吃的爆米花，教师一出示幼儿的学习兴趣很高。我抓住了幼儿边玩边学的特点，配上音乐让幼儿用肢体动作感受气球变大变小的过程，能实现活动的目标。缺乏之处是音乐和动作协作得不是很好，这需要屡次训练才行。 4、大班社会活动学做小客人教案反思 活动目标： 1、使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进展交往。 2、使幼儿懂得一些做客的简洁礼
10、节。 3、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。 4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量 活动预备： 1. 与本班一幼儿家庭联系有关做客事宜。 2. 电话两部。 活动过程： 一. 教师向小朋友介绍活动内容及简洁要求。 教师要带XX小朋友去XX小朋友家做客，比一比看谁是最有礼貌的小客人。 二. 幼儿到XX小朋友家做客，在做客过程中学习礼貌1. 学习有礼貌地问候仆人。 到了仆人家轻轻地敲门，见了仆人会礼貌地问候，学说“你好“。见了不同的人会使用适宜的称谓。 2. 学习有礼貌地与人交往。 (1) 对于仆人的款待，如请客人坐，请客人喝茶，请客人吃东西，客人都要有礼貌地说“感谢
11、“。 (2) 在别人家不任凭翻看，拿走别人的东西。 在别人谈话时，不任凭插嘴。当别人提出问题时，要大方地答复。说话时，声音轻一些，不大声喧哗。 (3) 与仆人要友爱相处。 (4) 学习有礼貌地与仆人告辞。 (5) 临走时，向仆人说“XX，再见“，还可客气地邀请别人去自己家做客。 三. 做客后进展小结，对幼儿在做客中的表现进展评价。 小朋友在别人家做客时很有礼貌，会说“您好“、“感谢“、“再见“，并且不任凭乱拿别人的东西。以后到别人家去做客也要做到这些，做个有礼貌的小客人。 四、活动延长： 可通过角色扮演和行为辨析的方式对幼儿进展访问做客的训练。 (1) 甜甜敲门时很用力，她这样做好吗? (2)
12、 小客人进门时没问好，这样做对吗? (3) 乱翻仆人东西好不好?应当怎样做? 教学反思： 利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的态度乐观，表现出极大的兴趣，制造力也得到发挥。 5、大班主题遇见外国小客人教案反思 活动名称：遇见外国小客人 设计思路： 围绕本月主题活动“我们的家”拓展为祖国妈妈也是我们的家 进展这次的活动。随着上海逐步向国际化大都市靠拢的进程，也随着2022年世博会的接近，越来越多的外国朋友们选择来上海游玩甚至旅居。对于我们小朋友来说，遇见外国朋友的几率也在逐步上升，那么在遇见外国朋友时，我们的小朋友怎样以稳定、平和、亲切的仆人翁姿势来热忱友好
13、地招呼外宾是需要师生共同努力探讨和学习的。 活动目标： 1.初步了解外国客人，能主动地问好。 2.学习简洁的礼貌用语，体验与人交往的欢乐。 3.进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。 4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 活动重点：学会使用礼貌用语。 活动难点：了解外国客人，并能主动问好。 活动预备：教学挂图5幅，四名大班幼儿，照相机。 活动过程： 一、让幼儿回忆国庆节去了什么地方游玩，谈论自己看到的事物。 “小朋友们，你们好!国庆节已经过去了，教师很想知道国庆节放假的时候，我们的宝宝们都去了些什么地方，遇到了些什么事情啊?我请XXX” 二、请大班幼儿情景表演，逐步导入开展活动。 1.“你们说得真好。接下来教师请你们看看有些小朋友在国庆节遇到的事情。”然后大班幼儿开头表演，在表演之前让大班幼儿自我介绍表演的角色。表演过程中教师不断的拍照。 三、表演完毕后，教师一一出示挂图并适当作出说明。 1.“感谢大班哥哥姐姐的表演，再见。”送走大班幼儿。 2.“教师把刚刚哥哥姐姐表演的照片印出来啦，你们看!”“这张是小美躲在妈妈身后的照片。”贴上数字1;“这张是小美拉着妈妈想快点逃走的照片。”贴上数字2;“这张是小美把头一扭装着没观察的照片。”贴上数字3;“这张是小美快
