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1、有余数的除法课前准备合作学习快乐多，出示儿歌学生齐读。同学们 仔细听 学习方法要记清能独学 会合作 小组学习真快乐有问题 先思考 独立学习很重要遇困难 结对好 互相交流同提高再疑惑 应群学 群策群力智慧多兵教兵 兵强兵 同进步来同收获师：希望同学们这节课能像儿歌里要求的这样做，大家能做到吗？有没有信心上好这节课？好，上课。一、 复习铺垫、激活思维师：上节课，我们已经学习了用竖式计算除法，谁愿意到黑板上来做这两道题？其余同学，我们一起来做一分钟口算，咱们来开火车吧？哪列火车愿意开？其他学生做好小裁判。师：这列火车开的又快又稳，我们继续来，哪列火车愿意开？1、口算43= 56= 97= 52=12
2、6= 459= 364= 426=2、计算355= 273=师：我们班同学的口算能力真强，再来看这两位同学做的怎么样？你来给大家讲一讲。师：说的真清楚，掌声送给她。师：你说的很好，谢谢你们！请回位。二、新知探究1、新课导入师：看来，大家对上节课的知识掌握的非常好。再过2天就是国庆节了，为了庆祝这个盛大的节日，学校准备举办一场联欢会，看！他们正在用鲜花布置会场呢！（课件出示例2情景图）师：从图中你可以获得那些数学信息？师：你观察的真仔细！一共有23盆花，每组摆5盆，最多可以摆4组还多3盆。多的这3盆，不够再分一组，在数学上我们给它叫做余数，这节课我们就来学习有余数的除法。（板书课题）2、教学例2
3、师：首先来看，本节课的学习目标。1、理解有余数除法的意义。2、学会用竖式计算有余数的除法。师：有了目标就有了学习的方向，老师相信，在我们的共同努力下，一定能够完成这节课的学习目标。师：刚才，同学们看到的这幅图，就是我们这节课要学习的例2。独学（3分钟）师：结合上节课所学的知识，自己试着在导学案上完成例2。例2想：23里面最多有（ ）个5，商就是（ ），在被除数的（ ）位上面写（ ），5（ ）=20,23-（ ）=（ ）。所以，23除以 5商（ ）余（ ）。群学（5分钟）师：独学时间到，现在以小组为单位进行交流，完成导学案上群学部分的内容。群学问题：1、怎样用竖式计算有余数的除法？2、商5行吗？
4、商3呢？3、横式的结果怎样书写？师：群学时间到，我们先来看第一个问题，来，你代表你们组先来讲讲。（师在竖式后板书余数）师：讲的真精彩，掌声送给她！请看大屏幕。师演示，生齐说。师：结果正确的请举手，真棒！都填对了，给自己插面小红旗，表扬表扬自己。师：谁还有不同想法？师：哦！老师明白了，也就是说我们在做这道题时，可以想，23里面有几个5；也可以想，5和几相乘的积最接近23，而且又比23小。师：我们再来看第2个问题，商5行吗？师：说的有道理，请看大屏幕，一共有23盆花，每组摆5盆，最多只能摆4组还剩3盆，不够再分一组，所以商5大了，改商4。师：商3呢？师：对！正如他们所说的，23盆花，每组分5盆，如
5、果分3组，还剩8盆，可以再分一组，所以商3小了，改商4。以后在做有余数除法时应注意，余数要比除数小。（指黑板竖式说）师：我们来看最后一个问题，你们组派代表上来写。（边写边说）后师小结，235=4（组）3（盆），通常用6个小圆点把商和余数隔开，（描余数点，加余数竖点）读作：23除以5等于4余3，请跟老师读一遍，这是横式的读法；竖式读作：23除以5商4余3，跟老师读一遍。师：我们以后在做有余数的除法，确定商时，可以想，被除数里面最多有几个除数；也可以想，除数和几相乘的积最接近被除数，而且又比被除数小。记住余数一定要比除数小。师：接下来，我们试着用刚才总结的方法在导学案上完成这两道题。3、初显身手1
6、33= 476=师：你先来说说计算方法。好！来看第2道，对吗？同桌互相说说计算方法，全对的请举手。真棒！全对同学给自己画张笑脸，鼓励鼓励自己。四、总结师：这节课大家通过小组合作、积极探究，顺利完成本节课的学习目标。通过这节课的学习你有什么收获？师：你觉得自己表现怎么样？五、巩固应用，我会做师：看来大家已经学会了，请看课堂检测。在导学案上完成前3道题。（做完后同桌交换，老师讲解学生对改，集体订正）1、判断正误并改正：2、（ ）里最大能填几？（ ）625 （ ）826 （ ）537（ ）43 （ ）930 （ ）3173、有12个羽毛球，平均分给5人，每人分（ ）个，还剩（ ）个。师：全对的同学给老师挥挥手！有兴趣的同学课下完成智慧冲浪。
