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1、PEP英语六年级上册Unit 4 I have a pen pal第一课时的教学设计【教学内容】 PEP英语六年级上册Unit 4 I have a pen pal.第一课时(lets start/A lets learn/group work)【教学目标】 1.能够听、说、认读下列动词短语的ing 形式 ：collecting stamps, riding a bike, diving, playing the violin, making kites2.能够听、说、认读句子：What is your hobby? I like collecting stamps. What about y
2、ou ？并在现实生活中能够灵活运用，做到语音准确，语调自然。3.能够在Group work 中灵活自然地与他人进行交流。【教学重点】 1.熟练掌握重点动词词组：collecting stamps, riding a bike, diving, playing the violin, making kites2.能够在现实生活中灵活运用句型：What is your hobby? I like collecting stamps. What about you ？并在现实生活中能够灵活运用，做到语音准确，语调自然。3.着重讲解动词ride ,make ,drive的现在分词形式。【教学准备】 1
3、.与本课时相关的教学挂图。2.录音机和本单元的教学录音带。3.准备本课动词短语和时间短语的卡片。【教学过程】 Step:Warm up1、Greetings2、Lead-inT：I love going hiking, do you like going hiking?When I go hiking, I like taking pictures. Do you like taking pictures?I also like collecting leaves. That is my hobby【设计意图】：通过课前的热身活动，调整学生的思维，让他们快速地融入英语课中来，调动学习兴趣，为本
4、课教学创造积极条件，也为新课的教学做好铺垫。Step2: Presentation:1.教师将本单元Lets start的教学挂图呈现给学生，让学生认真看图，然后教师与一名学生示范。T: Whats your hobby? 教师随机将其板书。S: Swimming. What about you?教师回答后示范填写Lets start部分的表格。同桌或者周围同学进行问答、填表。2.教师就学生填的表格进行提问：What is your hobby? 引导学生回答：“I like ”过渡：I like swimming too, but I like playing the violin bett
5、er,边做动作边领读playing the violin并进行问答操练。A lets learn1、学习collecting stamps出示一张邮票，问：What is it?引导学生回答It is a stamp.展示几张邮票说：I like collecting stamps.然后板书并带读collecting stamps 。教师问：Do you like collecting stamps？引导学生作答后拼读并操练：I like collecting stamps.【设计意图】(利用图片展示新课，在情景中渗透新知，以激发学生的思维。用同样的方法教授其他动词词组。）2、学习riding
6、 a bikeriding a bike的图片，T：What is her hobby?引导学生回答：She likes riding a bike riding. 板书 riding a bike并指导学生拼读，告诉学生riding是去掉结尾不发音e再加上ing，强调注意riding的拼写。3、学习diving出示diving的图片，T：What is her hobby?引导学生回答：She is diving，板书：diving，强调注意diving的拼写4、学习playing the violin教师做拉小提琴的动作，T：What I am doing?引出playing the vi
7、olin 指导学生拼读playing the violin并进行师生问答操练。5、学习 making kites.教师出示一只风筝，问：“Whats this ?”引导学生回答：“Its akite.”教师出示两只风筝，问：“What are they?”引导学生回答。接着教师做放风筝的动作，问：“What am I doing?”学生回答：“You are flying a kite.”教师回答：“Yes, I like flying kites. I can make kite. I like making kites, too.”然后出示making kites的单词卡片，问：“What
8、s he doing?引导学生回答：“He is making kites.”教师板书：making kites,学生拼读，教师着重讲解making 的拼写，make-making去掉结尾不发音的e再加上ing.6、当授完单词短语后，师生用What is your hobby?和I like 句型进行问答操练。以组为单位，然后进行操练。【设计意图】通过这一部分的趣味操练，学生已经可以熟练的掌握四会单词和两个基本句型，为下一步的任务做好了充分的准备7.教师手指板书，学生齐拍手练习说句子，如：What is your hobby? What is your hobby? Playing playi
9、ng, I like playing the violin. Collecting, collecting, I like collecting stamps. Riding, riding, I like riding a bike. Making, making, I like making kites. Diving, diving, I like diving.8.教师播放Lets learn部分的录音，学生跟读，教师要及时纠正学生的语音和语调。Step 3: Practice1.教师指导学生做游戏：看一看，比一比，看看谁的卡片多。学生拿出Lets learn部分的单词卡片。同桌一组，
10、每人抽出一张单词卡片做为自己的爱好，一人猜：“You like”另一名学生根据手中卡片上的内容回答：“Yes/No. I like ”两人可以进行积分比赛，猜对卡片上的内容就得到这张卡片，最后看看谁手里的卡片最多。【设计意图】（在游戏中操练巩固所学句型，让学生在乐中学，学中乐。）Step4:Extensiongroup work让学生带着话筒和纸在组内进行调查，询问“What is your hobby?”调查完毕，上台回报调查的结果。（把全班分为四组，每组选一名当小记者）【设计意图】（通过调查和会话，学生对所学的词组和句型的运用更加熟练，同时进行了书写练习。）Step 5.Homework1
11、.让学生熟练掌握本单元的重点句型和词组。2.让学生听Lets learn部分的录音，读给家长或同伴听【设计意图】: 让知识由课内延伸至课外，使学生养成良好的英语课外学习习惯。）板书设计： Unit 4 I have a pen palWhats your hobby?I like playing the violin.collecting stamps.making kites.riding a bike.diving.【教学反思】 本节课是学生学习动词短语的ing 形式的第一课时，教学目标是让学生掌握动词词组以及句型“Whats your hobby?”的问答。在这节课中我采用了名人的图片，做游戏，说歌谣，等多种教学方法，来激发学生学习英语的兴趣，注重了让学生自主学习与合作学习。运用了身体语言，帮助他们理解、领会动词短语的ing 形式，调动了学生学习积极性，整个课堂气氛活跃，学生的热情很高。 感觉不足的是如果能再给学生创设一些真实的情景对话就好了。
