《《以形写神》教案4.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《以形写神》教案4.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、以形写神教案教学目标：知识和技能目标：欣赏中国传统人物画“以形写神”的艺术特点，感受祖国文化独特的精神风貌。过程和方法目标：欣赏水墨人物画的各种表现形式，并通过人物造型、背景和道具的表现感受作者现意境，传达思想感情。情感态度和价值观目标：通过欣赏作品、学习技法和尝试水墨人物画表现几个方面设置教学活动，旨在使学生在学习和了解中国画表现技法的同时领略祖国文化独特的精神风貌。教学重点难点：重点：欣赏作品中人物的神情姿态的表现和水墨技法的运用进行分析和了解。难点：通过欣赏教学使学生感受和理解人物画作品的表现方法和特点。教学方法：教法：通过展示、解说、播放图片、让学生更明确学习目标。学法：通过教师的解说
2、来学习国画的图片，进行观察和对比。教学过程：1、自主学习、欣赏感受师：今天老师要带同学们去体验一场国画视觉旅行，一边看一边想想，这些图片什么地方最吸引你们的眼球！能说说你的感受吗？（课件出示各种国画的图片）生：我觉得它们的颜色非常漂亮，它们的样子也很有趣！（板书）师：在我们日常生活中,你们见过这些图片吗？生答：没有。师：其实，这些图片上有趣的色彩是我们画家观察到的世界呈现出来的，今天就让我们一起带着美术的视觉去探究神秘而有古老的国画世界。（揭示课题：板书以形写神）2、导入新课观察外形拓展思维。师（提出观察任务）：请同学们观察人物动态、构图、笔墨以及细节的处理、环境、道具的烘托与陪衬的特点？然后
3、和大家说一说！生：我觉得这张色彩好看。生：我觉得这张构图好看。师：用藏族舞蹈的影片资料烘托气氛；观看叶浅予的藏族舞蹈通过动态造型表现热烈的情绪，戏剧人物用阔笔泼墨的手法，表现张飞的憨直鲁莽，运用戏剧影片资料帮助学生转换这一感受；同时结合诗词帮助学生感受李白吟诗的神态等等。让学生描述自己的感受，有助于体会作品表现的意境，理解作品传达的情感。3、合作探究，交流分享（1）、讨论对比分析，掌握方法。（2）、学生分组讨论作品。顾闳中的韩熙载夜宴图，在用笔着色等方面达到了很高水平。全画工整精细，线条细润而圆劲，人物衣服纹饰的刻画严整又简练，对器物的描写真实感强。设色既浓丽又稳重.比例透视有法度可寻，是一幅
4、有重要历史文物价值和杰出艺术成就的古代人物画精品。叶浅予的作品藏族舞蹈运用纯熟的线条，勾画出灵动的舞蹈动作。中国画表现人物要求一气呵成，所以对人物造型的准确、深刻理解便成为水墨人物画的基础。理解造型基础的重要性，懂得“胸有成竹”在中国画表现中的意义。齐白石的作品挖耳图，了解写意画的特点，感受线条的轻重、疾涩、虚实、强弱以及流畅的运笔，转折顿挫；简约造型中空白的处理，墨色随着线的流动产生浓淡干湿的变化呈现出的丰富效果。（3）、与同学交流，谈谈你对中国画人物的认识和感受。模仿课本上的绘画作品，尝试用简洁的线条画出生动的人物。4、巩固反馈、掌握规律（1）、以书写的方式运笔进行线条练习，把握好毛笔中的水分，大胆果断地勾画人物轮廓，比较线条的水墨变化，熟悉纸张性能。（2）、教师指导：对学生绘画的错误进行指导。墨色的变化是中国画的重要特点，引导学生在尝试学习中仔细观察水墨在宣纸上的变化，感受和体会墨色的不同层次。以及简约造型中空白的处理。教学反思：通过本课的学习，让学生在观察中欣赏了中国画呈现的形式的美感，并共同探究了中国画表现形式中的共同规律；在自主学习中学习学会欣赏，在学习中培养学生积极观察、思考、创造等能力，并使学生在自己的欣赏中建立充分的民族自信和成就感。
