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1、统编版六上语文专项复习统编版六上语文专项复习古古 文文 拾拾 慧慧伯牙鼓琴伯牙鼓琴书戴嵩画牛书戴嵩画牛复习旧知复习旧知 伯牙鼓琴，锺子期听之。方伯牙鼓琴，锺子期听之。方_，锺子，锺子期曰：期曰：“_“_。”少选之间而志在少选之间而志在流水，锺子期又曰：流水，锺子期又曰：“_“_。”锺子期死，锺子期死，_ 。伯牙鼓琴伯牙鼓琴鼓琴而志在太山鼓琴而志在太山善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者为鼓琴者复习旧知复习旧知“耕当问耕当问 一日曝书画，有一牧童见之
2、，拊掌大笑，曰：一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“_“_”_”处士笑而然之。古语有云：处士笑而然之。古语有云：_”_”不可改也。不可改也。书戴嵩画牛书戴嵩画牛 蜀中有杜处士，蜀中有杜处士，_。有戴嵩。有戴嵩牛牛一轴，尤所爱，一轴，尤所爱，_。锦囊玉轴，常以自随锦囊玉轴，常以自随好书画，所宝以百数好书画，所宝以百数此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。尾而斗，谬矣。奴，织当问婢。奴，织当问婢。复习旧知复习旧知u理解题意理解题意u正音断句正音断句u解释句意解释句意u理解人物理解人物u体情悟理体情悟理u熟读成诵熟读成诵u理解
3、题意理解题意u正音断句正音断句u解释句意解释句意u理解人物理解人物u体情悟理体情悟理书戴嵩画牛书戴嵩画牛记戴嵩画牛这件事。读准字音，断句，读通句子。借助注释和联系上下文理解句意。牧童善于观察，敢于挑战权威；杜处士虚心求教，心胸宽广。做事要善于观察，实事求是，不要迷信权威。牧童方法回顾方法回顾小试牛刀小试牛刀选自选自状元作业本状元作业本第第7070页页 魏武行役，失汲道，军皆渴，乃令曰：“前有大梅林，饶子，甘酸可以解渴。”士卒闻之，口皆出水，乘此得及前源。望梅止渴望梅止渴 阅读一阅读一 请阅读以下文言文，并完成后面的题目。请阅读以下文言文，并完成后面的题目。【注释】【注释】役：打仗。役：打仗。汲
4、（汲（jj）：水源。）：水源。三军：全军。三军：全军。饶：富足，多。饶：富足，多。rochng梅子酸，人想吃梅子就会梅子酸，人想吃梅子就会流涎，因而止渴。流涎，因而止渴。南朝宋南朝宋刘义庆世说新语刘义庆世说新语假谲（假谲（juju）曹操小试牛刀小试牛刀1【字词理解字词理解】解释下列句中加点的字。士卒闻之：_ 乘此得及前源：_ 2【句子理解句子理解】“士兵们都渴得厉害”这句话是原文“_”的意思。3【词语积累词语积累】“望梅止渴”是一个成语，后用来比喻_。请写一个与“望梅止渴”意思相近的成语：_。4【语文要素语文要素】“士卒闻之，口皆出水。”请你结合全文，想象当时士卒们的心理活动。_5【各抒己见各
5、抒己见】读了这个故事，你觉得魏武帝是一个怎样的人？请说明理由。_听说听说到达到达联系上下文推测字意联系上下文推测字意结合所学推测字意结合所学推测字意三军皆渴三军皆渴由熟悉的成语由熟悉的成语“人人皆知人人皆知”“”“比比皆是比比皆是”可知可知“皆皆”是是“都都”的意思。的意思。用空想或假象来安慰自己用空想或假象来安慰自己画饼充饥画饼充饥我们要加快步伐，赶紧到达那片梅林，这样就可以畅快地吃梅子解渴啦！我们要加快步伐，赶紧到达那片梅林，这样就可以畅快地吃梅子解渴啦！魏武帝利用人对梅子酸味的条件反射，成功地令士卒们克服了干渴的困难，魏武帝利用人对梅子酸味的条件反射，成功地令士卒们克服了干渴的困难，并最
6、终走出了困境，可见他是一个懂得士卒心理的军事家。并最终走出了困境，可见他是一个懂得士卒心理的军事家。分析士卒的心理分析士卒的心理分析曹操的语言分析曹操的语言题型训练题型训练 魏武行役，失汲道，军皆渴，乃令曰：“前有大梅林，饶子，甘酸可以解渴。”士卒闻之，口皆出水，乘此得及前源。【注释注释】役：打仗。汲（j）：水源。三军：全军。饶：富足，多。升级阅读升级阅读选自选自状元作业本状元作业本第第7171页页陆元方卖宅陆元方卖宅 陆少保，字元方，曾于东都卖一小宅。家人将受直矣，买者求见。元方因告其人曰：“此宅子甚好，但无出水处耳。”买者闻之，遽辞不买。子侄以为言，元方曰：“不尔，是欺之也。”【注释注释】
