《关于英语培训心得体会.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于英语培训心得体会.docx（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 关于英语培训心得体会_心得体会关于英语培训心得体会篇1： 9月7日我们英语教师赴册山中心小学参与了罗庄区新教材培训活动，活动过程中听了一节张红娜教师执教的三年级示范课，还有郭晓燕教师的关于三年级教材培训的报告。现将本次学习状况作以下总结： 一、张教师的课： 1. 学会微笑。张红娜教师执教的是一节三年级的单词课，整堂课张教师都以和气可亲的面容微笑面对学生，拉近了教师与学生之间的距离，这对于初学英语的三年级学生来说，真的是一种鼓舞，这会让学生学得没有压力，往往孩子在刚开头学习英语的时候心里都很忐忑，都很无助，但是张教师的微笑给了孩子学习英语的动力，这是我们全部英语教师都应当学习的，我们要向张教师
2、学习，不要吝惜自己的微笑，要常常微笑面对学生。 2. 注意习惯养成。张教师注意学生的习惯养成，在学生读课本时，教师让学生手指单词，找准单词的位置，更好地让学生记住了单词的“形”，张教师还将单词板书在黑板的四线格内，这在无形中给学生做了很好的示范，为学生后面的字母的标准书写做了很好的铺垫。 3. 机械操练不枯燥。张教师是一个很细心的人，她对于单词呈现能很好的结合课本，将Zoom上学时比拟匆忙，文具从书包内掉出来的情景展现出来，让学生在情景中学习单词，而且教师在教学bag,book,pencil-box时用课件变换不同的图片，让学生快速的读单词，使机械操练不枯燥。 4. 音标渗透好。张教师在教学单
3、词时适当渗透了音标，让学生在刚开头学习英语时就渐渐感受音素，培育良好的语感，也为以后的英语学习打好了根底。 二、对于新教材的思索 三年级的新教材在三会的单词和句型量上虽然比旧版教材少了，而且比照两版课本的单词表可以清楚的发觉，二会的单词比旧版少了 了英语学生的负担，我教过好几届三年级，我知道三年级刚开头学习英语的时候，我们英语教师会感觉到很累，即使上课之前教师很努力的备好课，但是课上教师要做的事情许多，不但要多说，标准学生的习惯，而且三年级的学生好动，比方在进展Lets do时，往往很难把握局面，许多淘气的孩子一做起动作来就不好收尾，记得去年我代了两个三年级的班，上完课以后总是感觉很累，嗓子也
4、不舒适。这个学期又新增了字母的学习，这对三年级学生学习英语的要求也随之提高了很多，学生不但要会读，还要会写。 为了更好的进展三年级的教学，我们将进展校级的三年级教材培训，先由每位三年级教师各写一份三年级教学打算，然后再各执教一节研讨课，分别是单词课，对话课以及字母课，然后针对讲课，教师进展评课沟通。 最终，还是那句话，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，英语教学有很深的学问，需要我们不断的探究，“学无止境”。我们将在不断的探究学习中得到进步! 关于英语培训心得体会篇2： 作为一名新教师，每一次总是渴望外出学习充电的时机，可以取长补短，学以致用，对自己的教学可以有一个很大的提高，时机最终在1月7
5、日到来。我们参与鲍当洪教师工作室送课到阳春市的培训，倾听了珠海拱北小学尹旭红校长和鲍当洪校长的讲座，观摩了几节英语课，我受益匪浅。也让我清楚地熟悉到自己在英语教学方面的缺乏。下面是自己的一点收获，或者说是感想，写出来大家一起共享： 一、李世勤教师的复习课My Week 首先，培训的最开头安排了拱北小学的英语科组长为我们展现五年级上册My Week的复习课。这节课李世勤教师告知我什么是“教学”。 在上课的一开头， 李教师用一首I Like Science作为Warm-up,由于歌曲旋律朗朗上口，因此在听了两遍之后，李教师叫学生跟唱。可能是借班上课和学生害羞的原因，只有稀稀拉拉的几个学生唱，学生的
