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1、大明宫小学2011 _2012 学年度第一 学期四年级 语文 学科电子教案目录标签单元三课题9、巨人的花园教学目标知识目标： 1、认识个生字，会写个生字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。能力目标： 1、有感情地朗读课文。 2、能根据课文内容想象画面，深入体会文章说明的道理，并和同学交流感受。情感目标： 学习课文，明白快乐应当和大家分享的道理。教学重点想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化教学难点体会这篇童话在表达上的突出特点。教学方法朗读体会法、游戏法、竞赛法、表演
2、法教具准备课件 资料课时安排2课时本节课时第一课时备课时间教学主要内容初步了解课文主要内容，指导写字。教学过程修改意见教学内容与教师活动学生活动一、情境导入1、情境：播放多媒体2、过度：出示：唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊3、学生围绕中心句质疑4、教师揭题：古人云：学贵生疑，疑则进也。解疑的最好方法就是读书。今天我们一起来读9 巨人的花园二、初读感知1、教师出示自读要求：画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，查字典或者联系生活经验理解词语，读通句子。读完以后，想想自己能解答同学们提出的哪些问题。2、学生自主读书。3、检查自学：出示生字卡片，检查认读生字情况。出示新词“鲜花盛开、绿树成阴
3、、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除“等语。各自交流自己是用什么方法理解词语。指名分段朗读课文。三、再读课文1、以小组为单位，练习把课文朗诵通顺流利。2、课文主要写了什么事？指名回答补充。四、指导书写1、出示生字“溢 、允、墙、牌、添、训”认读，自己想把法记住字型。2、你还能用这些生字组和课文不一样的词吗？3、重点指导以下字的书写。允应该读yn 第三声，不要读成 rn 、yng。“添字的右下部分容易写错，要引导学生观察仔细。4、生书写练习，教师巡视。五、作业： 抄写生字新词。观看视频并说说感受。学生质疑初读课文，认读生字，交流识字自学情况。 再读课文，了解作者的写作顺序。学生观察仔细书写练习齐读课文 出示教学挂图。了解图上有什么人，什么景？在这个花园里，发生了奇妙的故事，请大家自由朗读。童话特点：童话是儿童文字的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，其对自然物的描写多采用夸张、拟人象征等表现手法纺织奇异的情节。板书设计巨人的花园春暖花开天寒地冻百花齐放寒风刺骨阳光明媚荒凉课后反思