7、东都：指洛阳。直：通“值”，价值。因：就。出水：排水。辞：拒绝。侄：侄子。以为言：就此说了埋怨的话。尔：这样。j升级阅读升级阅读结果：结果：_陆元方卖宅陆元方卖宅 陆少保，字元方，曾于东都卖一小宅。家人将受直矣，买者求见。元方因告其人曰：“此宅子甚好，但无出水处耳。”买者闻之，遽辞不买。子侄以为言，元方曰：“不尔，是欺之也。”【注释注释】东都：指洛阳。直：通“值”，价值。因：就。出水：排水。辞：拒绝。侄：侄子。以为言：就此说了埋怨的话。尔：这样。1【整体感知整体感知】借助注释读懂故事，按照故事的发展顺序将情节补充完整。借助注释读懂故事，按照故事的发展顺序将情节补充完整。起因：陆元方起因：陆元方
8、要卖宅子。要卖宅子。经过：经过：_ 陆元方告陆元方告诉买主宅子没有诉买主宅子没有排水的地方。排水的地方。买主没有买主没有买宅子，陆元方买宅子，陆元方遭侄子埋怨。遭侄子埋怨。j升级阅读升级阅读陆元方卖宅陆元方卖宅 陆少保，字元方，曾于东都卖一小宅。家人将受直矣，买者求见。元方因告其人曰：“此宅子甚好，但无出水处耳。”买者闻之，遽辞不买。子侄以为言，元方曰：“不尔，是欺之也。”【注释注释】东都：指洛阳。直：通“值”，价值。因：就。出水：排水。辞：拒绝。侄：侄子。以为言：就此说了埋怨的话。尔：这样。2 2【字词理解】联系上下文，我猜测【字词理解】联系上下文，我猜测“遽遽”在文中的意思是在文中的意思是
9、_。3 3【词语辨析】下列加点字与文中加点字【词语辨析】下列加点字与文中加点字“辞辞”字意思相同的一项是（字意思相同的一项是（）A.A.辞不赴命辞不赴命 B.B.不辞而别不辞而别 C.C.与世长辞与世长辞4 4【句子理解】用自己的话写出画线句子的意思。【句子理解】用自己的话写出画线句子的意思。_5 5【问题探究】你认为陆元方的举动和当今我国社会主义价值观中所提倡的哪一点一致？【问题探究】你认为陆元方的举动和当今我国社会主义价值观中所提倡的哪一点一致？请说明理由。请说明理由。_于是于是元方就告诉那个人说：元方就告诉那个人说：“这所宅子很好，只是没有排水的地方罢了。这所宅子很好，只是没有排水的地方
10、罢了。”陆元方如实告知房屋的情况，把选择权交给那个想买宅子的人，很讲诚信，没有唯利陆元方如实告知房屋的情况，把选择权交给那个想买宅子的人，很讲诚信，没有唯利是图，这和社会主义价值观中提倡的是图，这和社会主义价值观中提倡的“诚信诚信”一致。一致。A A联系上下文推测字意联系上下文推测字意“不买不买”是是“闻之闻之”的结果的结果代入法代入法推辞、拒绝推辞、拒绝告别告别代词，指买宅子的人代词，指买宅子的人代词，这代词，这很很罢了罢了富强、民主、文明、和谐、富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。爱国、敬业、诚信、友善。诚信诚信类文阅读类文阅读选
11、自选自状元作业本状元作业本第第7171页页【材料一材料一】儿侍父，立庭前。见梅树著花，松、竹并茂。儿问曰：“霜雪之时，他树多枯落，何以三者独否？”父曰：“其性皆耐寒，与他树不同。古人称岁寒三友，即_、_、_也。”岁寒三友【材料二材料二】子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”论语子罕1 1【信息提取】【信息提取】结合材料一，可以知道“古人称岁寒三友，即_、_、_也。”在霜雪之时，三者没有枯落，是因为“_”（填写原文语句）。其性皆耐寒，与他树不同其性皆耐寒，与他树不同松松竹竹梅梅类文阅读类文阅读2【句子理解句子理解】下列选项中，对材料二中“岁寒，然后知松柏之后凋也”理解最 准确的是（）A.到了一年中
12、最寒冷的时候，这样才知道松树和柏树是不会凋零的。B.天气冷了，才知道松树和柏树是最后凋零的。C.最寒冷的时候，果然知道松树和柏树是后面凋零的。3【问题探究问题探究】结合材料一和材料二，举例说明“岁寒三友”象征着哪一类人。_4【日积月累日积月累】从你积累的赞扬“岁寒三友”或松柏的古诗中选一首写下来。（注明作者及其朝代）_B B “岁寒三友岁寒三友”象征着耐得住困苦、经得起考验、志向坚定不移的人。被象征着耐得住困苦、经得起考验、志向坚定不移的人。被称为称为“民族魂民族魂”的鲁迅先生就是这类人的代表。的鲁迅先生就是这类人的代表。墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。宋宋 王安石王安石梅花梅花“岁寒三友岁寒三友”的共同特点是的共同特点是“耐寒耐寒”，由此延伸到此类人的品质是顽强、坚毅。，由此延伸到此类人的品质是顽强、坚毅。咬定青山不放松，立根原在破岩中。咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。清清 郑燮郑燮竹石竹石类文阅读类文阅读阅读阅读思考思考练习练习推荐阅读推荐阅读