6、乐观性并不高。我以为李教师会就此跳过进入下一环，出乎我意料，李教师很有急躁地鼓舞学生并跟学生一起唱了起来，学生也渐渐放开了，乐观性渐渐见长。这让我想到，训练者不能遇到细小的困难就轻言放弃，而是要锲而不舍的，会让人得到意想不到的收获。 过渡自然，环环相扣,教会学生学习。为了让学生熟悉自己，李教师用chant自我介绍，避开了平常介绍的枯燥乏味。在介绍自己的英文名字May时，我以为她单纯是介绍自己的英文名，不料这是她的“当心机”。以May为引导，借助play-say为桥梁，轻松自然地把学生引到本课时的重点单词上来： Sunday/Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/F
7、riday/Saturday 这样一来让学生把握了英语单词的发音规律，尽管学生离开了课堂，没有教师的指导，学生碰见类似的单词依旧能够自己拼读出来，让学生学会了学习。这让我明白，教学里我们要重视教，更加重要的是教会学生学，不要小看自己的学生，学生可是比我们想象中的要聪慧的多。 敬重学生的主体性。在复习操练-What day is it?Its 句型时教师运用了学生已有的学问“母亲节”。这样可以吸引学生的留意力，把学生的乐观性调动到课堂上来，还能给学生进展情感训练，让学生记得母亲节日期，感恩母亲。此外，教师让学生当小教师，仿照教师动作，“小教师”神气、自信地指挥者班上的学生，我留意到“小教师”回到
8、座位上时候他乐观性高涨。这告知我，教学应当以学生的学为主，只有所教学问被学生内化了，才能为学生所用，因此我在往后教学中应更加留意调动学生的乐观性，敬重学生主体性。 二、蔡晓霞教师的阅读课How Do You Feel 回归课本，活训语感。阅读理解是在教师的指导下由学生自己对课文进展多层次的阅读。一般分一下两步：(1)听：在小学阶段，这一过程是略读的一种主要方式，学生通过听，了解课文大意，明确文章的主要内容。(2)精读：在这一阶段，我们可以先布置任务(抓细节/猜词义等等)，这些任务应当是分层次的，让学生带着详细任务去读，在阅读的过程中寻求答案，由浅入深的进入学习，学生完成起来会更有成就感。在这一
9、过程中，教师还能适时的启发学生依据上下文或运用构词法学问来猜想词义。 力量整合，课外延长。这是输出阶段，学生在理解教材后，为了牢牢记住宅学的学问，进一步培育学生听书读写的综合力量，可以做多种形式的训练。我们要帮忙学生观看和提取与主题亲密相关的详细事实和信息，而后引导他们将这些信息重新组织，完成相关话题的听力练习、对话练习、写作练习等活动，从而提高他们的听说读写综合力量。 三、尹旭红校长关于小学英语学习评价的讲座 尹旭红校长主要从五个方面给我们叙述小学英语学习评价：评价的目的、评价的主体、评价的主要内容、评价的形式、建立多元评价体系，促进学生全面进展。评价不应当仅仅重视学生的成绩，而是应当让学生
10、体验到进步与胜利，教师获得反应信息，学校、家长了解到学生学习状况。评价的方式也不应当仅仅局限在传统的笔试测试，英语测试方式可以有以下方式：英语阅读、写作、英语表演活动、课文剧表演、看图说话、学校举办英语节等等。 四、鲍当洪校长的复习课My Day和讲座 在鲍当洪校长讲课之前，我以为他应当是很刻板的人，再加上之前听其他教师说他在英语教学上造诣很高，因此更加觉得他应当是属于“高处不胜寒”类型的教师了。但是其实他很幽默，他的课堂也很生动好玩，学生们从课堂的开头始终“玩”到最终，笑到下课，真正地让学生寓学于乐。 我对鲍当洪教师的单词短语操练方式印象深刻。他不是向我们平常那样用凹凸音或者单单带读，他用4
