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1、1.3 地球的公转（第一课时） 【教学目标】知识与技能：1、能读图判断地球公转的旋转中心、方向和周期；2、知道南北回归线的含义和由来；3、能说出地球公转过程中的“二至点”和“二分点”的特点。4、初步理解形成四季的原因。过程与方法：1、 通过读图观察，判断地球公转的特征，归纳出地球公转的旋转中心、方向和周期，并和地球自转比较共同点和不同点，初步掌握学习地理的方法比较法；2、 通过阅读“二至点和两至点地球昼夜情况”图，分析太阳直射点的移动规律及昼夜长短变化的规律，能说出“二分点”和“二至点”的特点，学会阅读示意图的方法。情感态度与价值观：初步了解地球是不断运动的，培养探究地球奥秘的热情。【教学重点
2、与难点】重点：地球公转的特点，太阳直射点的运动规律以及四季形成的原因。难点：太阳直射点的运动规律【教学方法】比较法【教育教学资源应用】地球仪、演示动画、自制PPT【教学过程】一、导入教师：教师：这几天气温有所升高，我们感觉到了春天的脚步。在春夏秋冬这四个季节里，同学们最喜欢哪个季节呀？学生回答。教师：每个人都有各自喜欢的季节，但是同学们知道为什么会有春夏秋冬四个季节么？学生回答。 出示课题：地球的公转教师：地球除了不停的自转还在绕日公转，公转和我们之前学过的地球自转有什么相同和不同呢？二、新授（一）比一比表格：自转公转旋转中心方向周期产生的地理现象学生回忆前节课内容完成表格中自转部分的要素。动
3、画：地球绕日运动。学生观看动画后完成表格中公转部分的要素。设计意图：学生回忆前节课的内容，加以巩固。通过动画演示，提高学生归纳能力。【活动1】地球自转的分组演示教师：我们大家能不能通过合作，试着演示一下地球的公转呢？请同学上来演示地球的公转。（二） 探一探1、 黄赤交角教师用地球仪演示，学生读“地轴与地球公转轨道面的交角”图，讲解黄赤交角的概念、度数。2、 太阳直射点的移动规律1） 动画演示。2）二至二分点位置定位，学生观察太阳直射点位置。3）南北回归线。4） 太阳直射点移动规律。学生观看动画回答。（三）太阳直射点的运动规律探究教师结合地球仪演示二至点的位置，请同学观察太阳直射的半球，并引导学
4、生分析太阳直射点的移动规律，最后PPT演示给同学观看。（四）填一填教师：在地球绕日公转的过程中，有4个位置是比较特殊的。我们以北半球为例看看是哪4个特殊的位置。图片：太阳直射点在夏至时的位置。提问：（1）太阳直射点在哪条纬线上？（2）昼夜长短情况怎么样？ （3）这个节气的日期是多少？（4）北极地区出现了什么情况？学生：完成“冬至”、“春分”和“秋分”的表格并交流。设计意图：通过师生共同完成“夏至”时太阳直射点位置及昼夜长短情况，学生学会阅读“冬至”、“春分”和“秋分”示意图。【活动2】教师发给每组一些示意牌，牌上写有赤道，南北回归线名称，北半球昼长夜短，北半球获得太阳热量多，四个季节名称等。教
5、师：现在我们一起来做一个游戏，看哪些同学反应快，当电脑中出现一个地球公转的重要位置时，请手中有和这个位置出现情况相吻合的示意牌的同学立刻走上讲台示意给大家看。总结：今天我们一起学习了地球的公转，知道地球自转的同时还在绕着太阳自西向东运动，运动一周的时间是1年，由于地球是倾斜着身子公转的，所以在地球上出现了许多地理现象。上课前我们问大家一年为什么会有四季，现在谁来告诉我么？学生回答（五）、练一练教师：学了这么多，不知道大家掌握了没有，我们一起来练一练。甲乙1、甲乙两图分别是冬至日和夏至日上海某教室中午时分的太阳光照示意图。读图回答：(1)两图中属于夏至日太阳光照情况的是_图。(2)甲图所示的当日，太阳直射的纬线是 ，北极圈以内出现 现象。【教学说明】这节课的主要内容是“地球公转的方向和周期”和“四季的形成”。这些内容对于六年级的学生来说比较抽象，所以我选取了2个演示动画使之更具体形象。对于“地球公转的方向和周期”，由于学生之前学习过地球自转的方向和周期，所以运用比较法填表格的形式让学生观看动画以后来完成。“二至点和二分点时太阳直射及昼夜长短的规律”则是让学生阅读相应的示意图，自己分析完成，加强学生对示意图的阅读能力。板书设计
