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1、五年级后滚翻接跪跳起第一课时教学设计一、 指导思想本节坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为本，根据学生身心特点，采用循序渐进、层层推进的教学方式，让学生在自主观察、合作探究中积极学练与展示所学的运动技能，体验失败与成功，培养合作能力与安全保护的意识。二、教学内容后滚翻接跪跳起第一课时：跪跳起三、教学背景分析1.学情分析本课教学年级为五年级，学生具备一定的力量、柔韧、协调能力和素质。对有一定难度的运动项目有较强的挑战欲望，但对于单调的练习，他们的兴趣与注意力不易持久。因此，采用层层推进的教学方法和小组合作的学练形式，充分发挥学生的自主探究和合作互助优势，提高教学效果。2.教材分析跪跳起是体操
2、技巧教学的内容之一，经常练习对要腹增强肌力量和和身体协调性有良好的作用，该动作的掌握可保证后滚翻接跪跳起教材的顺利教学，同时能为以后的体操等项目学习奠定基础。3.教学重难点重点：压垫提腰，提膝收腿。难点：摆臂与压垫提腰提膝的协调配合。4.教学目标1.积极参与学练，明确跪跳起动作过程与要点。2.初步掌握跪跳起的基本动作，并能在同伴互助下完成动作，60%以上同学能基本独立完成动作。3.发展下肢及腰腹力量，增强灵敏、协调等素质。4.培养坚强的意志、合作互助习惯和安全意识。四、本课特点1.将解决重难点的辅助练习设为层层递进的“难度挑战”，提高学生学练兴趣。2.体能练习与主教材搭配合理，注重上下肢协调发
3、展。3.充分利用场地、器材，达到一物多用。五、教学流程 行进间游戏萝卜蹲垫上准备活动挑战难度：跪立向前跳挑战难度：跪立向上跳挑战难度：高垫向低垫跪跳起挑战难度：平垫跪跳起体能练习放松活动小结与评价五年级后滚翻接跪跳起第一课时教案时间：2018.11.29 地点：一心小学 年级：五年级 课次：1 执教：汉丰九校 裴珍教学内容第一课时：跪跳起教学重难点重点：压垫提腰，提膝收腿。难点：摆臂与压垫提腰提膝的协调配合。教学目标1.积极参与学练，明确跪跳起动作过程与要点。2.初步掌握跪跳起基本动作，并能在同伴的帮助下完成动作，60%以上同学能基本独立完成动作。3.发展下肢及腰腹力量，增强灵敏、协调等素质。
4、4.培养坚强的意志、合作互助习惯和安全意识。重点领域运动参与运动技能身体健康心理健康社会适应过程教学内容与教学方法措施次数强度预设问题与处理方法组织形式与场地布置课堂导入阶段一、课堂常规（2分钟）1. 教师整队集合。2. 师生问好。3. 教师引导学生进入学习状态，并强调要求与安全。1小预设问题：注意力不集中，兴趣不高。处理方法：教师语言引导，激发学习兴趣。集合队形：四列横队激趣热身阶段二、 热身准备(8分钟)1. 行进间游戏萝卜蹲教师讲解游戏方法与规则。学生进行游戏，教师口令指挥。2. 垫上准备活动（1） 教师带领学生做垫上准备活动。 a.身体关节部位活动b.专门性准备活动3-5次4*8拍中中
5、预设问题一：学生抱团下蹲时发生冲撞。处理办法：强调规则与要求，学生按报数牵手一起下蹲即可。预设问题二：准备活动动作不协调。处理办法：教师领做与语言提示结合。游戏队形：两路纵队绕上课场地慢跑场地队形：两层圆形探究学练阶段探究学练阶段三、 跪跳起教与学（20分钟）1. 挑战难度一：跪立向前跳（1） 教师讲解示范动作。（2） 学生自主练习动作。（3） 教师查看挑战完成情况。2. 挑战难度二：跪立向上跳（低垫向高垫跳）（1）教师讲解示范动作。（2）学生两人一组练习动作。（3）教师查看挑战完成情况。3. 挑战难度三：高垫向低垫跪跳起（保护与帮助下）（1） 教师引导学生自主想象发挥跪跳的其它动作。（2）
6、学生动作展示，教师评价并引出跪跳起完整动作教学。（3） 学生代表示范跪跳高与跪跳起动作，学生观察思考并回答动作不同点。（4） 教师据学生回答归纳讲解跪跳起的动作要点。（5） 邀请学生代表讲解示范保护与帮助的方法。（6） 学生两人一组合作互助练习。（7）教师查看挑战完成情况。4. 挑战难度四：平垫跪跳起（保护与帮助下）（1） 教师引导学生在平垫上互助完成跪跳起动作。（2） 学生两人一组合作互助练习。（3） 教师查看挑战完成情况。5. 终极挑战五：平垫跪跳起（独立完成）（1） 教师引导学生尝试独立完成跪跳起动作。（2） 学生独立练习跪跳起动作。（3） 教师示范从准备示意到完成示意的完整动作。（4）
7、 学生完整练习，教师巡回指导。（4） 教师查看挑战完成情况。四、 体能练习（5分钟）1. 俯撑支撑（手掌与小臂交替）（1） 教师简要讲解示范动作。（2） 要求：男生4*8拍，女生3*8拍。2. 仰撑挺腹练习（3） 教师简要讲解示范动作。（4） 要求：男生4*8拍，女生3*8拍。3-5次3-5次3-5次3-5次3-5次2组2组中较大较大大大大大预设问题一：跪立时脚掌蹬地，脚背没有平放在垫子上。处理办法：教师语言提醒，巡回指导，个别纠错。预设问题二：摆臂制动不足；后摆时脚背小腿压垫不充分。处理办法：要求摆臂制动停留2秒；口令法简化动作要点，用“摆-压-提”提醒学生后摆时臀部坐在脚后跟上。预设问题三
8、：跪跳起提腰高度与提膝收腿速度不足。处理办法：教师语言提醒；在同伴保护与帮助下体会快速提腰提膝收腿动作。预设问题四：跪跳起动作不连贯，跳起困难。处理办法：教师提示上下肢协调用力，“摆-压-提-收”动作连贯；语言鼓励学生克服困难。预设问题：动作不到位，不协调。处理办法：教师领做并语言提示动作要点与节奏。场地同上图，学生各用一块小垫子学练动作。两人一组在内圈垫子上学练动作场地队形同上图场地队形：两层圆形场地队形同上图身心放松阶段五、 放松活动（3分钟）（1） 教师领做拉伸放松。（2） 揉捏放松手臂。（3） 捶打放松腿部。（4） 教师引导学生边放松边回忆学练过程。六、 小结与评价（2分钟）（1） 学生进行本课学习小结和评价。（2） 教师总结评价本课学习情况。（3） 宣布下课，师生再见。（4） 收还器材。1次1次较小小预设问题：身体姿态不舒展，放松不足。处理办法：教师语言轻柔，引导学生身心放松。场地队形同上图场地器材场地：篮球场。器材：大垫子11床，小垫子21床。负荷预计平均心率120130次/分钟练习密度55%60%练习强度较大课后反思
