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1、2019年芜湖市小学语文优质课27.漏 学 校：芜湖市翰文学校育才分校授 课 人：陈 莉27、漏（第一课时教学设计）【教学目标】 1、会认本课的生字和词语，会写“我会写”中左右结构的生字。2、分角色朗读课文，体会故事的趣味性；感受民间故事的魅力，热爱传统文化。3、学习运用“抓住关键词语的方法读短故事”，明白故事讽刺了老虎和贼做贼心虚。【教学重点】 学习运用“抓住关键词语的方法读短故事”，明白故事讽刺了老虎和贼做贼心虚。【教学难点】 体会故事的趣味性，感受民间故事的魅力，热爱传统文化。【教学准备】 PPT【教学过程】 一、 游戏激趣，介绍中国民间故事1游戏互动，猜故事，引入中国民间故事，了解中国
2、民间故事“集体创作，口耳相传”的特点2揭题：今天我们也要来学习一个民间故事，故事的名字叫做漏二、初读课文，梳理人物及关系1出示自读要求，自读课文，读准字音，读通句子。2梳理人物关系：故事中出现了哪些人物，它们之间有什么关系？三、指导书写1、指导书写“漏 ”“喂”和“贼”2、学生书写，评议。四、抓关键词语，长文短读 1出示文章中含有漏的两个句子，引导观察其出现方式的不同（漏、“漏”两种形式）。2默读课文，找出文中含有漏和漏的句子，研究其含义的不同。3、出示文中含有漏的两句话，研究漏的本义，介绍漏字的演变。5出示含有漏的句子，研究老虎和贼眼中的漏是什么意思。6、结合板书，提炼故事概况，读短故事。五
3、、指导朗读，体会趣味1、当贼和老虎第一次听说漏时，是如何想。2、相机学习“走南闯北”“翻山越岭”并引导观察说出类似词语。3出示含有漏的四组句子，小组合作，选择最有意思的一组，分角色朗读课文，注意读出自己的感受。4指导朗读。（1）交流：说一说什么地方你觉得有趣？（2）相机学习“粘校、旋风、蹿上去、贴住、蹭下来”等词语的正确读法。（3）表演读。六、发现规律，了解民间故事“结构相同，便于传说”的特点1、出示老虎和贼想法的句子，填一填，引导发现老虎和贼的想法相同。2、再填老虎和贼的动作，发现他们动作相近。3、出示多组这样的片段，感知两人想法上的一致和行为上的相近，揭示民间故事“结构相同，便于传说”的特
4、点。七、课堂小结，揭示民间故事能代代相传的秘诀1对比阅读：将老虎和贼的狼狈与小胖驴的悠闲进行对比。2、研究：老虎和贼为什么如此害怕“漏”？、小结：在民间故事里，好心一定会得到好报，坏人一定会受到惩罚，这就是老百姓们最朴实的愿望，尽管住在会漏雨的茅草屋里，但人们从未放弃过对真善美的追求，这就是民间故事能代代相传 的秘诀。4、提出下节课的任务这节课里我们学会了用“抓关键词语”的方式读短了故事，下节课里，我们将继续学习如何讲好故事。山歌要唱，故事要讲，只有讲好了故事，才能让我们的民间故事一代代流传下去，让中华文化一代代传承下去。5、布置作业：书写左右结构的生字；熟读课文。附板书27、漏老公公 喂 吃 老虎小胖驴老婆婆 偷 贼害怕备担心漏 “漏”做贼心虚（漏雨） （妖怪）