11、A纸打印一个炸弹，掺杂在本课时重点单词短语单词卡里面，用活泼的嬉戏让学生乐在其中，全体参加到课堂中来。当展现短语时，学生读出相应短语，假如教师消失炸弹，全体学生抱头趴在桌子上，喊：Bomb! 我之前老是觉得学生太笨，带读了好几遍的单词却老是记不住。现在才发觉，我忽视孩子们爱玩的天性。单词记忆是很枯燥乏味的，因此单单靠读很难让学生记忆，我们要应用学生爱玩的天性，让学生在嬉戏中不知不觉把只是学进脑袋里。鲍当洪校长在讲座环节中给我们介绍了许多单词操练的方式，而这些方式为学生们熟识，值得我们借鉴，如：井字过三关，拼图等。 课堂教学不应当只是局限在课堂的教学任务，而且应当要注意拓展学生的学问。在教授复习
12、What time时，教师也拓展到一个疑问词When。 家庭作业方式新奇。家庭作业的布置方式最让我印象深刻。本节课的作业是让学生回去，改动课堂上学习过的一首歌曲至少五个地方，然后唱歌爸妈听。这种作业方式是学生喜闻乐见的唱歌，学生会乐于做作业，想要做作业，就会很少消失不交作业的状况。想想我们平常，我们的学生许多没有完成作业，就算是完成了，以为是任务式的，没有几个会觉得做作业好玩。假如转变作业的方式，以符合学生爱玩天性四五方式消失，那么学生就会乐于完成作业，并在此过程中学习到学问。在讲座环节，也给我们介绍了许多值得借鉴的作业方式，让我获益匪浅。 这次的听课，让我开阔了眼界，明确了努力方向。同时，在
13、看她们上课的过程中，发觉了自己存在的一些问题。通过这次学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中优化自己的课堂，努力成为优秀的小学英语教师。 关于英语培训心得体会篇3： 身处三尺讲台的我，时刻有一种忧虑感，由于许多教师学问的匮乏接近于荒漠。而更为可悲的是多数教师自我感觉良好。由于教师两个字就代表着很多学问的沉淀，只要身处讲台一天，社会就会对你认同，由于急躁的社会一般不会去疑心教师是否有文化，为人师表，这是连续了几千年的真理。对此我时刻有一种紧迫感，由于我知道现代的教师需要不断的完善自己，走在学问和学术的前线，否则将会被时代所淘汰。 从做教师的第一天起，我们就知道学生一滴水教师
14、一桶水的关系，其实这句话更适合对传统灌输式的课堂教学的解读。做一个现代的教师，做一个胜利的训练者，教师只有一桶水是远远不够的，面对将来的教师应当是一个具有深厚文化底蕴，对训练应当有独特理解的学识渊博的职业训练者。端详我们四周教师，虽然新课程背景下“我们怎样做教师?”口号是响之又响，教师培训学习的内容也是多之又多，但我们的教师真正得到进展了吗?还是这次的省级英语教师培训，令我们受益匪浅。这次的培训不像各类函授大专、本科学习，由于相对教师的函授，它究竟是钱付的多学问学得少。而这次我们没有花钱却学到了许多学问，教会了我们如何上课，如何上好课等等技能，我深受感受。让我对这次的培训学习有了更多的思索。省
15、厅对我们教师的大量投资，培训学校对我们的严格治理以及高度的效劳热忱，让我们在今后的工作和学习中有了更大的信念和动力。 可能许多的学校都有类似于这样的培训组织，但假如你有时机身临其中，就会发觉我们的这次培训会有很多与众不同的地方，很值得我们体会。通过培训，使我对教科研方面的熟悉有进一步提高，能自觉地参加课堂的教学讨论，乐观参与课改讨论，准时总结自己在训练教学工作的阅历，撰写训练论文。在中小学教师新课程培训中，使我意识到教学课程的转变我们必需提升训练理念。在下工夫熟识新教材的同时乐观参与学校组织的教师连续训练培训，不断提高自己的理论和业务水平，也提高了自己课堂训练力量和教学质量。教师应当营造民主和谐的教学气氛 ，激发学生的学习兴趣，尽可能地创设情景鼓舞学生大胆用英语交际，使学生形成运用英语的力量。而要让小学生学习英语的兴趣长久，必需做到以下几点： 1、激发学习动机，是小学生兴趣的不竭动力 动机是推动人们进展活动的内部缘由和动力。学习动机是学习需要的一种表现。学习动机强，学生表现得活泼，参加性高，教学效果好;学习动机弱，学生表现消极，参加性低，教学效果差。因此，激发小学生的学习动机，就成为英语教学的关键。首先，让小学生明白英语学习的
